語(yǔ)文課，原來(lái)如此精彩
江蘇省如皋市夏堡學(xué)校九（1）班 肖丹
自打升入九年級(jí)，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)語(yǔ)文課，是如此的精彩?！ ?BR> 周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶??！另外，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了我們所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這個(gè)寶，就是——活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)。
一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的第一節(jié)語(yǔ)文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，重要的是手里還抱著一堆類(lèi)似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過(guò)了！可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說(shuō)：“這是活動(dòng)單，給你們發(fā)活動(dòng)單的人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看著她上揚(yáng)的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語(yǔ)文課有望了！
不同凡響的老師，當(dāng)然也有不同凡響的教學(xué)方法，我們學(xué)的第一篇課文，不是課本上的《七律·長(zhǎng)征》，而是一篇關(guān)于阿里山的游記，她讓我們按照活動(dòng)單的要求，由組長(zhǎng)牽頭，開(kāi)始自學(xué)程序?！ ?BR> 教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，組長(zhǎng)講得眉飛色舞，組員的那個(gè)熱情啊，都能燃燒整個(gè)沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽(tīng)；有的唾沫橫飛，各抒己見(jiàn)；有時(shí)大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個(gè)教室里無(wú)一人不被感染，無(wú)一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情?！ ?BR> 不一會(huì)兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都?xì)w納出了結(jié)果，各組又都爭(zhēng)先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評(píng)論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個(gè)組的答案跟我們不一致呀，整個(gè)過(guò)程完全自主?？茨沁?，有兩組竟?fàn)庌q了起來(lái)，于是，周老搖身一變，成了“和事老”?！ ?BR> 下課鈴聲響了，同學(xué)們竟意猶未盡，周老同志又?；ㄕ兴频恼f(shuō)了一句：“咋？想知道后答案，請(qǐng)聽(tīng)下回分解?！薄鞍 薄 ?BR> 一堂課之后，同學(xué)們都感慨：“太刺激了，不參與不行。”“我學(xué)會(huì)了！”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問(wèn)學(xué)生答、老師講我們記，完全自主了！
有了活動(dòng)單和周老這兩寶，語(yǔ)文課能不精彩嗎？
【點(diǎn)評(píng)】
在內(nèi)容上，文章緊扣語(yǔ)文課，重點(diǎn)選擇了一堂精彩的語(yǔ)文課來(lái)敘事、描寫(xiě)。并且針對(duì)當(dāng)前的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式，寫(xiě)出了語(yǔ)文課的魅力?！ ?BR> 在結(jié)構(gòu)上，全文把對(duì)語(yǔ) 文 老師的描寫(xiě)與對(duì)學(xué)生的描寫(xiě)，兩條線索同時(shí)進(jìn)行，老師的適時(shí)點(diǎn)撥與學(xué)生的小組合作、思維碰撞相映成趣，把“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”下的語(yǔ)文課刻畫(huà)得淋漓盡致，使人如臨其境?！ ?BR> 語(yǔ)言上，本文緊扣標(biāo)題，行文流暢，語(yǔ)言既生動(dòng)形象，又幽默風(fēng)趣。（指導(dǎo)老師：周小鷗）
江蘇省如皋市夏堡學(xué)校九（1）班 肖丹
自打升入九年級(jí)，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)語(yǔ)文課，是如此的精彩?！ ?BR> 周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶??！另外，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了我們所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這個(gè)寶，就是——活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)。
一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的第一節(jié)語(yǔ)文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，重要的是手里還抱著一堆類(lèi)似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過(guò)了！可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說(shuō)：“這是活動(dòng)單，給你們發(fā)活動(dòng)單的人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看著她上揚(yáng)的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語(yǔ)文課有望了！
不同凡響的老師，當(dāng)然也有不同凡響的教學(xué)方法，我們學(xué)的第一篇課文，不是課本上的《七律·長(zhǎng)征》，而是一篇關(guān)于阿里山的游記，她讓我們按照活動(dòng)單的要求，由組長(zhǎng)牽頭，開(kāi)始自學(xué)程序?！ ?BR> 教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，組長(zhǎng)講得眉飛色舞，組員的那個(gè)熱情啊，都能燃燒整個(gè)沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽(tīng)；有的唾沫橫飛，各抒己見(jiàn)；有時(shí)大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個(gè)教室里無(wú)一人不被感染，無(wú)一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情?！ ?BR> 不一會(huì)兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都?xì)w納出了結(jié)果，各組又都爭(zhēng)先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評(píng)論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個(gè)組的答案跟我們不一致呀，整個(gè)過(guò)程完全自主?？茨沁?，有兩組竟?fàn)庌q了起來(lái)，于是，周老搖身一變，成了“和事老”?！ ?BR> 下課鈴聲響了，同學(xué)們竟意猶未盡，周老同志又?；ㄕ兴频恼f(shuō)了一句：“咋？想知道后答案，請(qǐng)聽(tīng)下回分解?！薄鞍 薄 ?BR> 一堂課之后，同學(xué)們都感慨：“太刺激了，不參與不行。”“我學(xué)會(huì)了！”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問(wèn)學(xué)生答、老師講我們記，完全自主了！
有了活動(dòng)單和周老這兩寶，語(yǔ)文課能不精彩嗎？
【點(diǎn)評(píng)】
在內(nèi)容上，文章緊扣語(yǔ)文課，重點(diǎn)選擇了一堂精彩的語(yǔ)文課來(lái)敘事、描寫(xiě)。并且針對(duì)當(dāng)前的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式，寫(xiě)出了語(yǔ)文課的魅力?！ ?BR> 在結(jié)構(gòu)上，全文把對(duì)語(yǔ) 文 老師的描寫(xiě)與對(duì)學(xué)生的描寫(xiě)，兩條線索同時(shí)進(jìn)行，老師的適時(shí)點(diǎn)撥與學(xué)生的小組合作、思維碰撞相映成趣，把“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”下的語(yǔ)文課刻畫(huà)得淋漓盡致，使人如臨其境?！ ?BR> 語(yǔ)言上，本文緊扣標(biāo)題，行文流暢，語(yǔ)言既生動(dòng)形象，又幽默風(fēng)趣。（指導(dǎo)老師：周小鷗）