情感、態(tài)度與價值觀
1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。
2、體會教育創(chuàng)新的必要性，自覺履行受教育的義務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。
3、認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技、教育方面的差距，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)精神。
知識與能力
1、知道我國在人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，教育必須創(chuàng)新;科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新。
2、了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。
3、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。學(xué)會辯證地看待問題，培養(yǎng)辯證思維能力。
4、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。
第二課時感受教育創(chuàng)新
一、導(dǎo)入：
我國是一個文明古國，重視教育是一個歷史傳統(tǒng)，也涌現(xiàn)了許多享有盛譽(yù)的教育家?？鬃颖蛔u(yù)為世界教青家，其教育思想一直到現(xiàn)在對我們?nèi)匀挥薪梃b意義。四大書院更讓我們感受到文明古國教育的生機(jī)。今天，我們正踏著教育創(chuàng)新的腳步，奏響科教興國的凱歌。 (展示：教育法規(guī)定：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。)
教師：科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展，20世紀(jì)90年代確立了科教興國戰(zhàn)略。為發(fā)展教育事業(yè)，制定了一系列有關(guān)的法律、法規(guī)和政策。
活動一：感受我國教育發(fā)展的蓬勃生機(jī)
設(shè)計意圖：使學(xué)生感受教育創(chuàng)新，特別是改革開放以來教：育的大發(fā)展。明確教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展。了解我國教育體系是多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的，為后面設(shè)計自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃做鋪墊。
活動過程：(多媒體出示以下問題)
(1)我們初中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?
(2)我們本地有哪些大、中專學(xué)校?我們高中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?
(3)你知道哪些網(wǎng)校，請寫出它們的網(wǎng)址?
①觀察生活中的所見所聞，舉出事例，促成學(xué)生討論。
②請學(xué)生把三個問題的答案分別寫在黑板上，并請其他學(xué)生加以補(bǔ)充，使答案不斷豐富和完善。
③請?zhí)峁┐鸢傅耐瑢W(xué)說說自己的認(rèn)識，教師進(jìn)行簡評，使學(xué)生了解我國教育體系的多層次、多形式。
④學(xué)生看書，然后把黑板上的答案歸類(比如：基礎(chǔ)教育、遠(yuǎn)程教育、職業(yè)教育、高等教育等)，不必強(qiáng)調(diào)分類的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，主要是感受教育創(chuàng)新。教師協(xié)助，適當(dāng)點(diǎn)撥。 ⑤教師總結(jié)。
我國教育初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育方興耒艾，職業(yè)教育初具規(guī)模。
活動二：我的選擇
設(shè)計意圖：使學(xué)生懂得人生不是獨(dú)木橋，人生的道路是多元化的;人才是對社會的發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人，平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業(yè)績，正所謂“行行出狀元”;選擇受教育的途徑要根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，更要從國家社會的需要出發(fā)，才能充分行使受教育的權(quán)力，做出人生的正確選擇。
問題探究：初中畢業(yè)我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但有的家長認(rèn)為選擇上普通高中升大學(xué)是好的出路，你認(rèn)為呢?
活動過程
①向?qū)W生出示一些資料，介紹我國當(dāng)前對不同層次人才的需求，使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代化建設(shè)需要各行各業(yè)的不同人才，而我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的發(fā)展就是為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
②學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐朐O(shè)計。
③引導(dǎo)學(xué)生初中畢業(yè)后選擇什么樣的學(xué)校，要根據(jù)國家的需要、個人的興趣和自身的實(shí)際，不能盲目效仿別人或者一味受家長的左右。教師要對各種理由給予鼓勵性評價，對說理不夠充分的觀點(diǎn)，要鼓勵學(xué)生討論，并對學(xué)生闡述的理由進(jìn)行分析。
活動三：從數(shù)據(jù)中認(rèn)識問題
設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)清我國教育現(xiàn)實(shí)中存在的問題，教育學(xué)生珍惜受教育的權(quán)力。 出示以下數(shù)據(jù)資料
材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學(xué)歷人口的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市人口，城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分異1是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國城鄉(xiāng)差距中主要、顯著的差距。2002年，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的23%。
材料二：
材料三：2003年我國首次公布教育與人力資源報告，報告資料顯示：我國15歲以上國民受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，與美國100年前的水平相仿，比韓國低近4年;2000年中國25—64歲人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美國和韓國分別占87%和66%。2000年我國從業(yè)人員仍以具有初中和小學(xué)受教育水平的人員為主體，占75%左右。2001年我國初中畢業(yè)生升學(xué)率僅為52.6%。
活動過程：
①學(xué)生閱讀上面三組材料。
②組織學(xué)生討論，分析三組材料分別說明了什么問題? 為此，我國政府采取了哪些措施?作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做?
③學(xué)生分組回答問題。
④教師引導(dǎo)和總結(jié)：我國還處在社會主義初級階段，教育水平與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還存在差距。一些貧困和落后地區(qū)，還有大量失學(xué)兒童。為了使每個公民都有機(jī)會享受基本的教育。我國政府正在匯集全社會的力量，實(shí)施“希望工程”、“春蕾計劃”等一系列助學(xué)項目，不斷完善獎、貸、助學(xué)金制度，以幫助那些有困難的公民
接受學(xué)校教育。我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會。
活動四：不做未來社會的文盲
設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到知識更新越來越快，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
活動過程：
①學(xué)生閱讀教材第119頁的圖表，討論以下問題：
·這個圖表告訴我們一個什么道理7
·你知道聯(lián)合國教科文組織給文盲下的定義嗎?
·如何理解“未來社會的文盲不再是不識字的人，而是刁;會學(xué)習(xí)的人”。
②教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。
③教師總結(jié)：現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越;耙越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們的需要。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老?！蔽ㄓ腥绱耍覀儾拍茉趯淼母偁幹惺冀K立于不敗之地。
活動五：學(xué)習(xí)新規(guī)劃
設(shè)計意圖：通過活動使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越來越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足我們的需要，要充分利用社會資源，不斷學(xué)習(xí)和充電，要將規(guī)劃付清行動。此項活動屬于行為訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生為自己的今后學(xué)習(xí)制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃，實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的思想。
活動過程：
①將學(xué)生分成若干小組。
②布置任務(wù)：已經(jīng)走上工作崗位的父母、親戚或朋友，他們是通過什么途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的;當(dāng)?shù)厣鐣嫌心男┛梢蕴峁┑慕逃Y源，自己可以通過哪些途徑彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的不足;制定一個適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)
③學(xué)生交流，選出部分典型的規(guī)劃，在班內(nèi)展出。
④教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)型社會，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、自學(xué)等都是我們學(xué)習(xí)的途徑。要根據(jù)自身的實(shí)際和當(dāng)?shù)氐那闆r，制定一個符合自身實(shí)際、具有可操作性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。
2、體會教育創(chuàng)新的必要性，自覺履行受教育的義務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。
3、認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技、教育方面的差距，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)精神。
知識與能力
1、知道我國在人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，教育必須創(chuàng)新;科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新。
2、了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。
3、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。學(xué)會辯證地看待問題，培養(yǎng)辯證思維能力。
4、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。
第二課時感受教育創(chuàng)新
一、導(dǎo)入：
我國是一個文明古國，重視教育是一個歷史傳統(tǒng)，也涌現(xiàn)了許多享有盛譽(yù)的教育家?？鬃颖蛔u(yù)為世界教青家，其教育思想一直到現(xiàn)在對我們?nèi)匀挥薪梃b意義。四大書院更讓我們感受到文明古國教育的生機(jī)。今天，我們正踏著教育創(chuàng)新的腳步，奏響科教興國的凱歌。 (展示：教育法規(guī)定：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。)
教師：科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展，20世紀(jì)90年代確立了科教興國戰(zhàn)略。為發(fā)展教育事業(yè)，制定了一系列有關(guān)的法律、法規(guī)和政策。
活動一：感受我國教育發(fā)展的蓬勃生機(jī)
設(shè)計意圖：使學(xué)生感受教育創(chuàng)新，特別是改革開放以來教：育的大發(fā)展。明確教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展。了解我國教育體系是多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的，為后面設(shè)計自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃做鋪墊。
活動過程：(多媒體出示以下問題)
(1)我們初中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?
(2)我們本地有哪些大、中專學(xué)校?我們高中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?
(3)你知道哪些網(wǎng)校，請寫出它們的網(wǎng)址?
①觀察生活中的所見所聞，舉出事例，促成學(xué)生討論。
②請學(xué)生把三個問題的答案分別寫在黑板上，并請其他學(xué)生加以補(bǔ)充，使答案不斷豐富和完善。
③請?zhí)峁┐鸢傅耐瑢W(xué)說說自己的認(rèn)識，教師進(jìn)行簡評，使學(xué)生了解我國教育體系的多層次、多形式。
④學(xué)生看書，然后把黑板上的答案歸類(比如：基礎(chǔ)教育、遠(yuǎn)程教育、職業(yè)教育、高等教育等)，不必強(qiáng)調(diào)分類的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，主要是感受教育創(chuàng)新。教師協(xié)助，適當(dāng)點(diǎn)撥。 ⑤教師總結(jié)。
我國教育初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育方興耒艾，職業(yè)教育初具規(guī)模。
活動二：我的選擇
設(shè)計意圖：使學(xué)生懂得人生不是獨(dú)木橋，人生的道路是多元化的;人才是對社會的發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人，平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業(yè)績，正所謂“行行出狀元”;選擇受教育的途徑要根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，更要從國家社會的需要出發(fā)，才能充分行使受教育的權(quán)力，做出人生的正確選擇。
問題探究：初中畢業(yè)我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但有的家長認(rèn)為選擇上普通高中升大學(xué)是好的出路，你認(rèn)為呢?
活動過程
①向?qū)W生出示一些資料，介紹我國當(dāng)前對不同層次人才的需求，使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代化建設(shè)需要各行各業(yè)的不同人才，而我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的發(fā)展就是為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
②學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐朐O(shè)計。
③引導(dǎo)學(xué)生初中畢業(yè)后選擇什么樣的學(xué)校，要根據(jù)國家的需要、個人的興趣和自身的實(shí)際，不能盲目效仿別人或者一味受家長的左右。教師要對各種理由給予鼓勵性評價，對說理不夠充分的觀點(diǎn)，要鼓勵學(xué)生討論，并對學(xué)生闡述的理由進(jìn)行分析。
活動三：從數(shù)據(jù)中認(rèn)識問題
設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)清我國教育現(xiàn)實(shí)中存在的問題，教育學(xué)生珍惜受教育的權(quán)力。 出示以下數(shù)據(jù)資料
材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學(xué)歷人口的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市人口，城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分異1是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國城鄉(xiāng)差距中主要、顯著的差距。2002年，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的23%。
材料二：
材料三：2003年我國首次公布教育與人力資源報告，報告資料顯示：我國15歲以上國民受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，與美國100年前的水平相仿，比韓國低近4年;2000年中國25—64歲人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美國和韓國分別占87%和66%。2000年我國從業(yè)人員仍以具有初中和小學(xué)受教育水平的人員為主體，占75%左右。2001年我國初中畢業(yè)生升學(xué)率僅為52.6%。
活動過程：
①學(xué)生閱讀上面三組材料。
②組織學(xué)生討論，分析三組材料分別說明了什么問題? 為此，我國政府采取了哪些措施?作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做?
③學(xué)生分組回答問題。
④教師引導(dǎo)和總結(jié)：我國還處在社會主義初級階段，教育水平與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還存在差距。一些貧困和落后地區(qū)，還有大量失學(xué)兒童。為了使每個公民都有機(jī)會享受基本的教育。我國政府正在匯集全社會的力量，實(shí)施“希望工程”、“春蕾計劃”等一系列助學(xué)項目，不斷完善獎、貸、助學(xué)金制度，以幫助那些有困難的公民
接受學(xué)校教育。我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會。
活動四：不做未來社會的文盲
設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到知識更新越來越快，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
活動過程：
①學(xué)生閱讀教材第119頁的圖表，討論以下問題：
·這個圖表告訴我們一個什么道理7
·你知道聯(lián)合國教科文組織給文盲下的定義嗎?
·如何理解“未來社會的文盲不再是不識字的人，而是刁;會學(xué)習(xí)的人”。
②教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。
③教師總結(jié)：現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越;耙越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們的需要。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老?！蔽ㄓ腥绱耍覀儾拍茉趯淼母偁幹惺冀K立于不敗之地。
活動五：學(xué)習(xí)新規(guī)劃
設(shè)計意圖：通過活動使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越來越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足我們的需要，要充分利用社會資源，不斷學(xué)習(xí)和充電，要將規(guī)劃付清行動。此項活動屬于行為訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生為自己的今后學(xué)習(xí)制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃，實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的思想。
活動過程：
①將學(xué)生分成若干小組。
②布置任務(wù)：已經(jīng)走上工作崗位的父母、親戚或朋友，他們是通過什么途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的;當(dāng)?shù)厣鐣嫌心男┛梢蕴峁┑慕逃Y源，自己可以通過哪些途徑彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的不足;制定一個適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)
③學(xué)生交流，選出部分典型的規(guī)劃，在班內(nèi)展出。
④教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)型社會，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、自學(xué)等都是我們學(xué)習(xí)的途徑。要根據(jù)自身的實(shí)際和當(dāng)?shù)氐那闆r，制定一個符合自身實(shí)際、具有可操作性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。