以下是為大家整理的高一數(shù)學下學期期末試卷分析2014，供大家學習參考！
高一數(shù)學下學期期末試卷分析2014
一、基本情況：
我班共有48名學生參加考試，平分47.66分，整卷得分率為33.74%。按90分合格，100分為優(yōu)秀統(tǒng)計，合格率為12.48%，優(yōu)秀率為6.21%(其他具體情況無法掌握)。
二、試題特點
1.與往次考試題保持穩(wěn)定性和連續(xù)性。試題的題型、題量沒有變化，全卷仍設(shè)填空題、選擇題和解答題三種，試卷共有22道題，其中選擇題12小題，填空題5小題，解答題6小題，滿分150分。
2.覆蓋面大，難度適中?；竞w所學所有知識點，不出現(xiàn)重復(fù)題型，能讓學生平均水平達到45分以上
3.突出對考生能力的考查。命題者吸收了外地試題的成功經(jīng)驗，一些題目具有創(chuàng)新意識。
4.注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。試題利用填空題、選擇題和解答題三種題型以及“覆蓋面大”的特點，全面考查基礎(chǔ)知識和基本技能。還考查了分析、綜合、恒等變形、換元法、配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法等重要的數(shù)學思想方法。有不少題目緊扣教材，源于課本，又著重于對考生能力的考查。
5.堅持理論聯(lián)系實際，注重考察數(shù)學的應(yīng)用意識。有利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.大膽采用新穎題型。第22題是一道結(jié)論開放的命題，這種題型是近幾年全國數(shù)學高考題中出現(xiàn)的新穎題型，這對培養(yǎng)學生歸納猜想和發(fā)散思維能力，綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力都大有幫助。
三.答題情況分析
選擇題得分率如下：
題 號
1
2
3
4
5
難度
得分率
90%
57%
50%
90%
25%
0.66
填空題得分率如下：
題 號
6
7
8
9
10
難度
得分率
69%
61%
66%
33%
49%
0.72
解答題得分率如下：
題 號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
得分率
66%
77%
53%
66%
58%
70%
80%
66%
53%
39%
28%
23%
四.教學建議
1.加強“雙基”教學，注重能力培養(yǎng)。①緊靠大綱，狠抓“雙基”。按照新課程標準的要求，分為了解、理解、掌握、靈活運用四個水平層次，在復(fù)習教學中，對基礎(chǔ)知識要有目的的反復(fù)應(yīng)用，多次重現(xiàn)，使學生對“雙基”達到真正的理解和切實掌握。②既要全面復(fù)習，又要有所側(cè)重。④注重培養(yǎng)和提高學生邏輯能力，計算能力，書面表達能力以及分析問題和解決問題的能力。⑤堅持理論聯(lián)系實際，重視數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng)，提高學生解決實際問題的能力。加強學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學表達能力的培養(yǎng)。加強學數(shù)學用數(shù)學的意識。重視數(shù)學建模能力的教學。⑥幾何教學中應(yīng)注意：(1)加強幾何基本圖形與性質(zhì)的教學，基礎(chǔ)知識是教學中永恒的主題;(2)提高學生觀察圖形的能力，這就要老師在平時的幾何教學中注意這方面的加強與滲透;(3)重視培養(yǎng)學生的綜合分析能力，不要固化解題模式，力求一題多解，形成發(fā)散思維;(4)鼓勵學生多動手，積極參與課堂教學。
2.根據(jù)自己的實際情況對不同層次的學生提出不同的要求，通過一年的教學，分別使他們得到不同程度的提高。在總復(fù)習時，要注意引導(dǎo)學生自己做好歸納、整理、總結(jié)工作，老師要針對學生在初中階段所學知識進行查漏被缺，使學生真正掌握所學的知識。
3.讓學生了解數(shù)學中考命題的指導(dǎo)思想和命題原則。數(shù)學是根據(jù)考試說明及其相應(yīng)教材進行命題的。它重視“雙基”，又覆蓋面廣，必須全面進行復(fù)習，不能猜題、押題。要全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質(zhì)，扎實抓好常規(guī)教學，促進數(shù)學教學改革，大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。