以下是為大家整理的關(guān)于高中作文寫作技巧：議論文寫作的選例和用例，希望大家能夠喜歡！
【訓(xùn)練目標(biāo)】
能夠合理地選擇與使用事例論據(jù)，增強(qiáng)議論文的說服力。
【方法指津】
議論文不外乎擺事實(shí),“講道理”?！皵[事實(shí)”是寫好議論文的基礎(chǔ),只有在充分?jǐn)[事實(shí)的前提下,才能更好地“講道理”。而現(xiàn)在“擺事實(shí)”(即舉例論證)則是不少學(xué)生都有些力不從心的地方，而如果事例論據(jù)使用不當(dāng)，就不能證明論點(diǎn)，或降低說服力。在高考時(shí),如何在有限的卷面和時(shí)間內(nèi)以盡可能少的文字選用好事例,達(dá)到充分有力地證明中心論點(diǎn)的目的,這確實(shí)是大有講究的。
一、議論文選用事例注意點(diǎn)：
1.選例要準(zhǔn)確、典型、新鮮，忌虛假、忌陳舊。
選用的事實(shí)材料應(yīng)準(zhǔn)確可靠，這是一個(gè)最起碼的要求?！读x理、考據(jù)和辭章》中說：“即使細(xì)節(jié)的出人對(duì)于全部論證不發(fā)生直接影響，也會(huì)使人對(duì)于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以至傷害論證的說服力量。”如果將人物事件張官李戴，必然會(huì)損害觀點(diǎn)的說服力。如今年高考失誤文《與你為鄰》：
然而項(xiàng)羽，也是一代驕子，卻落個(gè)悲慘的下場(chǎng)，不就是因?yàn)樗宦犿?xiàng)梁(注：應(yīng)為范增)的勸告嗎?
這種常識(shí)性的失誤就會(huì)極大損害議論文論證的嚴(yán)謹(jǐn)性與觀點(diǎn)的說服力。
生活中事實(shí)眾多，但用作論據(jù)的事物必須挑選具有代表性的，能夠揭示事物的本質(zhì)的，并為大家熟知的人和事，尤其要選擇一些名人名事。盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)，這樣的事例缺乏典型意義。
高考作文評(píng)卷，老師們最怕遇到的就是生搬硬套古舊材料的文風(fēng)。為了使文章不僅有說服力而且有吸引力，論據(jù)還要求新鮮，要盡可能采用新鮮的，別人沒有用過或很少用過的材料。如果非得用陳舊的材料，也要努力開掘出新的東西來。如高考優(yōu)秀作文《與你為鄰》中的選例：
“躲貓貓”，“喝水死”，“激動(dòng)死”，“蹲廁死”，“釣魚執(zhí)法”……這些公檢法工作程序中的怪現(xiàn)象，我們有沒有對(duì)其負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任?當(dāng)我們的鄰居受到不公正的待遇時(shí)，我們自身自由安全的法理性也正受到強(qiáng)烈的質(zhì)疑。
當(dāng)犀利哥在網(wǎng)上走紅時(shí)，我們大多數(shù)人都只是高樓上的冷眼，更有甚者盲目追風(fēng)，但也有少些網(wǎng)友默默的幫他與弟弟團(tuán)圓。犀利哥是我們社會(huì)中的一員，在某種意義上說，他是我們每一個(gè)人的鄰居。當(dāng)我們擺出可供依靠的肩膀是，收到的是每一位鄰居的微笑。
所選用的都是時(shí)下最新的、社會(huì)關(guān)注度的材料，既典型，又鮮活，說服力與吸引力都很強(qiáng)。
2.選例要緊扣論點(diǎn)。
選材要弄清材料的實(shí)質(zhì)，緊扣論點(diǎn)，不能貌合神離。如今年高考失誤文《與你為鄰》：
堅(jiān)強(qiáng)，我與你為鄰!
“暴走媽媽”為了能捐出自己的肝救心愛的子女，不惜日行千里，累了，痛了，腳上磨出泡泡了，仍堅(jiān)強(qiáng)地笑著，為消除自己的脂肪肝，朝著子女幸福的明天一直笑著走下去，并一直笑到最后——脂肪肝消失了。這個(gè)愛的奇跡，最終被“暴走媽媽”通過堅(jiān)強(qiáng)而創(chuàng)造。面對(duì)日益險(xiǎn)阻社會(huì)環(huán)境的我們，不正也需要這種精神嗎?堅(jiān)強(qiáng)，我要與你為鄰!
這段選例，只注重了“你”，即“堅(jiān)強(qiáng)”。文章在“你”這一位置上議論，拋開了“與堅(jiān)強(qiáng)為鄰”這一框架，而去議論“堅(jiān)強(qiáng)”，不寫堅(jiān)強(qiáng)對(duì)自己的影響，屬典型的若即若離。
再看另一篇高考滿分作文《丹墨蓮梅》的用例：
但是在環(huán)境面前，人就只能任環(huán)境改變自己，塑造自己嗎?
自古便有“亂世出英雄”這種說法。春秋戰(zhàn)國，群雄混戰(zhàn)，殺人盈野，民不聊生，在這種環(huán)境中，人們都退縮了嗎?儒者在顛沛流離中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣;戰(zhàn)者在流血漂櫓中思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了兵圣。偏僻的南陽并沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫;蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民;清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。
為論證“人不是只能任環(huán)境改變自己，塑造自己”這一論點(diǎn)，文章選用了孔子、孫武、孔明、蘇武、朱元璋的事例，這些人均是在極為艱苦的環(huán)境中成就屬于自己的事業(yè)，選例、用例均緊緊圍繞“環(huán)境與人的關(guān)系”問題展開。
3.選例要多角度。
選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會(huì)起到以一當(dāng)十的作用，會(huì)使論證全面，更有說服力。常用的選例角度有不同的領(lǐng)域(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等)、不同性質(zhì)(正面、反面)、不同國別(中國、外國)、不同的時(shí)間(古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代)。如10年福建高考滿分作文《偶然?必然!》：
眾只云梵高成功是偶然，卻不見那個(gè)終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽光并付出身心的青年;眾只知體操王子童非成功是偶遇指點(diǎn)，卻不知年少時(shí)他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗;眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語天王，卻忘記當(dāng)年他日夜寫歌，將夢(mèng)積累成厚厚一疊歌詞卷……
在本段之前，文章分別選用了華人名導(dǎo)王家衛(wèi)與因《三杯茶》而垂名的摩爾森的事例，這段文字又從繪畫、體育、音樂等不同角度，來論證“成功并非偶然”的觀點(diǎn)。選例有區(qū)分度，具有很強(qiáng)的說服力。
二、議論文用例大致有三種方法：排比用例、對(duì)比用例、單一用例。
1.排比用例
排比用例就是指幾個(gè)事例排比使用，增加其說理的氣勢(shì)，如江河一瀉而下的陣陣吶喊，如風(fēng)雷磅礴的聲聲震撼。請(qǐng)看高考滿分作文《舉手投足之間》中的一段排比用例：
舉手投足是一把尺，它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個(gè)偉大的人。
屠格涅夫?yàn)榱耸┥崧愤叺钠蜇?，翻遍了自己所有的包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉，朋友”;雷鋒在戰(zhàn)友們不在時(shí)，把大家的衣服都洗干凈曬了;周恩來總理衣容整潔，談吐文雅，舉止大方，豈是朝夕而成的?或如《士兵突擊》里的許三多，在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶打牌的時(shí)候，一個(gè)人默默地搬運(yùn)石頭，愣是日積月累地修成了一條路……
從上文用例我們可以看出，排比用例時(shí)，句子結(jié)構(gòu)基本相似，雖然沒有論證，但事例本身必須緊扣中心論點(diǎn)，并且在排比用例前，一定要有相關(guān)的論證才行。“舉手投足是一把尺，它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個(gè)偉大的人?！笔谴硕闻疟扔美恼撟C基礎(chǔ)。
不過有時(shí)排比用例時(shí)，在事例當(dāng)中就有了論證，接下類請(qǐng)看另一篇高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》中的一段排比用例：
坐在池邊亭下淚流滿面獨(dú)酌的易安居士，用她的文字告訴我，她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我，“從明天起”他將記住所有人的人生之“水”，因?yàn)槟鞘撬糜凇皾补唷彼摹盎▋骸钡摹坝曷丁?。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住了撒哈拉沙漠的靈魂。梵高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”
……
本段排比用例，在列舉事例的同時(shí)，展開了相應(yīng)的論證，顯得內(nèi)容充實(shí)，說理更透徹。
2.對(duì)比用例
對(duì)比用例就是同時(shí)運(yùn)用一正一反的事例來論證自己的觀點(diǎn)，這樣運(yùn)用事例比較全面辨證，更富說服力。如高考優(yōu)秀作文《早》中的對(duì)比用例：
詹姆斯•卡梅隆的《阿凡達(dá)》一舉刷新票房紀(jì)錄，影片中逼真的畫面，緊湊的劇情令人拍案叫絕?？杀静坑捌墒呛馁M(fèi)了卡梅隆十余年的心血，如果沒有長期的準(zhǔn)備，只是單單圖快圖早，哪里有如此震撼人心的大作?反觀國內(nèi)部分導(dǎo)演，為了名利倉促上陣，有的甚至一年幾部影片，企望能早些將作品搬上熒屏，殊不知這些作品只能是如水珠落入池塘，難以長久地在人們心中留下記憶，僅僅是“早”行嗎?
文章運(yùn)用卡梅隆、國內(nèi)部分導(dǎo)演一正一反事例，來論說“不應(yīng)盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關(guān)鍵”，令人信服。再如《重拾遺落的厚重》：
失去了厚重的文化支撐，一個(gè)民族很難立足于世界。正如四大文明古國中除中國外其它三國的沒落與衰亡，它們的衰亡歸根到底是文化缺失和沒落。相反美國只有兩百多年的建國歷史卻成為全球的超級(jí)大國同樣得益于那民主自由的先進(jìn)文化。當(dāng)中華文明經(jīng)歷了數(shù)千載的傳承后，能否在當(dāng)代發(fā)揚(yáng)光大，確實(shí)還有懸念。
對(duì)于議論文中含有比較關(guān)系的論題運(yùn)用對(duì)比例證是最恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)椋斜容^才有鑒別。所謂是非、曲直、良莠、優(yōu)劣，或古今、大小、正反、遠(yuǎn)近等事物，一經(jīng)比較，便一覽無余。對(duì)比用例強(qiáng)調(diào)的是對(duì)比論證，在運(yùn)用時(shí)一定要選用對(duì)比明顯的事例，事例敘述要精當(dāng)不能羅嗦。
3.單一用例
單一用例是指用一則事例來論說論點(diǎn)。不過請(qǐng)注意單一用例不是說整篇文章只用一個(gè)事例來論證，而是在論說分論點(diǎn)的時(shí)候單一用例，單一用例切忌以敘代議，否則就喧賓奪主了。單一用例，可以進(jìn)行情感的渲染，背景的烘托，詩意的營造，這樣用例，文章就不會(huì)流于枯燥無味、空洞說教。不過核心重點(diǎn)還是要論說，要處理好記敘、描寫、抒情、議論的關(guān)系，切不可主次不分。先來看高考優(yōu)秀作文《丹墨蓮梅》中一段單一用例：
偉大的民族英雄林則徐，任兩廣總督時(shí)，可以在煙館遍地的國內(nèi)環(huán)境中，燒起一把銷煙的熊熊烈火，讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。即使后來因此被貶西北邊疆，他仍然沒有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風(fēng)沙中他徒步勘測(cè)地理狀況，在干渴中他規(guī)劃設(shè)計(jì)，因地制宜地大力發(fā)展坎兒井，人們至今還稱其為“林公井”，清流澤被世人，惠及子孫。
本段用例，列舉民族英雄林則徐的事例，重點(diǎn)敘述了他虎門銷煙與治理西北的經(jīng)歷，顯得有波瀾但不拖沓。
另外，為了說理透徹、深入且生動(dòng)、有趣，在論證過程中，緊扣論點(diǎn)，抓住事物之間相類似的特征，將類比推理用于實(shí)例之中，便形成類比論證。 如高考優(yōu)秀作文《丹墨蓮梅》：
環(huán)境固然可以影響人，但是卻不能起到?jīng)Q定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會(huì)被永遠(yuǎn)埋沒，依然可以擇機(jī)萌發(fā);雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇;蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;梅，凌寒獨(dú)自開，暗香盈風(fēng)雪。
環(huán)境如丹如墨會(huì)改變?nèi)耍侨艘部梢匀缟徣缑凡槐画h(huán)境改變，在堅(jiān)守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣!
【實(shí)戰(zhàn)演練】
一、2010年湖南高考題：請(qǐng)以“早”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
二、考生作文及點(diǎn)評(píng)
早
從小我們便聽?wèi)T了了長輩的諄諄教誨：早起的鳥兒有蟲吃、早睡早起身體好。大人經(jīng)歷世事無數(shù)，他們的話不無道理，但是否無論什么事，都要“早”為好呢?或許。我們要再作深度思考。
校園里，少男少女，青春萌動(dòng)。如果萬事以早為好，是否就該讓他們順承青澀心意，早早戀愛呢?不錯(cuò)，在今天的校園中漫步，香樟樹下，鯉魚池畔，常有看到一對(duì)對(duì)少年情侶相偎而坐，竊竊私語。似乎沒有什么壞處，反而挺和諧，當(dāng)你稍加詢問，他們還會(huì)拍著胸脯說：“古代人到這么大還有小孩了呢?我們兩廂情愿，你有啥不樂意的!”問者語塞。而外國引入大片也往往煽風(fēng)點(diǎn)火，為少年的愛情營造溫室?！霸缭鐟賽?，體驗(yàn)人生”似乎是顛撲不破了。但孩子們，你們有沒有想過古代人壽命何其短，生產(chǎn)力水平何其低?在當(dāng)代人80歲仍享天倫之樂時(shí)，古人五六十歲便正常的與世界告別，與此對(duì)應(yīng)的，結(jié)婚年齡不應(yīng)早嗎?外國在輸送煽動(dòng)性文化作品的同時(shí)，卻在加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)青少年的管制。不提“文化滲透”這種概念。單純看社會(huì)現(xiàn)象：多少因?yàn)槟贻p時(shí)不穩(wěn)定的感情而戀愛失敗并傷嗟一生?多少少女因?yàn)榍酀瓱o知而早早墮胎傷身傷心?分散的精力無力支持畢業(yè)，讓少年荒廢了自己，試問，校園里的我們?cè)撛缭玳_始愛情嗎?
社會(huì)上如今很流行一句話：出名要趁早，將這句話做大做響的，是屢見不鮮的小演員，小歌手和鋪天蓋地的選秀活動(dòng)。在孩子尚且稚嫩的時(shí)候?qū)⑵渫葡蚬猸h(huán)萬丈的明星之路，看起來是為孩子今后的發(fā)展作出的強(qiáng)勢(shì)鋪墊——年少時(shí)尚且如此出名，今后人氣當(dāng)然越來越旺了!當(dāng)沉下心來審視這個(gè)舞臺(tái)時(shí)卻不難發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上少年出道的明星很快便讓我們忘記了。在許多年前唱起《讓我們蕩起雙槳》而一炮打紅的“美少女組合”個(gè)個(gè)年紀(jì)輕輕青春無敵，但今天早已為人所淡忘;就拿前幾年因“超級(jí)女聲”而為人所熟知的張含韻現(xiàn)在也仿佛沉進(jìn)了海底。究其緣由，尚且年少的她們憑一時(shí)光輝而崛起，卻無法適應(yīng)人世險(xiǎn)惡。早早走上社會(huì)，尚且稚嫩的心無法承受社會(huì)壓力之重。這樣炫化了眼，也荒廢著本該充實(shí)自己，升華自己的大好青春。試問，社會(huì)里的我們?cè)撛缭绯擅麊?
國家之間的發(fā)展競(jìng)爭日趨激烈，早早的趕超發(fā)達(dá)國家行嗎?那么在這個(gè)開放的好時(shí)機(jī)里，就別管其他的，一律大力引進(jìn)外資與企業(yè)吧!但放眼向外看看，魯爾區(qū)的黑云剛剛從德國散開，“痛痛病”的哀號(hào)回音前一刻才在日本漸行漸遠(yuǎn)。可是極地上空的臭氧空洞還在逐漸的擴(kuò)大，寒地的冰雪一天天融化著使海平面日漸上升。收目光于國內(nèi)，重金屬污染導(dǎo)致的食品中毒事件還歷歷在目。原來清明的藍(lán)天卻一日比一日灰暗朦朧。還要加快腳步，早早起超嗎?中央已下達(dá)了“寧可慢一些”、“重視生態(tài)效益”的精神。地方卻總還在心急的攬外商，毫不顧忌他們是重污染企業(yè)的事實(shí)。試問，國家事務(wù)中的我們應(yīng)該允許一味趕早的發(fā)展嗎?
日本換相早，五年見六個(gè)，他們政局動(dòng)蕩;韓國發(fā)財(cái)早，官吏腐敗至首相屢屆出現(xiàn)貪污?，F(xiàn)在看來，“早”也不是那樣一件隨時(shí)該稱贊的好事。放松心態(tài)吧現(xiàn)代人，別再迷信“萬事趕早”了!
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇寫早戀的文章，得了58分的高分。作者的情感態(tài)度非常鮮明，那就是在校園里早早的開始愛情不好。更為難得的是作者對(duì)張愛玲的“出名要趁早”的價(jià)值觀也作了*，且反駁得有理有據(jù)。對(duì)時(shí)事的關(guān)注和對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思則體現(xiàn)在最后一層的論述中，國家事務(wù)中也不允許一味趕早的發(fā)展，不僅例證充分，而且引用恰到好處，顯示了作者豐富的人文積累。作為議論文，雖然也是三個(gè)分論點(diǎn)，但不像一般考生那樣平行展開，而是縱深推進(jìn)，從校園到社會(huì)，再到國家，最后收攏在“別再迷信‘萬事趕早’了”這一結(jié)論句上，立片言以居要，乃一篇之警策。
【寫作練習(xí)】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們?cè)诓煌募竟?jié)里綻放著自己的精彩。物如此，人亦然。
請(qǐng)以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫一篇文章。自選文體，不少于800字。
寫作提示：分析材料：①精彩之物——桃，荷，菊，梅;精彩之處——嬌艷，清麗，高潔，傲雪
②如何體現(xiàn)“各有各的”——不同時(shí)空——它們的精彩有何不同?③延伸——以物喻人——閱讀的對(duì)象?寫作的目的?
分析標(biāo)題：①題眼“精彩”——什么“精彩”?植物、動(dòng)物、風(fēng)景、人(生活、學(xué)業(yè)、事業(yè)、才學(xué)、人品、為人處世)、社會(huì)制度……;為什么說這算是一種“精彩”?——美麗(優(yōu)美)，優(yōu)點(diǎn)(長處、優(yōu)勢(shì))，優(yōu)秀(不凡、出眾)，成功(成就、輝煌)，價(jià)值(有貢獻(xiàn)、有意義、有作用)……
②“各有各的”——暗示要寫兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，而且要進(jìn)行事物間的比較(偏題與切題的分水嶺)
【訓(xùn)練目標(biāo)】
能夠合理地選擇與使用事例論據(jù)，增強(qiáng)議論文的說服力。
【方法指津】
議論文不外乎擺事實(shí),“講道理”?！皵[事實(shí)”是寫好議論文的基礎(chǔ),只有在充分?jǐn)[事實(shí)的前提下,才能更好地“講道理”。而現(xiàn)在“擺事實(shí)”(即舉例論證)則是不少學(xué)生都有些力不從心的地方，而如果事例論據(jù)使用不當(dāng)，就不能證明論點(diǎn)，或降低說服力。在高考時(shí),如何在有限的卷面和時(shí)間內(nèi)以盡可能少的文字選用好事例,達(dá)到充分有力地證明中心論點(diǎn)的目的,這確實(shí)是大有講究的。
一、議論文選用事例注意點(diǎn)：
1.選例要準(zhǔn)確、典型、新鮮，忌虛假、忌陳舊。
選用的事實(shí)材料應(yīng)準(zhǔn)確可靠，這是一個(gè)最起碼的要求?！读x理、考據(jù)和辭章》中說：“即使細(xì)節(jié)的出人對(duì)于全部論證不發(fā)生直接影響，也會(huì)使人對(duì)于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以至傷害論證的說服力量。”如果將人物事件張官李戴，必然會(huì)損害觀點(diǎn)的說服力。如今年高考失誤文《與你為鄰》：
然而項(xiàng)羽，也是一代驕子，卻落個(gè)悲慘的下場(chǎng)，不就是因?yàn)樗宦犿?xiàng)梁(注：應(yīng)為范增)的勸告嗎?
這種常識(shí)性的失誤就會(huì)極大損害議論文論證的嚴(yán)謹(jǐn)性與觀點(diǎn)的說服力。
生活中事實(shí)眾多，但用作論據(jù)的事物必須挑選具有代表性的，能夠揭示事物的本質(zhì)的，并為大家熟知的人和事，尤其要選擇一些名人名事。盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)，這樣的事例缺乏典型意義。
高考作文評(píng)卷，老師們最怕遇到的就是生搬硬套古舊材料的文風(fēng)。為了使文章不僅有說服力而且有吸引力，論據(jù)還要求新鮮，要盡可能采用新鮮的，別人沒有用過或很少用過的材料。如果非得用陳舊的材料，也要努力開掘出新的東西來。如高考優(yōu)秀作文《與你為鄰》中的選例：
“躲貓貓”，“喝水死”，“激動(dòng)死”，“蹲廁死”，“釣魚執(zhí)法”……這些公檢法工作程序中的怪現(xiàn)象，我們有沒有對(duì)其負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任?當(dāng)我們的鄰居受到不公正的待遇時(shí)，我們自身自由安全的法理性也正受到強(qiáng)烈的質(zhì)疑。
當(dāng)犀利哥在網(wǎng)上走紅時(shí)，我們大多數(shù)人都只是高樓上的冷眼，更有甚者盲目追風(fēng)，但也有少些網(wǎng)友默默的幫他與弟弟團(tuán)圓。犀利哥是我們社會(huì)中的一員，在某種意義上說，他是我們每一個(gè)人的鄰居。當(dāng)我們擺出可供依靠的肩膀是，收到的是每一位鄰居的微笑。
所選用的都是時(shí)下最新的、社會(huì)關(guān)注度的材料，既典型，又鮮活，說服力與吸引力都很強(qiáng)。
2.選例要緊扣論點(diǎn)。
選材要弄清材料的實(shí)質(zhì)，緊扣論點(diǎn)，不能貌合神離。如今年高考失誤文《與你為鄰》：
堅(jiān)強(qiáng)，我與你為鄰!
“暴走媽媽”為了能捐出自己的肝救心愛的子女，不惜日行千里，累了，痛了，腳上磨出泡泡了，仍堅(jiān)強(qiáng)地笑著，為消除自己的脂肪肝，朝著子女幸福的明天一直笑著走下去，并一直笑到最后——脂肪肝消失了。這個(gè)愛的奇跡，最終被“暴走媽媽”通過堅(jiān)強(qiáng)而創(chuàng)造。面對(duì)日益險(xiǎn)阻社會(huì)環(huán)境的我們，不正也需要這種精神嗎?堅(jiān)強(qiáng)，我要與你為鄰!
這段選例，只注重了“你”，即“堅(jiān)強(qiáng)”。文章在“你”這一位置上議論，拋開了“與堅(jiān)強(qiáng)為鄰”這一框架，而去議論“堅(jiān)強(qiáng)”，不寫堅(jiān)強(qiáng)對(duì)自己的影響，屬典型的若即若離。
再看另一篇高考滿分作文《丹墨蓮梅》的用例：
但是在環(huán)境面前，人就只能任環(huán)境改變自己，塑造自己嗎?
自古便有“亂世出英雄”這種說法。春秋戰(zhàn)國，群雄混戰(zhàn)，殺人盈野，民不聊生，在這種環(huán)境中，人們都退縮了嗎?儒者在顛沛流離中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣;戰(zhàn)者在流血漂櫓中思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了兵圣。偏僻的南陽并沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫;蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民;清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。
為論證“人不是只能任環(huán)境改變自己，塑造自己”這一論點(diǎn)，文章選用了孔子、孫武、孔明、蘇武、朱元璋的事例，這些人均是在極為艱苦的環(huán)境中成就屬于自己的事業(yè)，選例、用例均緊緊圍繞“環(huán)境與人的關(guān)系”問題展開。
3.選例要多角度。
選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會(huì)起到以一當(dāng)十的作用，會(huì)使論證全面，更有說服力。常用的選例角度有不同的領(lǐng)域(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等)、不同性質(zhì)(正面、反面)、不同國別(中國、外國)、不同的時(shí)間(古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代)。如10年福建高考滿分作文《偶然?必然!》：
眾只云梵高成功是偶然，卻不見那個(gè)終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽光并付出身心的青年;眾只知體操王子童非成功是偶遇指點(diǎn)，卻不知年少時(shí)他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗;眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語天王，卻忘記當(dāng)年他日夜寫歌，將夢(mèng)積累成厚厚一疊歌詞卷……
在本段之前，文章分別選用了華人名導(dǎo)王家衛(wèi)與因《三杯茶》而垂名的摩爾森的事例，這段文字又從繪畫、體育、音樂等不同角度，來論證“成功并非偶然”的觀點(diǎn)。選例有區(qū)分度，具有很強(qiáng)的說服力。
二、議論文用例大致有三種方法：排比用例、對(duì)比用例、單一用例。
1.排比用例
排比用例就是指幾個(gè)事例排比使用，增加其說理的氣勢(shì)，如江河一瀉而下的陣陣吶喊，如風(fēng)雷磅礴的聲聲震撼。請(qǐng)看高考滿分作文《舉手投足之間》中的一段排比用例：
舉手投足是一把尺，它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個(gè)偉大的人。
屠格涅夫?yàn)榱耸┥崧愤叺钠蜇?，翻遍了自己所有的包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉，朋友”;雷鋒在戰(zhàn)友們不在時(shí)，把大家的衣服都洗干凈曬了;周恩來總理衣容整潔，談吐文雅，舉止大方，豈是朝夕而成的?或如《士兵突擊》里的許三多，在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶打牌的時(shí)候，一個(gè)人默默地搬運(yùn)石頭，愣是日積月累地修成了一條路……
從上文用例我們可以看出，排比用例時(shí)，句子結(jié)構(gòu)基本相似，雖然沒有論證，但事例本身必須緊扣中心論點(diǎn)，并且在排比用例前，一定要有相關(guān)的論證才行。“舉手投足是一把尺，它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個(gè)偉大的人?！笔谴硕闻疟扔美恼撟C基礎(chǔ)。
不過有時(shí)排比用例時(shí)，在事例當(dāng)中就有了論證，接下類請(qǐng)看另一篇高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》中的一段排比用例：
坐在池邊亭下淚流滿面獨(dú)酌的易安居士，用她的文字告訴我，她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我，“從明天起”他將記住所有人的人生之“水”，因?yàn)槟鞘撬糜凇皾补唷彼摹盎▋骸钡摹坝曷丁?。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住了撒哈拉沙漠的靈魂。梵高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”
……
本段排比用例，在列舉事例的同時(shí)，展開了相應(yīng)的論證，顯得內(nèi)容充實(shí)，說理更透徹。
2.對(duì)比用例
對(duì)比用例就是同時(shí)運(yùn)用一正一反的事例來論證自己的觀點(diǎn)，這樣運(yùn)用事例比較全面辨證，更富說服力。如高考優(yōu)秀作文《早》中的對(duì)比用例：
詹姆斯•卡梅隆的《阿凡達(dá)》一舉刷新票房紀(jì)錄，影片中逼真的畫面，緊湊的劇情令人拍案叫絕?？杀静坑捌墒呛馁M(fèi)了卡梅隆十余年的心血，如果沒有長期的準(zhǔn)備，只是單單圖快圖早，哪里有如此震撼人心的大作?反觀國內(nèi)部分導(dǎo)演，為了名利倉促上陣，有的甚至一年幾部影片，企望能早些將作品搬上熒屏，殊不知這些作品只能是如水珠落入池塘，難以長久地在人們心中留下記憶，僅僅是“早”行嗎?
文章運(yùn)用卡梅隆、國內(nèi)部分導(dǎo)演一正一反事例，來論說“不應(yīng)盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關(guān)鍵”，令人信服。再如《重拾遺落的厚重》：
失去了厚重的文化支撐，一個(gè)民族很難立足于世界。正如四大文明古國中除中國外其它三國的沒落與衰亡，它們的衰亡歸根到底是文化缺失和沒落。相反美國只有兩百多年的建國歷史卻成為全球的超級(jí)大國同樣得益于那民主自由的先進(jìn)文化。當(dāng)中華文明經(jīng)歷了數(shù)千載的傳承后，能否在當(dāng)代發(fā)揚(yáng)光大，確實(shí)還有懸念。
對(duì)于議論文中含有比較關(guān)系的論題運(yùn)用對(duì)比例證是最恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)椋斜容^才有鑒別。所謂是非、曲直、良莠、優(yōu)劣，或古今、大小、正反、遠(yuǎn)近等事物，一經(jīng)比較，便一覽無余。對(duì)比用例強(qiáng)調(diào)的是對(duì)比論證，在運(yùn)用時(shí)一定要選用對(duì)比明顯的事例，事例敘述要精當(dāng)不能羅嗦。
3.單一用例
單一用例是指用一則事例來論說論點(diǎn)。不過請(qǐng)注意單一用例不是說整篇文章只用一個(gè)事例來論證，而是在論說分論點(diǎn)的時(shí)候單一用例，單一用例切忌以敘代議，否則就喧賓奪主了。單一用例，可以進(jìn)行情感的渲染，背景的烘托，詩意的營造，這樣用例，文章就不會(huì)流于枯燥無味、空洞說教。不過核心重點(diǎn)還是要論說，要處理好記敘、描寫、抒情、議論的關(guān)系，切不可主次不分。先來看高考優(yōu)秀作文《丹墨蓮梅》中一段單一用例：
偉大的民族英雄林則徐，任兩廣總督時(shí)，可以在煙館遍地的國內(nèi)環(huán)境中，燒起一把銷煙的熊熊烈火，讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。即使后來因此被貶西北邊疆，他仍然沒有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風(fēng)沙中他徒步勘測(cè)地理狀況，在干渴中他規(guī)劃設(shè)計(jì)，因地制宜地大力發(fā)展坎兒井，人們至今還稱其為“林公井”，清流澤被世人，惠及子孫。
本段用例，列舉民族英雄林則徐的事例，重點(diǎn)敘述了他虎門銷煙與治理西北的經(jīng)歷，顯得有波瀾但不拖沓。
另外，為了說理透徹、深入且生動(dòng)、有趣，在論證過程中，緊扣論點(diǎn)，抓住事物之間相類似的特征，將類比推理用于實(shí)例之中，便形成類比論證。 如高考優(yōu)秀作文《丹墨蓮梅》：
環(huán)境固然可以影響人，但是卻不能起到?jīng)Q定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會(huì)被永遠(yuǎn)埋沒，依然可以擇機(jī)萌發(fā);雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇;蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;梅，凌寒獨(dú)自開，暗香盈風(fēng)雪。
環(huán)境如丹如墨會(huì)改變?nèi)耍侨艘部梢匀缟徣缑凡槐画h(huán)境改變，在堅(jiān)守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣!
【實(shí)戰(zhàn)演練】
一、2010年湖南高考題：請(qǐng)以“早”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
二、考生作文及點(diǎn)評(píng)
早
從小我們便聽?wèi)T了了長輩的諄諄教誨：早起的鳥兒有蟲吃、早睡早起身體好。大人經(jīng)歷世事無數(shù)，他們的話不無道理，但是否無論什么事，都要“早”為好呢?或許。我們要再作深度思考。
校園里，少男少女，青春萌動(dòng)。如果萬事以早為好，是否就該讓他們順承青澀心意，早早戀愛呢?不錯(cuò)，在今天的校園中漫步，香樟樹下，鯉魚池畔，常有看到一對(duì)對(duì)少年情侶相偎而坐，竊竊私語。似乎沒有什么壞處，反而挺和諧，當(dāng)你稍加詢問，他們還會(huì)拍著胸脯說：“古代人到這么大還有小孩了呢?我們兩廂情愿，你有啥不樂意的!”問者語塞。而外國引入大片也往往煽風(fēng)點(diǎn)火，為少年的愛情營造溫室?！霸缭鐟賽?，體驗(yàn)人生”似乎是顛撲不破了。但孩子們，你們有沒有想過古代人壽命何其短，生產(chǎn)力水平何其低?在當(dāng)代人80歲仍享天倫之樂時(shí)，古人五六十歲便正常的與世界告別，與此對(duì)應(yīng)的，結(jié)婚年齡不應(yīng)早嗎?外國在輸送煽動(dòng)性文化作品的同時(shí)，卻在加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)青少年的管制。不提“文化滲透”這種概念。單純看社會(huì)現(xiàn)象：多少因?yàn)槟贻p時(shí)不穩(wěn)定的感情而戀愛失敗并傷嗟一生?多少少女因?yàn)榍酀瓱o知而早早墮胎傷身傷心?分散的精力無力支持畢業(yè)，讓少年荒廢了自己，試問，校園里的我們?cè)撛缭玳_始愛情嗎?
社會(huì)上如今很流行一句話：出名要趁早，將這句話做大做響的，是屢見不鮮的小演員，小歌手和鋪天蓋地的選秀活動(dòng)。在孩子尚且稚嫩的時(shí)候?qū)⑵渫葡蚬猸h(huán)萬丈的明星之路，看起來是為孩子今后的發(fā)展作出的強(qiáng)勢(shì)鋪墊——年少時(shí)尚且如此出名，今后人氣當(dāng)然越來越旺了!當(dāng)沉下心來審視這個(gè)舞臺(tái)時(shí)卻不難發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上少年出道的明星很快便讓我們忘記了。在許多年前唱起《讓我們蕩起雙槳》而一炮打紅的“美少女組合”個(gè)個(gè)年紀(jì)輕輕青春無敵，但今天早已為人所淡忘;就拿前幾年因“超級(jí)女聲”而為人所熟知的張含韻現(xiàn)在也仿佛沉進(jìn)了海底。究其緣由，尚且年少的她們憑一時(shí)光輝而崛起，卻無法適應(yīng)人世險(xiǎn)惡。早早走上社會(huì)，尚且稚嫩的心無法承受社會(huì)壓力之重。這樣炫化了眼，也荒廢著本該充實(shí)自己，升華自己的大好青春。試問，社會(huì)里的我們?cè)撛缭绯擅麊?
國家之間的發(fā)展競(jìng)爭日趨激烈，早早的趕超發(fā)達(dá)國家行嗎?那么在這個(gè)開放的好時(shí)機(jī)里，就別管其他的，一律大力引進(jìn)外資與企業(yè)吧!但放眼向外看看，魯爾區(qū)的黑云剛剛從德國散開，“痛痛病”的哀號(hào)回音前一刻才在日本漸行漸遠(yuǎn)。可是極地上空的臭氧空洞還在逐漸的擴(kuò)大，寒地的冰雪一天天融化著使海平面日漸上升。收目光于國內(nèi)，重金屬污染導(dǎo)致的食品中毒事件還歷歷在目。原來清明的藍(lán)天卻一日比一日灰暗朦朧。還要加快腳步，早早起超嗎?中央已下達(dá)了“寧可慢一些”、“重視生態(tài)效益”的精神。地方卻總還在心急的攬外商，毫不顧忌他們是重污染企業(yè)的事實(shí)。試問，國家事務(wù)中的我們應(yīng)該允許一味趕早的發(fā)展嗎?
日本換相早，五年見六個(gè)，他們政局動(dòng)蕩;韓國發(fā)財(cái)早，官吏腐敗至首相屢屆出現(xiàn)貪污?，F(xiàn)在看來，“早”也不是那樣一件隨時(shí)該稱贊的好事。放松心態(tài)吧現(xiàn)代人，別再迷信“萬事趕早”了!
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇寫早戀的文章，得了58分的高分。作者的情感態(tài)度非常鮮明，那就是在校園里早早的開始愛情不好。更為難得的是作者對(duì)張愛玲的“出名要趁早”的價(jià)值觀也作了*，且反駁得有理有據(jù)。對(duì)時(shí)事的關(guān)注和對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思則體現(xiàn)在最后一層的論述中，國家事務(wù)中也不允許一味趕早的發(fā)展，不僅例證充分，而且引用恰到好處，顯示了作者豐富的人文積累。作為議論文，雖然也是三個(gè)分論點(diǎn)，但不像一般考生那樣平行展開，而是縱深推進(jìn)，從校園到社會(huì)，再到國家，最后收攏在“別再迷信‘萬事趕早’了”這一結(jié)論句上，立片言以居要，乃一篇之警策。
【寫作練習(xí)】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們?cè)诓煌募竟?jié)里綻放著自己的精彩。物如此，人亦然。
請(qǐng)以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫一篇文章。自選文體，不少于800字。
寫作提示：分析材料：①精彩之物——桃，荷，菊，梅;精彩之處——嬌艷，清麗，高潔，傲雪
②如何體現(xiàn)“各有各的”——不同時(shí)空——它們的精彩有何不同?③延伸——以物喻人——閱讀的對(duì)象?寫作的目的?
分析標(biāo)題：①題眼“精彩”——什么“精彩”?植物、動(dòng)物、風(fēng)景、人(生活、學(xué)業(yè)、事業(yè)、才學(xué)、人品、為人處世)、社會(huì)制度……;為什么說這算是一種“精彩”?——美麗(優(yōu)美)，優(yōu)點(diǎn)(長處、優(yōu)勢(shì))，優(yōu)秀(不凡、出眾)，成功(成就、輝煌)，價(jià)值(有貢獻(xiàn)、有意義、有作用)……
②“各有各的”——暗示要寫兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，而且要進(jìn)行事物間的比較(偏題與切題的分水嶺)