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父母跟孩子是相差幾代人，代溝一定存在，代溝不是推脫責(zé)任的借口，而應(yīng)成為有則改之無(wú)則加勉的動(dòng)力。孩子內(nèi)心世界敏感而豐富，有些話，別在孩子面前說(shuō)起。
一：你要聽(tīng)話；你這樣做是不對(duì)的。
同樣是人，為什么我要聽(tīng)你的，就因?yàn)槟闶俏业母改竼幔课业男∨笥颜f(shuō)起道理來(lái)比有些成年人還思路清晰。驚嘆于孩子的邏輯條理性，從孩子的心聲里感知他們的渴望。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有權(quán)利表達(dá)自己所想，對(duì)與錯(cuò)本來(lái)就是相對(duì)的概念，父母因?yàn)楸群⒆咏?jīng)理得更多，對(duì)真理的把握更貼近本質(zhì)。但換種方式，效果就會(huì)不一樣，不如把“你要聽(tīng)話”改成“我相信你能懂事”，懂事，即是具備辨別是非的能力，更加智慧的為人處事。關(guān)于聽(tīng)話和懂事，詳見(jiàn)之前寫(xiě)過(guò)的《我不教孩子“要聽(tīng)話”》
二：你怎么不如小時(shí)候乖了呢。
現(xiàn)在孩子大都是順毛驢，即使內(nèi)心暫時(shí)壓抑屈服，也并不是基于理解程度上的心服口服，這樣的壓抑容易在青春叛逆期的時(shí)候集中反彈。切忌因?yàn)闀簳r(shí)的力量懸殊而壓制幼小的孩子，等到他長(zhǎng)成力量足以與你對(duì)抗，那樣的反彈會(huì)讓你得不償失。每個(gè)人每天都在成長(zhǎng)，為什么要比較？小時(shí)候如同白紙，海綿般渴望吸收，長(zhǎng)大了思維經(jīng)歷不斷豐富，自然有自己的想法，如果只是身體漸長(zhǎng)而思維一直停留在“像小時(shí)候那樣乖”，那才是家長(zhǎng)真正該著急的時(shí)候。孩子最恨比較，尤其是這種毫無(wú)意義的比較。為什么不正能量言語(yǔ)引導(dǎo)成長(zhǎng)？肯定孩子的成長(zhǎng)，為成長(zhǎng)祝賀加油才是的。
三：不管你了。
人的一生就是不斷犯錯(cuò)再改正的循環(huán)過(guò)程，一時(shí)的氣話極容易對(duì)幼小的心靈產(chǎn)生傷害。《爸爸》中跟石頭談心，為你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎？孩子答有時(shí)候不愛(ài)，兇我的時(shí)候就是不愛(ài)我。孩子單純，認(rèn)為兇、不理睬就是不愛(ài)。即使一時(shí)氣話口誤，也應(yīng)該時(shí)候彌補(bǔ)：即使你犯錯(cuò)，爸媽也愛(ài)你，爸媽也會(huì)犯錯(cuò)，改正了就好。
四：他還小，說(shuō)什么說(shuō)，你小時(shí)候比他還淘氣。
小朋友家里有弟弟，小大人自然懂事得多，幫助媽媽分?jǐn)?，照顧弟弟，教?dǎo)弟弟。碰到弟弟做得不對(duì)的地方，小朋友給予批評(píng)指正，這時(shí)媽媽“挺身護(hù)老二”：“他還小，說(shuō)什么說(shuō)，你小時(shí)候比他還淘氣?！贝蠹叶级⒆幼詈薇容^，其實(shí)每個(gè)人都不喜歡被比較。再者，正因?yàn)樗?，才需要正確引導(dǎo)，如等到他性格已定，那絕對(duì)為時(shí)已晚。也不利于倆孩子的是非觀樹(shù)立，大的懵懂失落：“為什么我小時(shí)候這樣做不對(duì)，弟弟這樣做就對(duì)了？媽媽偏心?！毙〉牡么邕M(jìn)尺：“反正媽媽會(huì)保護(hù)我，這樣做沒(méi)什么。”家有二寶，切忌偏心啊。
五：你要理解父母。
每個(gè)人都不喜歡“你要”“你必須”這類(lèi)的強(qiáng)迫句式，我理解父母，誰(shuí)來(lái)理解我？人生來(lái)平等。理解父母不是口頭說(shuō)教，而是言傳身教，身教作用不容小覷，只要讓孩子感受到你的真誠(chéng)，理解，就是自然而然的事情，人之初性本善。要孩子理解你，首先就要做好自己。
六：如果你做到了，我就給你買(mǎi)玩具。
這樣的“引誘式教育”也蠻常見(jiàn)，帶有“隱形強(qiáng)迫”，長(zhǎng)期這樣，孩子物欲意識(shí)強(qiáng)烈，會(huì)認(rèn)為“沒(méi)有錢(qián)辦不到的事”。危害顯而易見(jiàn)。應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則，應(yīng)該履行的義務(wù)，全都變成了有獎(jiǎng)勵(lì)才肯履行的“額外美德”，孩子沒(méi)主見(jiàn)，沒(méi)任何是非觀念，沒(méi)任何主動(dòng)約束性。
沒(méi)有天生的壞孩子，溝通都是相互的，需要雙方共同的努力，要想讓自己的言語(yǔ)行為具有說(shuō)服力，就要先約束好自己。