廣州中考的結(jié)束并不意味著解放，有相當(dāng)部分同學(xué)是懷著忐忑不安的心情等待成績的出爐。在今年參加廣州中考的11.2萬考生中，就有超過1200人是去年的中考復(fù)讀生。根據(jù)往年的數(shù)據(jù)顯示，復(fù)讀的學(xué)生是否能考取心儀的學(xué)校，更多取決于個人和環(huán)境因素。卓越初四學(xué)校的校長林文認(rèn)為中考生選擇復(fù)讀要謹(jǐn)慎，要充分 考慮個人實(shí)際情況后再做決定。
并不是每個孩子都適合復(fù)讀。林校認(rèn)為，只有那些學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，具有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子才適合復(fù)讀。2010年以來，復(fù)讀的同學(xué)越來越多，廣州中考復(fù)讀機(jī)構(gòu)也隨之越來越多。林校針對此現(xiàn)象解釋道：近年不少學(xué)生“回爐”上中考復(fù)讀班的現(xiàn)象并不鮮見，而且往往這種學(xué)生比較容易出成績，達(dá)成自己的目標(biāo)。因?yàn)樗麄兊囊庵竞軋?jiān)定而且可塑性強(qiáng)，另外對比非復(fù)讀生，在經(jīng)驗(yàn)以及復(fù)習(xí)程度方面，都有著不少的優(yōu)勢。逃避不能改變?nèi)松瑥?fù)讀正是一個正面面對人生的路途，在曾經(jīng)的一次傷痛面前，你會比別人更懂得珍惜，更懂得努力，更懂得抓住機(jī)會，來面對失敗過的中考，來面對自己的理想高中。
即使中考復(fù)讀成績每年上升，卓越林校認(rèn)為考生即使決定復(fù)讀，家長也要確定孩子是否心甘情愿。如果孩子沒有復(fù)讀的意愿，只是迫于家長壓力才來上復(fù)讀班，也不會有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是自覺自主的事情，部分廣州的中考復(fù)讀機(jī)構(gòu)會要求學(xué)生住校，實(shí)行封閉式管理。如果孩子不能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，即使再學(xué)一年，也不會有大用處；要是再抱著抵觸心理，就更會適得其反。
不少參加過中考復(fù)讀的學(xué)生都認(rèn)為，在初中后就選擇復(fù)讀會面臨著比上一年更大的挑戰(zhàn)，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境也會發(fā)生很大變化，背負(fù)著自己的理想和家長的期望，壓力也會更大。因此，報復(fù)讀班前，學(xué)生要實(shí)事求是，對自己的水平、能力有一個客觀分析，慎重考慮后再決定，切不可草率，白白浪費(fèi)一年的光陰。與此同時，每年復(fù)讀成功的例子不勝枚舉，林校表示“中考復(fù)讀生并不都是差生，而是一群可塑造的、同樣能獲得成功的學(xué)生”。
并不是每個孩子都適合復(fù)讀。林校認(rèn)為，只有那些學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，具有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子才適合復(fù)讀。2010年以來，復(fù)讀的同學(xué)越來越多，廣州中考復(fù)讀機(jī)構(gòu)也隨之越來越多。林校針對此現(xiàn)象解釋道：近年不少學(xué)生“回爐”上中考復(fù)讀班的現(xiàn)象并不鮮見，而且往往這種學(xué)生比較容易出成績，達(dá)成自己的目標(biāo)。因?yàn)樗麄兊囊庵竞軋?jiān)定而且可塑性強(qiáng)，另外對比非復(fù)讀生，在經(jīng)驗(yàn)以及復(fù)習(xí)程度方面，都有著不少的優(yōu)勢。逃避不能改變?nèi)松瑥?fù)讀正是一個正面面對人生的路途，在曾經(jīng)的一次傷痛面前，你會比別人更懂得珍惜，更懂得努力，更懂得抓住機(jī)會，來面對失敗過的中考，來面對自己的理想高中。
即使中考復(fù)讀成績每年上升，卓越林校認(rèn)為考生即使決定復(fù)讀，家長也要確定孩子是否心甘情愿。如果孩子沒有復(fù)讀的意愿，只是迫于家長壓力才來上復(fù)讀班，也不會有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是自覺自主的事情，部分廣州的中考復(fù)讀機(jī)構(gòu)會要求學(xué)生住校，實(shí)行封閉式管理。如果孩子不能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，即使再學(xué)一年，也不會有大用處；要是再抱著抵觸心理，就更會適得其反。
不少參加過中考復(fù)讀的學(xué)生都認(rèn)為，在初中后就選擇復(fù)讀會面臨著比上一年更大的挑戰(zhàn)，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境也會發(fā)生很大變化，背負(fù)著自己的理想和家長的期望，壓力也會更大。因此，報復(fù)讀班前，學(xué)生要實(shí)事求是，對自己的水平、能力有一個客觀分析，慎重考慮后再決定，切不可草率，白白浪費(fèi)一年的光陰。與此同時，每年復(fù)讀成功的例子不勝枚舉，林校表示“中考復(fù)讀生并不都是差生，而是一群可塑造的、同樣能獲得成功的學(xué)生”。