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認(rèn)知標(biāo)志：寶寶記憶力飛速發(fā)展。
新發(fā)現(xiàn)：一歲左右的寶寶，記憶力與日俱增。而且它還促進(jìn)很多重要技能的發(fā)展DD比如，交談，模仿，以及參加一些情景游戲等能力。美國兒童研究學(xué)會(huì)的專家解釋說，這個(gè)年齡的孩子，可以長(zhǎng)時(shí)間在大腦里儲(chǔ)存很長(zhǎng)一段記憶。還可以將大腦中瞬間閃過的事情用圖畫表現(xiàn)出來。這時(shí)候孩子的抽象思維正在逐步發(fā)展，而且這些抽象思維能力將大大加強(qiáng)孩子對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力。
如何幫助孩子：經(jīng)常讀書給孩子聽，或是教他唱歌。如果他表現(xiàn)出興奮、并用語言或是動(dòng)作給你回應(yīng)，說明他喜歡這些，這時(shí)應(yīng)該多多鼓勵(lì)他，多給他一些這樣的練習(xí)。專家提示我們，在給孩子讀書唱歌時(shí)，能形成規(guī)律，且多重復(fù)幾遍，不斷地重復(fù)有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。
認(rèn)知標(biāo)志：孩子開始模仿你的語言。
新發(fā)現(xiàn)：語言能力在一歲的階段將有突飛猛進(jìn)地發(fā)展。專家解釋說，孩子從學(xué)會(huì)第一句話，到能流利地對(duì)話(掌握至少50個(gè)句子)只需要短短6個(gè)月，進(jìn)步的速度相當(dāng)快。最開始他會(huì)記住一些簡(jiǎn)單地詞語，慢慢地再用這些詞語排列成他想要的句子說出來。也就是說，孩子的理解能力要比語言能力先行發(fā)展。因此，有時(shí)候你會(huì)覺得你的孩子好像懂事了，其實(shí)很可能就是這樣。比如，當(dāng)你提到要去買東西時(shí)，他可能會(huì)把他的鞋拿來，暗示你“我也要一起去!”。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該注意：是時(shí)候讓孩子把理解的東西表達(dá)出來，該教他說話了!
如何幫助孩子：盡量給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。當(dāng)孩子對(duì)你正在做的事感興趣時(shí)，你應(yīng)該繼續(xù)做，并且對(duì)你所做的事附加一些語言注解，說給孩子聽。比如“媽媽正在做飯”，這樣孩子就能在日常生活中學(xué)到更多，更豐富地詞匯。
認(rèn)知標(biāo)志：寶寶記憶力飛速發(fā)展。
新發(fā)現(xiàn)：一歲左右的寶寶，記憶力與日俱增。而且它還促進(jìn)很多重要技能的發(fā)展DD比如，交談，模仿，以及參加一些情景游戲等能力。美國兒童研究學(xué)會(huì)的專家解釋說，這個(gè)年齡的孩子，可以長(zhǎng)時(shí)間在大腦里儲(chǔ)存很長(zhǎng)一段記憶。還可以將大腦中瞬間閃過的事情用圖畫表現(xiàn)出來。這時(shí)候孩子的抽象思維正在逐步發(fā)展，而且這些抽象思維能力將大大加強(qiáng)孩子對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力。
如何幫助孩子：經(jīng)常讀書給孩子聽，或是教他唱歌。如果他表現(xiàn)出興奮、并用語言或是動(dòng)作給你回應(yīng)，說明他喜歡這些，這時(shí)應(yīng)該多多鼓勵(lì)他，多給他一些這樣的練習(xí)。專家提示我們，在給孩子讀書唱歌時(shí)，能形成規(guī)律，且多重復(fù)幾遍，不斷地重復(fù)有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。
認(rèn)知標(biāo)志：孩子開始模仿你的語言。
新發(fā)現(xiàn)：語言能力在一歲的階段將有突飛猛進(jìn)地發(fā)展。專家解釋說，孩子從學(xué)會(huì)第一句話，到能流利地對(duì)話(掌握至少50個(gè)句子)只需要短短6個(gè)月，進(jìn)步的速度相當(dāng)快。最開始他會(huì)記住一些簡(jiǎn)單地詞語，慢慢地再用這些詞語排列成他想要的句子說出來。也就是說，孩子的理解能力要比語言能力先行發(fā)展。因此，有時(shí)候你會(huì)覺得你的孩子好像懂事了，其實(shí)很可能就是這樣。比如，當(dāng)你提到要去買東西時(shí)，他可能會(huì)把他的鞋拿來，暗示你“我也要一起去!”。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該注意：是時(shí)候讓孩子把理解的東西表達(dá)出來，該教他說話了!
如何幫助孩子：盡量給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。當(dāng)孩子對(duì)你正在做的事感興趣時(shí)，你應(yīng)該繼續(xù)做，并且對(duì)你所做的事附加一些語言注解，說給孩子聽。比如“媽媽正在做飯”，這樣孩子就能在日常生活中學(xué)到更多，更豐富地詞匯。