音樂(lè)是漂流瓶，而我的心，被裝在瓶中，總是禁不住隨它漂流，隨它遠(yuǎn)去……——題記
音樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不有。音樂(lè)闡述人生的酸甜苦辣，表達(dá)生活的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)，身體是沉重的，而歌聲卻能長(zhǎng)著美麗的羽翼，帶你飛翔?，F(xiàn)在，讓我們用心去體會(huì)音樂(lè)的美妙。音樂(lè)讓我構(gòu)想出了夢(mèng)幻般的色彩，為我的心靈涂上了獨(dú)一無(wú)二的花紋。我乘著音樂(lè)的翅膀在自由的天空中翱翔。
記得上幼兒園的時(shí)候，一到教室，我做的第一件事就是彈鋼琴，彈著會(huì)彈的《兩只老虎》，一邊彈，一邊大聲唱歌。上活動(dòng)課的時(shí)候大家都在外面，我還在教室里彈《兩只老虎》，直到老師趕我出去我才竄出了教室。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，上課時(shí)，我都要輕輕哼著歌；下課時(shí)，我就大聲唱歌。同桌說(shuō)：“噪音！”
“有本事你唱唱看！”
這個(gè)脾氣暴躁的同桌又生氣了，我繼續(xù)哼我的歌。
我愛(ài)唱歌，自然也愛(ài)聽(tīng)歌，喜歡很多歌手：許嵩、鄧紫棋、周筆暢、張宇、張杰……
我漫步在空氣清新的公園里，大聲唱著我喜歡的歌，很多人都像我投向異樣的眼光，于是，我唱得更大聲了，他們先是一愣，再是狠狠地瞪著我。我唱的聲音更大了，以至于我的同學(xué)都找到了我。
我對(duì)大家一笑，大家也笑了起來(lái)，我繼續(xù)唱歌，歌聲乘著微風(fēng)去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
如百轉(zhuǎn)千回，余音繞梁。是音符的舞蹈，是韻律的歌唱。時(shí)光將它帶去，變成昨天，唯有你朗朗上口的旋律百年傳唱……——后記
六年級(jí):章宇
音樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不有。音樂(lè)闡述人生的酸甜苦辣，表達(dá)生活的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)，身體是沉重的，而歌聲卻能長(zhǎng)著美麗的羽翼，帶你飛翔?，F(xiàn)在，讓我們用心去體會(huì)音樂(lè)的美妙。音樂(lè)讓我構(gòu)想出了夢(mèng)幻般的色彩，為我的心靈涂上了獨(dú)一無(wú)二的花紋。我乘著音樂(lè)的翅膀在自由的天空中翱翔。
記得上幼兒園的時(shí)候，一到教室，我做的第一件事就是彈鋼琴，彈著會(huì)彈的《兩只老虎》，一邊彈，一邊大聲唱歌。上活動(dòng)課的時(shí)候大家都在外面，我還在教室里彈《兩只老虎》，直到老師趕我出去我才竄出了教室。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，上課時(shí)，我都要輕輕哼著歌；下課時(shí)，我就大聲唱歌。同桌說(shuō)：“噪音！”
“有本事你唱唱看！”
這個(gè)脾氣暴躁的同桌又生氣了，我繼續(xù)哼我的歌。
我愛(ài)唱歌，自然也愛(ài)聽(tīng)歌，喜歡很多歌手：許嵩、鄧紫棋、周筆暢、張宇、張杰……
我漫步在空氣清新的公園里，大聲唱著我喜歡的歌，很多人都像我投向異樣的眼光，于是，我唱得更大聲了，他們先是一愣，再是狠狠地瞪著我。我唱的聲音更大了，以至于我的同學(xué)都找到了我。
我對(duì)大家一笑，大家也笑了起來(lái)，我繼續(xù)唱歌，歌聲乘著微風(fēng)去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
如百轉(zhuǎn)千回，余音繞梁。是音符的舞蹈，是韻律的歌唱。時(shí)光將它帶去，變成昨天，唯有你朗朗上口的旋律百年傳唱……——后記
六年級(jí):章宇