單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分。在下列每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將字母標(biāo)號填入題干的括號內(nèi))
1、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（ ?。?BR> A．認(rèn)識活動
B．智育活動
C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動
D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動
2、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（ ?。?。
A．有意注意
B．無意注意
C．興趣
D．知覺
3、教師提高研究技能的三種途徑包括（ ?。?BR> A．自主、合作、探究
B．閱讀、合作、行動研究
C．學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D．興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
4、在中、小學(xué)，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（ ?。?BR> A．教育方針
B．教材
C．課程標(biāo)準(zhǔn)
D．課程
5、新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（ ）。
①學(xué)生是發(fā)展的人
②學(xué)生是獨(dú)特的人
③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者
④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
6、動機(jī)程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成（ ?。╆P(guān)系。
A．正相關(guān)
B．負(fù)相關(guān)
C．倒U型
D．無關(guān)
7、以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（ ?。?BR> A．確立評價目標(biāo)
B．確定評價情境
C．控制評價過程
D．利用評價結(jié)果
8、下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是（ ?。?BR> A．舉一反三
B．聰明過人
C．思維敏捷
D．物以類聚
9、學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動的方法是（ ?。?。
A．學(xué)習(xí)動機(jī)
B．學(xué)習(xí)策略
C．學(xué)習(xí)理念
D．學(xué)習(xí)目標(biāo)
10、為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（ ）。
A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任
B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則
C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯
11、班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（ ?。?BR> A．班、課、室
B．師、生、課
C．師、生、時
D．班、課、時
12、在教育過程甲教師對突發(fā)性事件做出迅速，恰當(dāng)?shù)靥幚?，被稱為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動（ ?。┑奶攸c。
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．師范性
D．主體性
13、下列句子中運(yùn)用借喻修辭方法的是（ ?。?。
A．毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰
B．“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了
C．風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落……地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布
D．晉祠，真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠
14、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的(
A．自覺性、主動性和穩(wěn)定性
B．積極性
C．適應(yīng)性和社會性
D．內(nèi)化性和意志性
15、下列哪一種說法是夸美紐斯的觀點?（ ?。?BR> A．美德是否可教
B．教育即生長，學(xué)校即社會
C．“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育
D．教學(xué)的出發(fā)點是學(xué)生的一般發(fā)展
16、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為（ ）。
A．自然形態(tài)的教育
B．自我教育
C．家庭教育
D．社會教育
17、教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（ ）。
A．資本主義社會初期
B．封建社會末期
C．奴隸社會初期
D．原始社會末期
18、“心理學(xué)的第一大勢力”是指（ ?。?。
A．精神分析
B．行為主義
C．認(rèn)知
D．人本主義
19、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（ ）。
A．男優(yōu)于女
B．男女總體水平大致相等
C．女優(yōu)于男
D．男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
20、5個學(xué)派的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?（ ?。?BR> A．完形一頓悟說
B．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C．信息加工學(xué)習(xí)理論
D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
二、多項選擇題(共5題，每題2分。共10分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
21、正確的學(xué)生觀應(yīng)包括（ ）。
A．學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?BR> B．學(xué)生的不成熟性具有成長價值
C．學(xué)生具有主體性，特別是創(chuàng)造性
D．學(xué)生是法律責(zé)任主體，有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益
E．學(xué)生是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體
22、陳述性記憶處理陳述性知識，如（ ）。
A．字詞
B．人名
C．時間
D．觀念
E．怎樣騎車
23、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（ ?。?。
A．課外活動是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的
B．課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行
C．選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動
D．課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動
E．課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域
24、德育對智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點（ ?。?。
A．動機(jī)作用
B．方向作用
C．習(xí)慣和方法上的支持
D．提升智慧
E．獲得體魄、體能的提高
25、聘任教師的形式有（ ）。
A．招聘
B．續(xù)聘
C．解聘
D．不聘
E．辭聘
三、簡答題(共5題，每題5分。共25分)
26、為什么說上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?
27、簡述新課程改革的具體目標(biāo)。
28、簡述班級授課制的優(yōu)缺點。
29、簡述影響人格形成的因素。
30、舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。
四、論述題(共3題，每題10分，共30分)
31、試論述校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展具有哪些價值。
32、學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵是什么?請結(jié)合實際闡述教育過程中應(yīng)如何尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性。
33、課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再主動發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。
請你結(jié)合案例，評價該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則?
五、寫作題(共1題，每題15分)
34、阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽(yù)世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，“做我能做得好的事情，而不一定是好的事情”，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”，對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負(fù)的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)”。而事實上“阿西莫夫式的狂妄自大”，帶著直人人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。
請圍繞“個性的張揚(yáng)”這一話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。要求：①
立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。