教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。
3、能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
4、愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解可回收垃圾、創(chuàng)意制作 、正確使用簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前加工一個(gè)可利用的廢物品。
2、上網(wǎng)搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通過查看有關(guān)書籍或通過問別人，了解環(huán)保對(duì)于國家發(fā)展的意義。
教學(xué)流程：
一、 談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入語：小朋友們，大家好，看到大家坐的這么端正老師非常高興，現(xiàn)在我想和大家做個(gè)游戲，我們來個(gè)變魔術(shù)好不好？現(xiàn)在先請(qǐng)看：我手中是一個(gè)空空的糖果盒，請(qǐng)大家閉上眼睛，快看！糖果盒不見了，搖身一變它變成了什么呢？廢舊的糖果盒，能夠變成我們還可以利用的筆筒，大家開心嗎？這樣的小魔術(shù)你也可以變。這節(jié)課就讓大家拿起你準(zhǔn)備的材料讓它們來巧妙變身吧！請(qǐng)把書打開翻到39頁。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課 廢舊物品的妙用
2、板書課題：廢舊物品的妙用
二、展示環(huán)節(jié)
（一）、請(qǐng)看：老師的講桌上擺了這么多各式各樣的小制作
1、 評(píng)價(jià)：這個(gè)同學(xué)回答的真全面，大家快把掌聲送給他吧。
出示：生活中的廢舊物品
2、 師總結(jié)：這些廢舊物品我們常常把它視為垃圾或丟棄或不管不 理，實(shí)不知處理不當(dāng)?shù)脑捤麄儠?huì)污染環(huán)境，還會(huì)威脅到我們的健康。
3、 出示圖片
師：這是廢舊物品對(duì)環(huán)境造成的污染
4、 出示：紐扣電池
師：紐扣電池被稱為污染小炸彈，它給我們健康帶來的威脅。
出示：紐扣電池的小資料
5、師：如果把這些廢舊物品利用起來，那么不僅保護(hù)了環(huán)境，還是資源的到了再利用。
出示：這是廢舊物品給我們帶來的益處，因此回收廢舊物品也成為一項(xiàng)社會(huì)環(huán)保工程。
（三）、變廢為寶
2、看了這段視頻你想說些什么呢？
評(píng)價(jià)：大家都希望做到節(jié)約資源、變廢為寶。這一點(diǎn)老師提出表揚(yáng)。
3、老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？我一個(gè)小要求：仔細(xì)看，認(rèn)真想，這些好東西都是用什么來制作的？、用什么方法來組裝的？聽明白了嗎？請(qǐng)看大屏幕。
4、師：看了這么多漂亮的作品，你喜歡嗎？說一說你喜歡哪一幅？為什么？
5、猜一猜，他們是用什么材料來做的？想一想都是用什么方法組裝的？
評(píng)價(jià)：這個(gè)同學(xué)回答的真好，老師送你一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。
6、這是剛才大家看到的小制作，也是老師親手制作的小手工？請(qǐng)大家再認(rèn)真觀察一下幫我提提寶貴意見：如果哪個(gè)做得好請(qǐng)你多鼓勵(lì)我，哪兒需要修改請(qǐng)你幫助我，好嗎？
謝謝大家的鼓勵(lì)，你們提的寶貴意見老師也會(huì)虛心接收的。
7、師：咱們同學(xué)可真了不起，個(gè)個(gè)火眼金睛，想不想做出比老師做得更好的東西來？你們有沒有這樣的材料？你想用它做什么？老師滿足你們的愿望。
9、為了做得更快更好，我們必須先拿出設(shè)計(jì)方案來?？梢宰约鹤?，也可以幾個(gè)人合作。比一比哪組的同學(xué)先拿出設(shè)計(jì)方案。
評(píng)價(jià)：真是百花齊放，見解多多，在變廢為寶、廢舊物品巧利用方面大家真是智多星。
10、師：老師相信你們的方案都是科學(xué)合理的，現(xiàn)在就用你們的實(shí)際行動(dòng)來證明?？匆豢茨慕M分工合理，制作快。
11、讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來，讓我們的小手動(dòng)起來。讓我們變廢為寶的夢(mèng)想快快實(shí)現(xiàn)。
三、開個(gè)小小展示會(huì)，體驗(yàn)成功的滋味
1、師：好，有的小組做好了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你做好的作品舉起來，讓大家互相看看，比比，你喜歡哪一個(gè)？
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來介紹你的作品。下面的同學(xué)用掌聲來表示是否喜歡你的作品。并可以提出你的疑問，
3、師：我們要為受歡迎的作品送去熱烈的掌聲。從大家的掌聲的中我們選出了優(yōu)勝小組。謝謝他們讓大家眼前一亮的小制作。
4、評(píng)價(jià)：大家巧妙地利用了廢舊物品你們真棒！
1、世界在行動(dòng)，垃圾資源化，廢舊物品再利用，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。下面請(qǐng)欣賞一段視頻
（四）環(huán)保宣誓
1、師：同學(xué)們，廢舊物品給我們的課堂帶來了快樂，那么合理的利用他們吧！它會(huì)帶給你更多的驚喜.在合理利用資源的同時(shí)我們也在悄無聲息的保護(hù)著我們周圍的環(huán)境。
2、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源是我們共同的心愿，現(xiàn)在請(qǐng)全體起立讓我們一起莊嚴(yán)宣誓：
結(jié)束語：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了變廢為寶，還學(xué)會(huì)了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。老師為你們感到高興。
1、引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。
3、能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
4、愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解可回收垃圾、創(chuàng)意制作 、正確使用簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前加工一個(gè)可利用的廢物品。
2、上網(wǎng)搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通過查看有關(guān)書籍或通過問別人，了解環(huán)保對(duì)于國家發(fā)展的意義。
教學(xué)流程：
一、 談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入語：小朋友們，大家好，看到大家坐的這么端正老師非常高興，現(xiàn)在我想和大家做個(gè)游戲，我們來個(gè)變魔術(shù)好不好？現(xiàn)在先請(qǐng)看：我手中是一個(gè)空空的糖果盒，請(qǐng)大家閉上眼睛，快看！糖果盒不見了，搖身一變它變成了什么呢？廢舊的糖果盒，能夠變成我們還可以利用的筆筒，大家開心嗎？這樣的小魔術(shù)你也可以變。這節(jié)課就讓大家拿起你準(zhǔn)備的材料讓它們來巧妙變身吧！請(qǐng)把書打開翻到39頁。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課 廢舊物品的妙用
2、板書課題：廢舊物品的妙用
二、展示環(huán)節(jié)
（一）、請(qǐng)看：老師的講桌上擺了這么多各式各樣的小制作
1、 評(píng)價(jià)：這個(gè)同學(xué)回答的真全面，大家快把掌聲送給他吧。
出示：生活中的廢舊物品
2、 師總結(jié)：這些廢舊物品我們常常把它視為垃圾或丟棄或不管不 理，實(shí)不知處理不當(dāng)?shù)脑捤麄儠?huì)污染環(huán)境，還會(huì)威脅到我們的健康。
3、 出示圖片
師：這是廢舊物品對(duì)環(huán)境造成的污染
4、 出示：紐扣電池
師：紐扣電池被稱為污染小炸彈，它給我們健康帶來的威脅。
出示：紐扣電池的小資料
5、師：如果把這些廢舊物品利用起來，那么不僅保護(hù)了環(huán)境，還是資源的到了再利用。
出示：這是廢舊物品給我們帶來的益處，因此回收廢舊物品也成為一項(xiàng)社會(huì)環(huán)保工程。
（三）、變廢為寶
2、看了這段視頻你想說些什么呢？
評(píng)價(jià)：大家都希望做到節(jié)約資源、變廢為寶。這一點(diǎn)老師提出表揚(yáng)。
3、老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？我一個(gè)小要求：仔細(xì)看，認(rèn)真想，這些好東西都是用什么來制作的？、用什么方法來組裝的？聽明白了嗎？請(qǐng)看大屏幕。
4、師：看了這么多漂亮的作品，你喜歡嗎？說一說你喜歡哪一幅？為什么？
5、猜一猜，他們是用什么材料來做的？想一想都是用什么方法組裝的？
評(píng)價(jià)：這個(gè)同學(xué)回答的真好，老師送你一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。
6、這是剛才大家看到的小制作，也是老師親手制作的小手工？請(qǐng)大家再認(rèn)真觀察一下幫我提提寶貴意見：如果哪個(gè)做得好請(qǐng)你多鼓勵(lì)我，哪兒需要修改請(qǐng)你幫助我，好嗎？
謝謝大家的鼓勵(lì)，你們提的寶貴意見老師也會(huì)虛心接收的。
7、師：咱們同學(xué)可真了不起，個(gè)個(gè)火眼金睛，想不想做出比老師做得更好的東西來？你們有沒有這樣的材料？你想用它做什么？老師滿足你們的愿望。
9、為了做得更快更好，我們必須先拿出設(shè)計(jì)方案來?？梢宰约鹤?，也可以幾個(gè)人合作。比一比哪組的同學(xué)先拿出設(shè)計(jì)方案。
評(píng)價(jià)：真是百花齊放，見解多多，在變廢為寶、廢舊物品巧利用方面大家真是智多星。
10、師：老師相信你們的方案都是科學(xué)合理的，現(xiàn)在就用你們的實(shí)際行動(dòng)來證明?？匆豢茨慕M分工合理，制作快。
11、讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來，讓我們的小手動(dòng)起來。讓我們變廢為寶的夢(mèng)想快快實(shí)現(xiàn)。
三、開個(gè)小小展示會(huì)，體驗(yàn)成功的滋味
1、師：好，有的小組做好了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你做好的作品舉起來，讓大家互相看看，比比，你喜歡哪一個(gè)？
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來介紹你的作品。下面的同學(xué)用掌聲來表示是否喜歡你的作品。并可以提出你的疑問，
3、師：我們要為受歡迎的作品送去熱烈的掌聲。從大家的掌聲的中我們選出了優(yōu)勝小組。謝謝他們讓大家眼前一亮的小制作。
4、評(píng)價(jià)：大家巧妙地利用了廢舊物品你們真棒！
1、世界在行動(dòng)，垃圾資源化，廢舊物品再利用，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。下面請(qǐng)欣賞一段視頻
（四）環(huán)保宣誓
1、師：同學(xué)們，廢舊物品給我們的課堂帶來了快樂，那么合理的利用他們吧！它會(huì)帶給你更多的驚喜.在合理利用資源的同時(shí)我們也在悄無聲息的保護(hù)著我們周圍的環(huán)境。
2、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源是我們共同的心愿，現(xiàn)在請(qǐng)全體起立讓我們一起莊嚴(yán)宣誓：
結(jié)束語：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了變廢為寶，還學(xué)會(huì)了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。老師為你們感到高興。