住校的好處：
1、培養(yǎng)孩子的自立能力，因?yàn)樵撃芰κ呛⒆釉缤硪鎸Φ摹?BR> 2、學(xué)習(xí)環(huán)境好，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)時(shí)間無形中延長了。在一個(gè)管理較為嚴(yán)格和學(xué)風(fēng)氛圍較好的學(xué)校，會(huì)培養(yǎng)出孩子良好的競爭意識。
4、在好的老師教育下，孩子會(huì)養(yǎng)成具有良好團(tuán)隊(duì)意識的“小大人”，對其今后的發(fā)展非常有利。同時(shí)，有了問題可以及時(shí)問老師能及時(shí)解決。
以下兩種情況建議家長選擇讓孩子住校：
1、長輩溺愛住校
到底是選擇寄宿制學(xué)校還是走讀式學(xué)校，家長應(yīng)根據(jù)自己家庭和孩子的實(shí)際情況客觀分析，做出適當(dāng)?shù)倪x擇，如果爸爸媽媽特別忙，孩子的自理能力差，帶孩子的爺爺奶奶或外公外婆特別寵愛孩子，家長送孩子到寄宿制學(xué)校。
現(xiàn)今家庭以獨(dú)生子女為主體，溺愛孩子的父母或者隔代教育很容易產(chǎn)生教育弊病，如果放任孩子放學(xué)后出去玩，孩子很容易被動(dòng)受到負(fù)面影響，形成惡習(xí)。而在學(xué)校里，孩子遠(yuǎn)離了社會(huì)不良因素，老師專業(yè)和及時(shí)的指導(dǎo)能關(guān)注到孩子每個(gè)細(xì)節(jié)，調(diào)皮的孩子、叛逆的孩子都能得到照應(yīng)。有規(guī)律的生活不僅有助于青少年的健康成長，也能促使其形成良好的生活習(xí)慣。
2、性格孤僻不妨住校
寄宿制學(xué)校有著教會(huì)學(xué)生與人共處的優(yōu)勢。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們與電視、電腦等物化的事物接觸多，與成人接觸多，而與同齡兒童共處的時(shí)間少、空間少。這樣不利于學(xué)生寬容心態(tài)的形成，不利于孩子與人和諧相處，在寄宿制學(xué)校里，學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)之余，還能和同學(xué)們一起嬉戲，體會(huì)相互間的關(guān)心與關(guān)愛。
1、培養(yǎng)孩子的自立能力，因?yàn)樵撃芰κ呛⒆釉缤硪鎸Φ摹?BR> 2、學(xué)習(xí)環(huán)境好，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)時(shí)間無形中延長了。在一個(gè)管理較為嚴(yán)格和學(xué)風(fēng)氛圍較好的學(xué)校，會(huì)培養(yǎng)出孩子良好的競爭意識。
4、在好的老師教育下，孩子會(huì)養(yǎng)成具有良好團(tuán)隊(duì)意識的“小大人”，對其今后的發(fā)展非常有利。同時(shí)，有了問題可以及時(shí)問老師能及時(shí)解決。
以下兩種情況建議家長選擇讓孩子住校：
1、長輩溺愛住校
到底是選擇寄宿制學(xué)校還是走讀式學(xué)校，家長應(yīng)根據(jù)自己家庭和孩子的實(shí)際情況客觀分析，做出適當(dāng)?shù)倪x擇，如果爸爸媽媽特別忙，孩子的自理能力差，帶孩子的爺爺奶奶或外公外婆特別寵愛孩子，家長送孩子到寄宿制學(xué)校。
現(xiàn)今家庭以獨(dú)生子女為主體，溺愛孩子的父母或者隔代教育很容易產(chǎn)生教育弊病，如果放任孩子放學(xué)后出去玩，孩子很容易被動(dòng)受到負(fù)面影響，形成惡習(xí)。而在學(xué)校里，孩子遠(yuǎn)離了社會(huì)不良因素，老師專業(yè)和及時(shí)的指導(dǎo)能關(guān)注到孩子每個(gè)細(xì)節(jié)，調(diào)皮的孩子、叛逆的孩子都能得到照應(yīng)。有規(guī)律的生活不僅有助于青少年的健康成長，也能促使其形成良好的生活習(xí)慣。
2、性格孤僻不妨住校
寄宿制學(xué)校有著教會(huì)學(xué)生與人共處的優(yōu)勢。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們與電視、電腦等物化的事物接觸多，與成人接觸多，而與同齡兒童共處的時(shí)間少、空間少。這樣不利于學(xué)生寬容心態(tài)的形成，不利于孩子與人和諧相處，在寄宿制學(xué)校里，學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)之余，還能和同學(xué)們一起嬉戲，體會(huì)相互間的關(guān)心與關(guān)愛。