【點(diǎn)評(píng)一】
基礎(chǔ)知識(shí)鋪路 學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)航
出場(chǎng)：史獻(xiàn)計(jì)（南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心，南京市物理學(xué)科帶頭人）
今年的中考物理試卷文字簡(jiǎn)潔流暢，閱讀量適中，大多數(shù)試題素材直接來(lái)自于課本或課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生對(duì)試題的情境感覺親切，有效緩解了學(xué)生答題時(shí)的緊張心理，增強(qiáng)了學(xué)生答題的信心。具體地說(shuō)，2014年中考物理試卷有以下四個(gè)特點(diǎn)：
1．緊扣課標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)
試題覆蓋了課本85%以上的知識(shí)點(diǎn)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查放在首位。如第1題考查了學(xué)生對(duì)可再生能源的了解；第2題結(jié)合具體情境考查了學(xué)生對(duì)樂(lè)音特性的理解；第4題考查了學(xué)生對(duì)杠桿知識(shí)的應(yīng)用；第10題結(jié)合電熱毯的使用考查了焦耳定律的知識(shí)，同時(shí)也隱含了對(duì)學(xué)生安全用電的教育。這些試題的情景設(shè)計(jì)和設(shè)問(wèn)緊扣課標(biāo)，考查形式靈活多樣，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
2．貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代氣息
今年物理試題的另一個(gè)特點(diǎn)是貼近生活，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。重在考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的靈活應(yīng)用，提醒學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)要重在理解，不能靠死記硬背。如第5題結(jié)合對(duì)生活中一些熱現(xiàn)象的解釋考查學(xué)生物態(tài)變化的相關(guān)知識(shí)；第6題以今年“青奧會(huì)”吉祥物“砳砳”的運(yùn)動(dòng)圖片為素材，考查了學(xué)生對(duì)力學(xué)有關(guān)概念的理解；第13題通過(guò)對(duì)小區(qū)圖片信息的捕捉，考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)志牌物理含義的理解；第14題結(jié)合“天宮一號(hào)”宇航員王亞平的太空實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生對(duì)分子動(dòng)理論的了解，這些題目生活氣息濃，社會(huì)時(shí)代感強(qiáng)，很受學(xué)生喜愛。
3．重視實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法
今年中考物理試題，實(shí)驗(yàn)仍是考查的重點(diǎn)。在考查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法的考查。如第21題考查了學(xué)生描繪水沸騰圖像的能力；第24題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)情況表格的設(shè)計(jì)能力；第25題后一問(wèn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作方法的理解；第26題考查學(xué)生實(shí)物電路的連接和對(duì)電學(xué)故障現(xiàn)象的分析能力。這些實(shí)驗(yàn)的考查既有利于促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也有利于正確引導(dǎo)初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4. 人文關(guān)懷，凸顯學(xué)科素養(yǎng)
今年中考試題還滲透了對(duì)“情感價(jià)值觀”的考查，可以說(shuō)試卷中的每一道題，大部分學(xué)生都能上手。試題的難度設(shè)計(jì)有一定的梯度，設(shè)問(wèn)由易到難，如后一題第一問(wèn)是平時(shí)學(xué)生練習(xí)中經(jīng)常碰到的求燈泡的電阻問(wèn)題，這一問(wèn)學(xué)生都能完成。另外，試卷充分彰顯了物理學(xué)科的特色，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，如后一題的第二問(wèn)和第三問(wèn)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)考查學(xué)生對(duì)安全電路的設(shè)計(jì)能力。這類試題的設(shè)計(jì)能夠比較客觀地考查出不同層次學(xué)生的能力，為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺(tái)階，打好基礎(chǔ)。有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，2014年的中考物理試卷很好的體現(xiàn)了物理課程的理念和課程目標(biāo)，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路，為教師教學(xué)導(dǎo)航。
【點(diǎn)評(píng)二】
基礎(chǔ)顯平穩(wěn) 能力促發(fā)展
出場(chǎng)：楊清華老師（南京市二十九中教育集團(tuán)初中部）
2014年中考物理試題在傳承近年來(lái)南京市中考物理試題風(fēng)格的基礎(chǔ)上，根據(jù)《南京市中考改革2014年過(guò)渡方案》的要求，針對(duì)今年考試時(shí)間的變化作了合理的調(diào)整。試題難度適宜，整體較為平穩(wěn)。具體來(lái)說(shuō)，整卷主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、題量減少，留足思考時(shí)間
今年的物理考試時(shí)間由100分鐘縮減為90分鐘，與之相對(duì)應(yīng)，試題做了調(diào)整，題量由去年的32題縮減為28題；整卷文字總閱讀量由去年的4700字縮為4100字左右。這樣的調(diào)整，為考生的答題留足了充分的思考時(shí)間，消除了因考試時(shí)間縮短對(duì)考生的心理造成的影響。
二、素材親切，舒緩緊張情緒
今年的試題素材大多源自課本。如選擇題的第2題、第4題、第8題、第9題、第11題等。有些試題由課本中的例題或綜合實(shí)踐活動(dòng)改編，如第19題的LED燈能量轉(zhuǎn)化效率問(wèn)題、第28題的模擬調(diào)光燈電路等。有些實(shí)驗(yàn)題就是課本中實(shí)驗(yàn)的直接呈現(xiàn)，如第22題探究平面鏡成像特點(diǎn)、第24題探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等。還有一些素材關(guān)注了生活、社會(huì)和科技，如第6題結(jié)合“青奧會(huì)”的一些比賽項(xiàng)目、第13題結(jié)合小區(qū)隨處可見的標(biāo)志牌、第14題結(jié)合“太空授課”等素材，考查了學(xué)生一些相關(guān)的物理知識(shí)。這些具有親切感和時(shí)代感的素材，有利于舒緩考生的緊張情緒，有利于考試的正常發(fā)揮。
三、重視實(shí)驗(yàn)，突出主干知識(shí)
今年中考物理試題沒有偏題、怪題，沒有繁難計(jì)算，考點(diǎn)覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的85%以上，突出了對(duì)主干知識(shí)的考查。在重視實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，更加關(guān)注對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法的考查。如第22題探究平面鏡成像特點(diǎn)，重視了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題討論；第23題考查對(duì)密度的理解；第24題探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，以補(bǔ)全表格內(nèi)容的方式考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮脱芯糠椒ǖ念I(lǐng)悟；第25題探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素，突出了對(duì)測(cè)量方法的理解；第27題考查對(duì)壓強(qiáng)的理解等。這些主干知識(shí)由于平時(shí)訓(xùn)練到位，學(xué)生很容易上手。
四、滲透能力，重視學(xué)科素養(yǎng)
今年的試題還聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，滲透了相應(yīng)的能力要求。例如，第8題結(jié)合套緊錘頭問(wèn)題，考查學(xué)生運(yùn)用慣性知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力；第11題利用倒置的漏斗吹、吸乒乓球的問(wèn)題，考查學(xué)生綜合分析大氣壓強(qiáng)問(wèn)題的能力；第10題結(jié)合電熱毯電阻絲接頭燒焦問(wèn)題，考查學(xué)生應(yīng)用焦耳定律解決問(wèn)題的能力；第28題設(shè)置模擬調(diào)光燈電路燈泡安全問(wèn)題，考查學(xué)生應(yīng)用歐姆定律、電功率等綜合知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些能力是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，為學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，2014年中考物理試題既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)思維方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，對(duì)初中物理教學(xué)起到了積極的引導(dǎo)作用，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
基礎(chǔ)知識(shí)鋪路 學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)航
出場(chǎng)：史獻(xiàn)計(jì)（南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心，南京市物理學(xué)科帶頭人）
今年的中考物理試卷文字簡(jiǎn)潔流暢，閱讀量適中，大多數(shù)試題素材直接來(lái)自于課本或課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生對(duì)試題的情境感覺親切，有效緩解了學(xué)生答題時(shí)的緊張心理，增強(qiáng)了學(xué)生答題的信心。具體地說(shuō)，2014年中考物理試卷有以下四個(gè)特點(diǎn)：
1．緊扣課標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)
試題覆蓋了課本85%以上的知識(shí)點(diǎn)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查放在首位。如第1題考查了學(xué)生對(duì)可再生能源的了解；第2題結(jié)合具體情境考查了學(xué)生對(duì)樂(lè)音特性的理解；第4題考查了學(xué)生對(duì)杠桿知識(shí)的應(yīng)用；第10題結(jié)合電熱毯的使用考查了焦耳定律的知識(shí)，同時(shí)也隱含了對(duì)學(xué)生安全用電的教育。這些試題的情景設(shè)計(jì)和設(shè)問(wèn)緊扣課標(biāo)，考查形式靈活多樣，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
2．貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代氣息
今年物理試題的另一個(gè)特點(diǎn)是貼近生活，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。重在考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的靈活應(yīng)用，提醒學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)要重在理解，不能靠死記硬背。如第5題結(jié)合對(duì)生活中一些熱現(xiàn)象的解釋考查學(xué)生物態(tài)變化的相關(guān)知識(shí)；第6題以今年“青奧會(huì)”吉祥物“砳砳”的運(yùn)動(dòng)圖片為素材，考查了學(xué)生對(duì)力學(xué)有關(guān)概念的理解；第13題通過(guò)對(duì)小區(qū)圖片信息的捕捉，考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)志牌物理含義的理解；第14題結(jié)合“天宮一號(hào)”宇航員王亞平的太空實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生對(duì)分子動(dòng)理論的了解，這些題目生活氣息濃，社會(huì)時(shí)代感強(qiáng)，很受學(xué)生喜愛。
3．重視實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法
今年中考物理試題，實(shí)驗(yàn)仍是考查的重點(diǎn)。在考查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法的考查。如第21題考查了學(xué)生描繪水沸騰圖像的能力；第24題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)情況表格的設(shè)計(jì)能力；第25題后一問(wèn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作方法的理解；第26題考查學(xué)生實(shí)物電路的連接和對(duì)電學(xué)故障現(xiàn)象的分析能力。這些實(shí)驗(yàn)的考查既有利于促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也有利于正確引導(dǎo)初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4. 人文關(guān)懷，凸顯學(xué)科素養(yǎng)
今年中考試題還滲透了對(duì)“情感價(jià)值觀”的考查，可以說(shuō)試卷中的每一道題，大部分學(xué)生都能上手。試題的難度設(shè)計(jì)有一定的梯度，設(shè)問(wèn)由易到難，如后一題第一問(wèn)是平時(shí)學(xué)生練習(xí)中經(jīng)常碰到的求燈泡的電阻問(wèn)題，這一問(wèn)學(xué)生都能完成。另外，試卷充分彰顯了物理學(xué)科的特色，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，如后一題的第二問(wèn)和第三問(wèn)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)考查學(xué)生對(duì)安全電路的設(shè)計(jì)能力。這類試題的設(shè)計(jì)能夠比較客觀地考查出不同層次學(xué)生的能力，為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺(tái)階，打好基礎(chǔ)。有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，2014年的中考物理試卷很好的體現(xiàn)了物理課程的理念和課程目標(biāo)，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路，為教師教學(xué)導(dǎo)航。
【點(diǎn)評(píng)二】
基礎(chǔ)顯平穩(wěn) 能力促發(fā)展
出場(chǎng)：楊清華老師（南京市二十九中教育集團(tuán)初中部）
2014年中考物理試題在傳承近年來(lái)南京市中考物理試題風(fēng)格的基礎(chǔ)上，根據(jù)《南京市中考改革2014年過(guò)渡方案》的要求，針對(duì)今年考試時(shí)間的變化作了合理的調(diào)整。試題難度適宜，整體較為平穩(wěn)。具體來(lái)說(shuō)，整卷主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、題量減少，留足思考時(shí)間
今年的物理考試時(shí)間由100分鐘縮減為90分鐘，與之相對(duì)應(yīng)，試題做了調(diào)整，題量由去年的32題縮減為28題；整卷文字總閱讀量由去年的4700字縮為4100字左右。這樣的調(diào)整，為考生的答題留足了充分的思考時(shí)間，消除了因考試時(shí)間縮短對(duì)考生的心理造成的影響。
二、素材親切，舒緩緊張情緒
今年的試題素材大多源自課本。如選擇題的第2題、第4題、第8題、第9題、第11題等。有些試題由課本中的例題或綜合實(shí)踐活動(dòng)改編，如第19題的LED燈能量轉(zhuǎn)化效率問(wèn)題、第28題的模擬調(diào)光燈電路等。有些實(shí)驗(yàn)題就是課本中實(shí)驗(yàn)的直接呈現(xiàn)，如第22題探究平面鏡成像特點(diǎn)、第24題探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等。還有一些素材關(guān)注了生活、社會(huì)和科技，如第6題結(jié)合“青奧會(huì)”的一些比賽項(xiàng)目、第13題結(jié)合小區(qū)隨處可見的標(biāo)志牌、第14題結(jié)合“太空授課”等素材，考查了學(xué)生一些相關(guān)的物理知識(shí)。這些具有親切感和時(shí)代感的素材，有利于舒緩考生的緊張情緒，有利于考試的正常發(fā)揮。
三、重視實(shí)驗(yàn)，突出主干知識(shí)
今年中考物理試題沒有偏題、怪題，沒有繁難計(jì)算，考點(diǎn)覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的85%以上，突出了對(duì)主干知識(shí)的考查。在重視實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，更加關(guān)注對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法的考查。如第22題探究平面鏡成像特點(diǎn)，重視了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題討論；第23題考查對(duì)密度的理解；第24題探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，以補(bǔ)全表格內(nèi)容的方式考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮脱芯糠椒ǖ念I(lǐng)悟；第25題探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素，突出了對(duì)測(cè)量方法的理解；第27題考查對(duì)壓強(qiáng)的理解等。這些主干知識(shí)由于平時(shí)訓(xùn)練到位，學(xué)生很容易上手。
四、滲透能力，重視學(xué)科素養(yǎng)
今年的試題還聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，滲透了相應(yīng)的能力要求。例如，第8題結(jié)合套緊錘頭問(wèn)題，考查學(xué)生運(yùn)用慣性知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力；第11題利用倒置的漏斗吹、吸乒乓球的問(wèn)題，考查學(xué)生綜合分析大氣壓強(qiáng)問(wèn)題的能力；第10題結(jié)合電熱毯電阻絲接頭燒焦問(wèn)題，考查學(xué)生應(yīng)用焦耳定律解決問(wèn)題的能力；第28題設(shè)置模擬調(diào)光燈電路燈泡安全問(wèn)題，考查學(xué)生應(yīng)用歐姆定律、電功率等綜合知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些能力是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，為學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，2014年中考物理試題既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)思維方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，對(duì)初中物理教學(xué)起到了積極的引導(dǎo)作用，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。