三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26.必修課：所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。
27.課程：是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體規(guī)劃及其展開的進(jìn)程。
28.隱性課程，指學(xué)校通過教育環(huán)境(物質(zhì)的、文化的、社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的)有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公開性的教育影響。
29.校風(fēng)：一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛，是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢(shì)力，可以分為積極的、消極的兩種。
30.學(xué)科課程：亦稱為“分科課程”。是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31.簡述隱性課程的功能。
答：（1）陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。
（2）育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。
（3）益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、人際關(guān)系的和諧、教師的求真務(wù)實(shí)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（4）健體功能。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。
32.簡述家庭的教育功能。
答：（1）家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。
（2）家庭在教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。
（3）家庭在指導(dǎo)生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想和志趣方面起重要作用。
（4）家庭群體在培養(yǎng)社會(huì)角色過程中具有獨(dú)特作用。
（5）家庭在形成個(gè)人性格特征、個(gè)人對(duì)社會(huì)適應(yīng)的動(dòng)力特征等方面，也有不可替代的影響。
33.課堂管理的原則有哪些？
答：（1）了解學(xué)生的需要。
（2）建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
（3）實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)佳學(xué)習(xí)。
（4）建立教室常規(guī)。
34.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方式的基本要求。
答：（1）系統(tǒng)傳授式。是指教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。
（2）專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學(xué)法專題講座。
（3）學(xué)科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。
（4）學(xué)習(xí)診斷式。教師運(yùn)用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。
（5）經(jīng)驗(yàn)交流式。學(xué)生之間通過自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程的反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。
35.簡述素質(zhì)教育的特點(diǎn)。
答：（1）整體性。素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。
（2）基礎(chǔ)性。素質(zhì)教育既要為學(xué)生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個(gè)公民的終身教育打下基礎(chǔ)。
（3）內(nèi)化性。注重并切實(shí)把外在影響和要求內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)。
（4）綜合性。素質(zhì)教育涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生個(gè)人等影響因素。因此整個(gè)社會(huì)也必須重視并切實(shí)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36.論述教育與社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系。
答：（1）教育對(duì)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的作用：①教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力和生產(chǎn)中所必須的各種人員“再生產(chǎn)”的重要手段，是提高勞動(dòng)者生產(chǎn)能力的重要手段；②教育是加速現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)更新的有利因素。
（2）社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)對(duì)教育的作用：①社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件；②社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展對(duì)教育不斷提出新的需求。
37.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煹哪芰Y(jié)構(gòu)。
答：（1）教育預(yù)見能力：指教師在教育活動(dòng)開始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性，以及教育效果的估計(jì)能力。
（2）教育傳導(dǎo)能力：指教師將處理過的信息向?qū)W生輸出，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)。
（3）教育過程控制能力：指教師在教育活動(dòng)中始終占主導(dǎo)地位，操縱教育活動(dòng)按照預(yù)期的方向發(fā)展。
26.必修課：所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。
27.課程：是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體規(guī)劃及其展開的進(jìn)程。
28.隱性課程，指學(xué)校通過教育環(huán)境(物質(zhì)的、文化的、社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的)有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公開性的教育影響。
29.校風(fēng)：一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛，是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢(shì)力，可以分為積極的、消極的兩種。
30.學(xué)科課程：亦稱為“分科課程”。是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31.簡述隱性課程的功能。
答：（1）陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。
（2）育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。
（3）益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、人際關(guān)系的和諧、教師的求真務(wù)實(shí)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（4）健體功能。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。
32.簡述家庭的教育功能。
答：（1）家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。
（2）家庭在教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。
（3）家庭在指導(dǎo)生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想和志趣方面起重要作用。
（4）家庭群體在培養(yǎng)社會(huì)角色過程中具有獨(dú)特作用。
（5）家庭在形成個(gè)人性格特征、個(gè)人對(duì)社會(huì)適應(yīng)的動(dòng)力特征等方面，也有不可替代的影響。
33.課堂管理的原則有哪些？
答：（1）了解學(xué)生的需要。
（2）建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
（3）實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)佳學(xué)習(xí)。
（4）建立教室常規(guī)。
34.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方式的基本要求。
答：（1）系統(tǒng)傳授式。是指教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。
（2）專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學(xué)法專題講座。
（3）學(xué)科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。
（4）學(xué)習(xí)診斷式。教師運(yùn)用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。
（5）經(jīng)驗(yàn)交流式。學(xué)生之間通過自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程的反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。
35.簡述素質(zhì)教育的特點(diǎn)。
答：（1）整體性。素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。
（2）基礎(chǔ)性。素質(zhì)教育既要為學(xué)生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個(gè)公民的終身教育打下基礎(chǔ)。
（3）內(nèi)化性。注重并切實(shí)把外在影響和要求內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)。
（4）綜合性。素質(zhì)教育涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生個(gè)人等影響因素。因此整個(gè)社會(huì)也必須重視并切實(shí)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36.論述教育與社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系。
答：（1）教育對(duì)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的作用：①教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力和生產(chǎn)中所必須的各種人員“再生產(chǎn)”的重要手段，是提高勞動(dòng)者生產(chǎn)能力的重要手段；②教育是加速現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)更新的有利因素。
（2）社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)對(duì)教育的作用：①社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件；②社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展對(duì)教育不斷提出新的需求。
37.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煹哪芰Y(jié)構(gòu)。
答：（1）教育預(yù)見能力：指教師在教育活動(dòng)開始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性，以及教育效果的估計(jì)能力。
（2）教育傳導(dǎo)能力：指教師將處理過的信息向?qū)W生輸出，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)。
（3）教育過程控制能力：指教師在教育活動(dòng)中始終占主導(dǎo)地位，操縱教育活動(dòng)按照預(yù)期的方向發(fā)展。