教師工資改革方案目前仍為績效工資制度
針對網傳“2014年最新教師工資改革試點方案出臺”，教育部官方微博回應此消息不實。按規(guī)定，各級各類學校在內的事業(yè)單位收入分配改革由國務院授權人力資源社會保障部、財政部研究制定并統(tǒng)一部署。目前，教師工資仍實行2006年事業(yè)單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。
網絡熱傳9月教師將普漲工資
據報道，最近網絡熱傳：教育部新聞辦近日發(fā)布消息，自2014年9月開始，將在部分省市試點教師工資改革方案。
根據網傳的方案，將取消中、小學教師職稱工資，目前教師工資以職稱取酬，由于學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。
網傳消息稱，辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與評委矛盾重重，給腐敗有機可乘。
針對網傳“2014年最新教師工資改革試點方案出臺”，教育部官方微博回應此消息不實。按規(guī)定，各級各類學校在內的事業(yè)單位收入分配改革由國務院授權人力資源社會保障部、財政部研究制定并統(tǒng)一部署。目前，教師工資仍實行2006年事業(yè)單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。
網絡熱傳9月教師將普漲工資
據報道，最近網絡熱傳：教育部新聞辦近日發(fā)布消息，自2014年9月開始，將在部分省市試點教師工資改革方案。
根據網傳的方案，將取消中、小學教師職稱工資，目前教師工資以職稱取酬，由于學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。
網傳消息稱，辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與評委矛盾重重，給腐敗有機可乘。