以下是為大家整理的關于中學生物理作業(yè)批改2014的文章，希望大家能夠喜歡！更多初中作文資源請搜索初中作文頻道與你分享！
一、精選題型
精選的作業(yè)要有助于學生對課堂知識的鞏固與加深理解，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求;作業(yè)要精心設計，形式要有利于激發(fā)學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。作業(yè)練習要從緊扣上課所教知識，符合課程標準的要求，課后作業(yè)密切聯(lián)系課堂的教學內容，不是隨便的拿現(xiàn)成的書布置課后的作業(yè)，而是根據(jù)班級情況、學生的實際能力，在題目的難度、數(shù)量等方面進行精選。教學中，改善基礎性訓練，強化作業(yè)題目的典型性和示范性，拓展基本知識和基本能力功效，做到訓練一道題，讓學生掌握一類題型的解題技巧，能舉一反三，以一推十。布置作業(yè)要貼近學生的年齡，貼近學生的生活，激發(fā)學生的興趣。
二、分層次布置作業(yè)
學生存在個體差異，為滿足不同學生學習的需要，作業(yè)應因人而異，讓作業(yè)成為學生自己的作業(yè)，即以人為本的作業(yè)。如開辦“作業(yè)超市”，根據(jù)不同能力的學生布置不同的作業(yè)，增加作業(yè)的層次性，既關注后進生和中等生，又要關注優(yōu)等生，讓每個學生都體驗到成功的喜悅，從而使學生的積極性得到保護，個性得到張揚，不同學生的物理能力都得到展示。如學習了九年級物理《長度與時間的測量》后，我布置這樣有層次的三道探究性作業(yè)：①測量家中書桌的長和寬(基本);②測量自己走兩步的距離，試以此為長度標準，估測教室的長和寬(稍難);③測量家中電視的某個距離，并說明電視的尺寸是以什么距離來確定的，如果有興趣，可以通過上網(wǎng)，查看圖書資料了解電視的有關知識(較難)。
一、精選題型
精選的作業(yè)要有助于學生對課堂知識的鞏固與加深理解，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求;作業(yè)要精心設計，形式要有利于激發(fā)學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。作業(yè)練習要從緊扣上課所教知識，符合課程標準的要求，課后作業(yè)密切聯(lián)系課堂的教學內容，不是隨便的拿現(xiàn)成的書布置課后的作業(yè)，而是根據(jù)班級情況、學生的實際能力，在題目的難度、數(shù)量等方面進行精選。教學中，改善基礎性訓練，強化作業(yè)題目的典型性和示范性，拓展基本知識和基本能力功效，做到訓練一道題，讓學生掌握一類題型的解題技巧，能舉一反三，以一推十。布置作業(yè)要貼近學生的年齡，貼近學生的生活，激發(fā)學生的興趣。
二、分層次布置作業(yè)
學生存在個體差異，為滿足不同學生學習的需要，作業(yè)應因人而異，讓作業(yè)成為學生自己的作業(yè)，即以人為本的作業(yè)。如開辦“作業(yè)超市”，根據(jù)不同能力的學生布置不同的作業(yè)，增加作業(yè)的層次性，既關注后進生和中等生，又要關注優(yōu)等生，讓每個學生都體驗到成功的喜悅，從而使學生的積極性得到保護，個性得到張揚，不同學生的物理能力都得到展示。如學習了九年級物理《長度與時間的測量》后，我布置這樣有層次的三道探究性作業(yè)：①測量家中書桌的長和寬(基本);②測量自己走兩步的距離，試以此為長度標準，估測教室的長和寬(稍難);③測量家中電視的某個距離，并說明電視的尺寸是以什么距離來確定的，如果有興趣，可以通過上網(wǎng)，查看圖書資料了解電視的有關知識(較難)。