暑假里，星期天下午。風力為0級，陽光燦爛。在一家課外輔導班教室里，擠滿了初中數(shù)學特長“專修生”，有30多人。
沙老師在黑板上徒手畫出了一個復雜的幾何圖形，標上ABCDEFGHIJKLMN各點。圖形畫得完美無缺。沙老師有點沾沾自喜，然后列出各項已知條件，后亮出結(jié)論：“我們需要求證的是……”
沙老師為人和藹可親，臉上幾乎時時刻刻都掛著笑容。他擅長的功夫是“解剖”各類數(shù)學難題。應家長的強烈要求，同時也為自己掙點外快，沙老師開辦了暑期數(shù)學專修班，專門招收即將升入初三的學生。
此刻，沙老師面帶微笑，對學生循循善誘：“我們怎樣才能求證出結(jié)果來呢？要倒著分析，從結(jié)果出發(fā)，向已知條件靠攏。要想證明……先得證明……”講著講著，沙老師頭上的汗水出來了。他發(fā)現(xiàn)全班學生似乎沒有幾個聽講的，都昏昏然，一臉迷茫，有幾個甚至連眼皮都合上了，大概去見周公了。沙老師只好無奈地停止講解，說：“這樣吧，這道題難度可能大了點，同學們先討論一下，誰能做出答案就舉手告訴我?！?BR> 沙老師走下講臺來回巡視，沉悶的課堂一下子活躍起來。同學們熱烈地“討論”起來。
甲：什么腦殘人士！專門出這種題來難為我們！
乙：唉！難熬啊，什么時候能上完中學??？！假期里還不讓歇息一會。
丙：昨天晚上的電視劇，我偷偷地從鏡子里看的，太給力了！
丁：是啊，爸爸媽媽天天看電視、打麻將，家里一本藏書沒有，還一個勁地逼我們學習！什么世道！
…… ……
過了一會兒，沙老師笑瞇瞇地問：“怎么樣，想出來了嗎？”全班立刻鴉雀無聲。沙老師很失望：“那好，我慢慢講一遍……”
我耐著性子，聽沙老師喋喋不休地一步一步講解，卻如聽天書一般，一無所獲。環(huán)顧四周，同學們也大都露出迷茫的樣子。
屋子里，陰沉壓抑，老師滔滔不絕，學生昏昏欲睡。窗戶外，陽光燦爛，老人們下棋打牌，孩子們嬉笑玩鬧。一道窗簾隔開兩個世界。
在這陽光燦爛的日子里，屋內(nèi)屋外的情境是多么不諧調(diào)??！
沙老師在黑板上徒手畫出了一個復雜的幾何圖形，標上ABCDEFGHIJKLMN各點。圖形畫得完美無缺。沙老師有點沾沾自喜，然后列出各項已知條件，后亮出結(jié)論：“我們需要求證的是……”
沙老師為人和藹可親，臉上幾乎時時刻刻都掛著笑容。他擅長的功夫是“解剖”各類數(shù)學難題。應家長的強烈要求，同時也為自己掙點外快，沙老師開辦了暑期數(shù)學專修班，專門招收即將升入初三的學生。
此刻，沙老師面帶微笑，對學生循循善誘：“我們怎樣才能求證出結(jié)果來呢？要倒著分析，從結(jié)果出發(fā)，向已知條件靠攏。要想證明……先得證明……”講著講著，沙老師頭上的汗水出來了。他發(fā)現(xiàn)全班學生似乎沒有幾個聽講的，都昏昏然，一臉迷茫，有幾個甚至連眼皮都合上了，大概去見周公了。沙老師只好無奈地停止講解，說：“這樣吧，這道題難度可能大了點，同學們先討論一下，誰能做出答案就舉手告訴我?！?BR> 沙老師走下講臺來回巡視，沉悶的課堂一下子活躍起來。同學們熱烈地“討論”起來。
甲：什么腦殘人士！專門出這種題來難為我們！
乙：唉！難熬啊，什么時候能上完中學??？！假期里還不讓歇息一會。
丙：昨天晚上的電視劇，我偷偷地從鏡子里看的，太給力了！
丁：是啊，爸爸媽媽天天看電視、打麻將，家里一本藏書沒有，還一個勁地逼我們學習！什么世道！
…… ……
過了一會兒，沙老師笑瞇瞇地問：“怎么樣，想出來了嗎？”全班立刻鴉雀無聲。沙老師很失望：“那好，我慢慢講一遍……”
我耐著性子，聽沙老師喋喋不休地一步一步講解，卻如聽天書一般，一無所獲。環(huán)顧四周，同學們也大都露出迷茫的樣子。
屋子里，陰沉壓抑，老師滔滔不絕，學生昏昏欲睡。窗戶外，陽光燦爛，老人們下棋打牌，孩子們嬉笑玩鬧。一道窗簾隔開兩個世界。
在這陽光燦爛的日子里，屋內(nèi)屋外的情境是多么不諧調(diào)??！