第四章 學(xué)生與教師
第一節(jié) 學(xué)生
一、學(xué)生的本質(zhì)屬性
(一)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人
1.學(xué)生是人
(1)學(xué)生是能動的主體
(2)學(xué)生是具有思想感情的個體
(3)學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值
2.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要
(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點青少年兒童不是成人的雛形，而是具有其自身的身心發(fā)展的特點
(2)學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性
(3)學(xué)生是具有發(fā)展需要的人
(二)學(xué)生是教育的對象
學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在：
1.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)
2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)
3.學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
二、掌生的社會地位
(一)學(xué)生社會地位的保障
(二)少年兒童的合法權(quán)利
學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。
(三)學(xué)生的叉務(wù)
《中華人民共和國教育法》中規(guī)定學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)有：
一是遵守法律、法規(guī)。
二是遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
三是努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四是遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。
第二節(jié) 教 師
一、教師職業(yè)的性質(zhì)與特點
(一)教師職業(yè)的性質(zhì)
1.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員
2.教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)
(二)教師職業(yè)的特點
教師職業(yè)的特點在于職業(yè)角色的多樣化。教師的職業(yè)角色主要有：
1.傳道者角色
2.授業(yè)、解惑者角色
3.示范者角色
4.管理者角色
5.父母與朋友角色
6.研究者角色
二、教師職業(yè)專業(yè)化的條件
(一)教師的學(xué)科知識素養(yǎng)
教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。
因為尊師與敬道是分不開的。
不僅要知其然，而且要知其所以然，要能夠把所教內(nèi)容放在更為深廣的學(xué)術(shù)背景和社會背景上考慮，這樣才能夠全面理解所教內(nèi)容的價值和意義，才能取其之左右而逢其源。
(二)教師廣泛的文化素養(yǎng)
因為各門學(xué)科的知識都不是孤立的，學(xué)科呈現(xiàn)綜合化的趨勢，教師必須適應(yīng)這一趨勢。
(三)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
1.敬業(yè)
2.樹立正確的教育觀念
(1)要具有時代特征的教育觀
(2)要具有時代特征的學(xué)生觀
(3)要具有全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀
3.掌握教育理論和具有良好的教育能力
(1)對所教知識進行加工處理的能力
(2)向?qū)W生傳授知識、施加影響的能力
第一，語言表達能力。
第二，組織管理能力。
4.具有一定的研究能力
三、教師的人格特征
第一，情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛。
第二，堅定的意志和積極的進取精神。
第三，心胸開闊，兼容并包?，F(xiàn)代人的一個重要的素質(zhì)是要學(xué)會與人合作。
第三節(jié) 學(xué)生和教師的關(guān)系
一、教學(xué)上的授受關(guān)系
(一)從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者
(二)學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件
(三)對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展
二、人格上的平等關(guān)系
三、社會道德上的相互促進關(guān)系
第一節(jié) 學(xué)生
一、學(xué)生的本質(zhì)屬性
(一)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人
1.學(xué)生是人
(1)學(xué)生是能動的主體
(2)學(xué)生是具有思想感情的個體
(3)學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值
2.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要
(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點青少年兒童不是成人的雛形，而是具有其自身的身心發(fā)展的特點
(2)學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性
(3)學(xué)生是具有發(fā)展需要的人
(二)學(xué)生是教育的對象
學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在：
1.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)
2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)
3.學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
二、掌生的社會地位
(一)學(xué)生社會地位的保障
(二)少年兒童的合法權(quán)利
學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。
(三)學(xué)生的叉務(wù)
《中華人民共和國教育法》中規(guī)定學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)有：
一是遵守法律、法規(guī)。
二是遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
三是努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四是遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。
第二節(jié) 教 師
一、教師職業(yè)的性質(zhì)與特點
(一)教師職業(yè)的性質(zhì)
1.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員
2.教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)
(二)教師職業(yè)的特點
教師職業(yè)的特點在于職業(yè)角色的多樣化。教師的職業(yè)角色主要有：
1.傳道者角色
2.授業(yè)、解惑者角色
3.示范者角色
4.管理者角色
5.父母與朋友角色
6.研究者角色
二、教師職業(yè)專業(yè)化的條件
(一)教師的學(xué)科知識素養(yǎng)
教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。
因為尊師與敬道是分不開的。
不僅要知其然，而且要知其所以然，要能夠把所教內(nèi)容放在更為深廣的學(xué)術(shù)背景和社會背景上考慮，這樣才能夠全面理解所教內(nèi)容的價值和意義，才能取其之左右而逢其源。
(二)教師廣泛的文化素養(yǎng)
因為各門學(xué)科的知識都不是孤立的，學(xué)科呈現(xiàn)綜合化的趨勢，教師必須適應(yīng)這一趨勢。
(三)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
1.敬業(yè)
2.樹立正確的教育觀念
(1)要具有時代特征的教育觀
(2)要具有時代特征的學(xué)生觀
(3)要具有全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀
3.掌握教育理論和具有良好的教育能力
(1)對所教知識進行加工處理的能力
(2)向?qū)W生傳授知識、施加影響的能力
第一，語言表達能力。
第二，組織管理能力。
4.具有一定的研究能力
三、教師的人格特征
第一，情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛。
第二，堅定的意志和積極的進取精神。
第三，心胸開闊，兼容并包?，F(xiàn)代人的一個重要的素質(zhì)是要學(xué)會與人合作。
第三節(jié) 學(xué)生和教師的關(guān)系
一、教學(xué)上的授受關(guān)系
(一)從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者
(二)學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件
(三)對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展
二、人格上的平等關(guān)系
三、社會道德上的相互促進關(guān)系