2014年MBA考試《寫(xiě)作》模擬試題(2)已公布，具體內(nèi)容請(qǐng)各位考生查看如下：
寫(xiě)作：
論說(shuō)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)按照內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三項(xiàng)綜合評(píng)分。
一類卷30~35分：立意深刻，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，行文流暢。
二類卷24~29分：中心明確，結(jié)構(gòu)較完整，層次較清楚，語(yǔ)句通順。
三類卷18~23分：中心基本明確，結(jié)構(gòu)尚完整.語(yǔ)句較通順，有少量的語(yǔ)病。
四類卷11~17分：中心不太明確，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)句不夠通順，有較多語(yǔ)病。
五類卷10分以下：偏離題意，結(jié)構(gòu)殘缺，層次混亂，語(yǔ)句嚴(yán)重不通。
(2)漏擬題目扣2分。每三個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿 2 分為止。
(3)卷面整潔清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，酌情加l～2分，但總分不得超過(guò)35分。
“黑熊失利”與企業(yè)的績(jī)效考評(píng)
都以養(yǎng)蜂為生的黑熊和棕熊，相約競(jìng)技，一年過(guò)去了.兩只熊查看比賽結(jié)果，黑熊的蜂蜜不及棕熊的一半。上述材料實(shí)際講述了一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中績(jī)效考核的道理。
績(jī)效考核，應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)。黑熊“從不告訴蜜蜂們它是在與棕熊比賽”，而棕熊直接告訴蜜蜂：它在和黑熊比賽看誰(shuí)產(chǎn)的蜜多。明確的目標(biāo)可以增強(qiáng)組織的凝聚力，同時(shí)為落實(shí)和協(xié)調(diào)組織活動(dòng)提供保證。目標(biāo)還可以明確組織成員行動(dòng)的方向和方式，又為檢查與控制組織活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
績(jī)效考棱，應(yīng)當(dāng)以建立團(tuán)隊(duì)為目的。黑熊本來(lái)是為了讓蜜蜂搜集更多的信息才讓它們競(jìng)
爭(zhēng)，由于獎(jiǎng)勵(lì)范圍太小，為搜集更多信息的競(jìng)爭(zhēng)變成了相互封鎖信息。蜜蜂之間競(jìng)爭(zhēng)的壓力太大，一只蜜蜂即使獲得了很有價(jià)值的信息，比如某個(gè)地方有一片巨大的槐樹(shù)林，它也不愿將此信息與其他蜜蜂分享。而棕熊的蜜蜂則不一樣，因?yàn)樗幌抻讵?jiǎng)勵(lì)一只蜜蜂，為了采集到更多的花蜜，蜜蜂相互合作，嗅覺(jué)靈敏、飛得快的蜜蜂負(fù)責(zé)打探哪兒的花最多，然后回來(lái)告訴力氣大的蜜蜂一齊到那兒去采集花蜜，剩下的蜜蜂負(fù)責(zé)貯存采集回的花蜜，將其釀成蜂蜜。雖然采集花蜜多的能得到最多的獎(jiǎng)勵(lì)，但其他蜜蜂也能撈到部分好處，因此蜜蜂之間遠(yuǎn)沒(méi)有到人人自危相互拆臺(tái)的地步。
績(jī)效考核，應(yīng)當(dāng)將手段和目標(biāo)有效結(jié)合。黑熊的評(píng)估體系很精確，但它評(píng)估的績(jī)效與最終的績(jī)效并不直接相關(guān)。黑熊的蜜蜂為盡可能提高訪問(wèn)量，都不采太多的花蜜，因?yàn)椴傻幕墼蕉?，飛起來(lái)就越慢，每天的訪問(wèn)量就越少。而棕熊直接將考核的目標(biāo)和考核的手段有效地結(jié)合起來(lái)。激勵(lì)是手段，員工之間競(jìng)爭(zhēng)固然必要，但相比之下，激發(fā)起所有員工的團(tuán)隊(duì)精神尤顯突出?？?jī)效評(píng)估是專注于活動(dòng)，還是專注于最終成果，管理者須細(xì)細(xì)思量。
“黑熊失利"的故事告訴我們：由于樂(lè)隊(duì)指揮者的指揮才能不同，樂(lè)隊(duì)也會(huì)作出不同的反響：或者演奏得雜亂無(wú)章，或者表現(xiàn)出激情與才華。
寫(xiě)作：
論說(shuō)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)按照內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三項(xiàng)綜合評(píng)分。
一類卷30~35分：立意深刻，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，行文流暢。
二類卷24~29分：中心明確，結(jié)構(gòu)較完整，層次較清楚，語(yǔ)句通順。
三類卷18~23分：中心基本明確，結(jié)構(gòu)尚完整.語(yǔ)句較通順，有少量的語(yǔ)病。
四類卷11~17分：中心不太明確，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)句不夠通順，有較多語(yǔ)病。
五類卷10分以下：偏離題意，結(jié)構(gòu)殘缺，層次混亂，語(yǔ)句嚴(yán)重不通。
(2)漏擬題目扣2分。每三個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿 2 分為止。
(3)卷面整潔清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，酌情加l～2分，但總分不得超過(guò)35分。
“黑熊失利”與企業(yè)的績(jī)效考評(píng)
都以養(yǎng)蜂為生的黑熊和棕熊，相約競(jìng)技，一年過(guò)去了.兩只熊查看比賽結(jié)果，黑熊的蜂蜜不及棕熊的一半。上述材料實(shí)際講述了一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中績(jī)效考核的道理。
績(jī)效考核，應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)。黑熊“從不告訴蜜蜂們它是在與棕熊比賽”，而棕熊直接告訴蜜蜂：它在和黑熊比賽看誰(shuí)產(chǎn)的蜜多。明確的目標(biāo)可以增強(qiáng)組織的凝聚力，同時(shí)為落實(shí)和協(xié)調(diào)組織活動(dòng)提供保證。目標(biāo)還可以明確組織成員行動(dòng)的方向和方式，又為檢查與控制組織活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
績(jī)效考棱，應(yīng)當(dāng)以建立團(tuán)隊(duì)為目的。黑熊本來(lái)是為了讓蜜蜂搜集更多的信息才讓它們競(jìng)
爭(zhēng)，由于獎(jiǎng)勵(lì)范圍太小，為搜集更多信息的競(jìng)爭(zhēng)變成了相互封鎖信息。蜜蜂之間競(jìng)爭(zhēng)的壓力太大，一只蜜蜂即使獲得了很有價(jià)值的信息，比如某個(gè)地方有一片巨大的槐樹(shù)林，它也不愿將此信息與其他蜜蜂分享。而棕熊的蜜蜂則不一樣，因?yàn)樗幌抻讵?jiǎng)勵(lì)一只蜜蜂，為了采集到更多的花蜜，蜜蜂相互合作，嗅覺(jué)靈敏、飛得快的蜜蜂負(fù)責(zé)打探哪兒的花最多，然后回來(lái)告訴力氣大的蜜蜂一齊到那兒去采集花蜜，剩下的蜜蜂負(fù)責(zé)貯存采集回的花蜜，將其釀成蜂蜜。雖然采集花蜜多的能得到最多的獎(jiǎng)勵(lì)，但其他蜜蜂也能撈到部分好處，因此蜜蜂之間遠(yuǎn)沒(méi)有到人人自危相互拆臺(tái)的地步。
績(jī)效考核，應(yīng)當(dāng)將手段和目標(biāo)有效結(jié)合。黑熊的評(píng)估體系很精確，但它評(píng)估的績(jī)效與最終的績(jī)效并不直接相關(guān)。黑熊的蜜蜂為盡可能提高訪問(wèn)量，都不采太多的花蜜，因?yàn)椴傻幕墼蕉?，飛起來(lái)就越慢，每天的訪問(wèn)量就越少。而棕熊直接將考核的目標(biāo)和考核的手段有效地結(jié)合起來(lái)。激勵(lì)是手段，員工之間競(jìng)爭(zhēng)固然必要，但相比之下，激發(fā)起所有員工的團(tuán)隊(duì)精神尤顯突出?？?jī)效評(píng)估是專注于活動(dòng)，還是專注于最終成果，管理者須細(xì)細(xì)思量。
“黑熊失利"的故事告訴我們：由于樂(lè)隊(duì)指揮者的指揮才能不同，樂(lè)隊(duì)也會(huì)作出不同的反響：或者演奏得雜亂無(wú)章，或者表現(xiàn)出激情與才華。