在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀。
1、本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；
2、本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫作特點(diǎn)。
講讀課。
一課時(shí)。
導(dǎo)入新課：
一、簡(jiǎn)介作者、寫作背景
舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說(shuō)成詩(shī)卻早于1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。
三、討論、學(xué)習(xí)作品
㈠自讀第一小節(jié)，體會(huì)本節(jié)詩(shī)出現(xiàn)的事物所表達(dá)的感情。
㈡挑選學(xué)生朗讀詩(shī)歌。
㈢引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)并把握作品第一小節(jié)的感情及朗讀方法。
1、本節(jié)出現(xiàn)的意象：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；
2、作者修飾每個(gè)意象所用的定語(yǔ)：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的
3、表達(dá)的效果：給人貧困、落后的感覺(jué)。
4、總結(jié)作者的表達(dá)方法：象征。①用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。②用來(lái)象征某種特別意義的具體事物。如《白楊禮贊》、《小桔燈》。
5、感情基調(diào)：深沉而悲痛。
6、朗讀注意事項(xiàng)：⑴語(yǔ)速：舒緩；音調(diào)：低沉；
⑵重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。
⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。
⑷態(tài)度要放開，感情要投入。
㈣挑選學(xué)生朗讀第一小節(jié)，并由學(xué)生評(píng)價(jià)效果如何，學(xué)生聽取意見后再朗讀一遍?？葱Ч绾危偬釂?wèn)第二個(gè)學(xué)生朗讀。
㈤教師示范朗讀第一小節(jié)。
㈥學(xué)生自己按照這個(gè)方法理解朗讀其余三個(gè)小節(jié)。
四、挑選學(xué)生朗讀全篇。教師總結(jié)，示范朗讀。
五、學(xué)生自己朗讀體會(huì)作品的感情，練習(xí)朗讀詩(shī)歌的方法。
六、小結(jié)：本課的感情、表現(xiàn)手法、朗讀的技巧。
七、挑選一首自己喜愛的新詩(shī)，練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的朗讀方法。
附：板書：
祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)
舒婷
內(nèi)容感情語(yǔ)調(diào)
第一小節(jié)：貧困、落后的祖國(guó)深沉、悲痛舒緩、低沉
第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國(guó)痛苦、希望舒緩
第三小節(jié)：新生、希望的祖國(guó)希望、欣喜高昂
第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó)深情、強(qiáng)烈
祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)閱讀欣賞詩(shī)歌凝練形象的語(yǔ)言。
2、領(lǐng)會(huì)新穎、豐富的意象所蘊(yùn)含的細(xì)膩的思想。
3、掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。
新穎豐富的意象所蘊(yùn)含的情感。
作者如何把“大我”“小我”合理化的。
一教時(shí)。
教讀課。
誦讀法、點(diǎn)撥法。
多媒體。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)語(yǔ)：
⑴“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”
⑵這是20世紀(jì)，70、80年代“朦朧詩(shī)派”的代表詩(shī)人北島、顧城的詩(shī)句，今天，我們學(xué)習(xí)此派的另一位代表詩(shī)人舒婷的抒情詩(shī)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》
2、板書課題。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦。
2、學(xué)生誦讀。
3、欣賞第一節(jié)：
⑴指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)幾個(gè)意象的特點(diǎn)，并加以概括共同特點(diǎn)。
提問(wèn)：表達(dá)了作者增怎樣的思想感情？
⑵應(yīng)該如何把握詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)？
⑶誦讀。
4、誦讀并鑒賞第二節(jié)：
⑴本詩(shī)節(jié)的主要修辭方法是什么？結(jié)構(gòu)作用是什么？
⑵怎樣理解第一二句的“我”和第三節(jié)的“我”“你”？
⑶這節(jié)詩(shī)的“色彩”有什么變化沒(méi)有？
⑷誦讀。
5、誦讀并鑒賞第三節(jié)：
⑴指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)特的比喻在表意方面有何作用？（注：逐句進(jìn)行）
⑵指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)句的詞語(yǔ)的領(lǐng)悟，體會(huì)詩(shī)歌色彩的變化？
方法：可插入寫作背景，提示學(xué)生。
⑶誦讀。
6、誦讀并分析第四節(jié)：
⑴如何理解本詩(shī)第一和第二句的相互關(guān)系：這體現(xiàn)了什么和什么的什么情感關(guān)系？
⑵接下來(lái)，順著作者的感情發(fā)展，詩(shī)句的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了什么感情？
啟發(fā)：舉例。
⑶帶著如此情感讀詩(shī)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是什么樣？
⑷讀詩(shī)。
讀詩(shī)。
回答。
低緩。
齊讀。
看教材寫作時(shí)間。
讀詩(shī)。
誦詩(shī)。
1、主旨（本詩(shī)）。
2、鑒賞詩(shī)歌方法。
⑴了解作者，熟悉背景。
⑵由意象入手，體味情趣。
⑶注意比喻、象征的表意的作用。加深理解。
現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞。練習(xí)。
祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀。
1、本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；
2、本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫作特點(diǎn)。
講讀課。
一課時(shí)。
導(dǎo)入新課：
一、簡(jiǎn)介作者、寫作背景
舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說(shuō)成詩(shī)卻早于1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。
三、討論、學(xué)習(xí)作品
㈠自讀第一小節(jié)，體會(huì)本節(jié)詩(shī)出現(xiàn)的事物所表達(dá)的感情。
㈡挑選學(xué)生朗讀詩(shī)歌。
㈢引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)并把握作品第一小節(jié)的感情及朗讀方法。
1、本節(jié)出現(xiàn)的意象：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；
2、作者修飾每個(gè)意象所用的定語(yǔ)：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的
3、表達(dá)的效果：給人貧困、落后的感覺(jué)。
4、總結(jié)作者的表達(dá)方法：象征。①用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。②用來(lái)象征某種特別意義的具體事物。如《白楊禮贊》、《小桔燈》。
5、感情基調(diào)：深沉而悲痛。
6、朗讀注意事項(xiàng)：⑴語(yǔ)速：舒緩；音調(diào)：低沉；
⑵重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。
⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。
⑷態(tài)度要放開，感情要投入。
㈣挑選學(xué)生朗讀第一小節(jié)，并由學(xué)生評(píng)價(jià)效果如何，學(xué)生聽取意見后再朗讀一遍?？葱Ч绾危偬釂?wèn)第二個(gè)學(xué)生朗讀。
㈤教師示范朗讀第一小節(jié)。
㈥學(xué)生自己按照這個(gè)方法理解朗讀其余三個(gè)小節(jié)。
四、挑選學(xué)生朗讀全篇。教師總結(jié)，示范朗讀。
五、學(xué)生自己朗讀體會(huì)作品的感情，練習(xí)朗讀詩(shī)歌的方法。
六、小結(jié)：本課的感情、表現(xiàn)手法、朗讀的技巧。
七、挑選一首自己喜愛的新詩(shī)，練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的朗讀方法。
附：板書：
祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)
舒婷
內(nèi)容感情語(yǔ)調(diào)
第一小節(jié)：貧困、落后的祖國(guó)深沉、悲痛舒緩、低沉
第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國(guó)痛苦、希望舒緩
第三小節(jié)：新生、希望的祖國(guó)希望、欣喜高昂
第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó)深情、強(qiáng)烈
祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)閱讀欣賞詩(shī)歌凝練形象的語(yǔ)言。
2、領(lǐng)會(huì)新穎、豐富的意象所蘊(yùn)含的細(xì)膩的思想。
3、掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。
新穎豐富的意象所蘊(yùn)含的情感。
作者如何把“大我”“小我”合理化的。
一教時(shí)。
教讀課。
誦讀法、點(diǎn)撥法。
多媒體。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)語(yǔ)：
⑴“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”
⑵這是20世紀(jì)，70、80年代“朦朧詩(shī)派”的代表詩(shī)人北島、顧城的詩(shī)句，今天，我們學(xué)習(xí)此派的另一位代表詩(shī)人舒婷的抒情詩(shī)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》
2、板書課題。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦。
2、學(xué)生誦讀。
3、欣賞第一節(jié)：
⑴指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)幾個(gè)意象的特點(diǎn)，并加以概括共同特點(diǎn)。
提問(wèn)：表達(dá)了作者增怎樣的思想感情？
⑵應(yīng)該如何把握詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)？
⑶誦讀。
4、誦讀并鑒賞第二節(jié)：
⑴本詩(shī)節(jié)的主要修辭方法是什么？結(jié)構(gòu)作用是什么？
⑵怎樣理解第一二句的“我”和第三節(jié)的“我”“你”？
⑶這節(jié)詩(shī)的“色彩”有什么變化沒(méi)有？
⑷誦讀。
5、誦讀并鑒賞第三節(jié)：
⑴指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)特的比喻在表意方面有何作用？（注：逐句進(jìn)行）
⑵指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)句的詞語(yǔ)的領(lǐng)悟，體會(huì)詩(shī)歌色彩的變化？
方法：可插入寫作背景，提示學(xué)生。
⑶誦讀。
6、誦讀并分析第四節(jié)：
⑴如何理解本詩(shī)第一和第二句的相互關(guān)系：這體現(xiàn)了什么和什么的什么情感關(guān)系？
⑵接下來(lái)，順著作者的感情發(fā)展，詩(shī)句的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了什么感情？
啟發(fā)：舉例。
⑶帶著如此情感讀詩(shī)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是什么樣？
⑷讀詩(shī)。
讀詩(shī)。
回答。
低緩。
齊讀。
看教材寫作時(shí)間。
讀詩(shī)。
誦詩(shī)。
1、主旨（本詩(shī)）。
2、鑒賞詩(shī)歌方法。
⑴了解作者，熟悉背景。
⑵由意象入手，體味情趣。
⑶注意比喻、象征的表意的作用。加深理解。
現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞。練習(xí)。