南通市2014年中考語文試卷
（滿分：150分 考試時間：150分鐘）
一（23分）
閱讀下面一段文字，完成1－4題。（15分）
生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)àngrán生機。觸摸一縷陽光，你會感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會嗅到生命的芬芳；lingtīng 一聲鳥鳴，你會領(lǐng)略生命的qièyì；A ， 。與自然親近，你會（心曠神怡/心安理得）；與生命相擁，你將充實豐盈。
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）
2．從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在A處橫線上。（1分）
A處的成語是 。
3．結(jié)合語境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）
4．江洲中學(xué)擬舉行“生命與自然相愛”系列活動，請你參加。（9分）
（1）八年級將舉行郊游活動，請你從愛護自然方面給同學(xué)一句溫馨提醒。（2分）
（2）《湯姆·索亞歷險記》多次寫到湯姆在大自然中的感受，請具體說說湯姆經(jīng)歷“海盜生活”時，大自然讓他的心情發(fā)生了怎樣的變化。（2分）
（3）請你以學(xué)校文學(xué)社的名義，為5月23日的“生命與自然相愛”征文活動寫一則啟事。（80字左右）（5分）
5．用課文原句填空。（8分）
（1）學(xué)而不思則罔， 。（《〈論語〉八則》）
（2）晨興理荒*， 。（陶淵明《〈歸園田居〉其一》）
（3） ，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（4）滿載一船星輝， 。（徐志摩《再別康橋》）
（5）孟子《得道多助，失道寡助》中，表明人心歸向、上下團結(jié)是取得成功的關(guān)鍵的句子是：“ ， ”。
（6）習(xí)近平主席在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院演講時，展望中俄關(guān)系的未來，引用李白《行路難》中的詩句：“ ， ”，堅信中俄關(guān)系一定能夠繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
二（62分）
（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）
望江南①
李煜
閑夢遠，南國②正清秋。千里江山寒色遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。
【注】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。
6.這首詞寫江南秋景，選取了江山、 、 、明月等典型景物，描繪出南國秋天
的景色。（3分）
7.有人評價這首詞“樸素自然，沒有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析。（3分）
答：
（二）閱讀下面的文言文，完成8-12題.（17分）
仲淹少有大志，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，無一動其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！泵扛屑ふ撎煜率?，奮不顧身，一時士大夫矯厲①尚風(fēng)節(jié)，自仲淹創(chuàng)之。
性至孝，以母在時方貧，其扣雖貴，非賓客不重肉②，妻子衣食僅能自充。而好施予，置義莊③里中，以贍族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘間請治第④洛陽，樹園圃，為逸老⑤地。仲淹曰：“人茍有道義之樂，形骸⑥可外，況居室乎！吾今年逾六十，生且無幾，乃謀治第樹園圃，顧何待而居乎！吾之所患在位高而艱退，不患退而無居也……”
及卒，謚文正。既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。仲淹為政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋數(shù)百人哭之如父，齋三日而去。
（選自《續(xù)資治鑒》卷五十二，有刪節(jié)）
【注】①矯厲：振奮。②重肉：兩種以上的肉。③義莊：一種慈善救國機構(gòu)，由范仲淹開創(chuàng)。④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。⑥形骸：形體、身體。
8．請用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）
一 時 士 大 夫 矯 厲 尚 風(fēng) 節(jié)
9.請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）
（1）每感激論天下事：
（2）吾今年逾六十：
（3）乃謀治第樹園圃：
（4）吾之所患在位高而艱退：
10.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（3分）
人茍有道義之樂，形骸可外，況居室乎！
譯文：
11.文章結(jié)尾寫范仲淹死后君、民的反應(yīng)，用意何在？(4分)
答：
12.范仲淹在《岳陽樓記》中寫“予嘗求古仁人之心”請說說范仲淹的“仁人之心”在上文中的具體表現(xiàn)。（4分）
答：
（三）閱讀下面三則材料，完成13-16題。（17分）
【A】（時間都去哪兒了）（歌詞）
門前老樹長新芽/院兒里枯木又開花/半生存了好多話/藏進了滿頭白發(fā)
記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛交給她/只為那一聲爸媽
時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了
時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了
【B】
【C】 ①為什么年齡越大感覺時間過得越快？科學(xué)家從三個方面解釋了這種現(xiàn)象？ ②首先從人的生理變化上來解釋。隨著年齡的增長，體內(nèi)的生物鐘變慢了?？茖W(xué)家曾做過一個實驗：他們從路邊隨機找一些年輕人和老人，讓他們估測一分鐘有多長。結(jié)果是：年輕人估測的時間比較快，通常還沒有到一分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到一分鐘了：而年長的人，他們通常過了一分鐘，才覺得這是一分鐘的時長。對年長的人來講，時間就這么“漏”掉了。在衰老的進程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，就會感覺時間過得快了。 ③第二個原因與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。每個人可能都會有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時似乎要短得多。原因是，去時走這段路對你來講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎路很長。而回來是，這些景象不再是第體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也變少了，時間似乎過得就快 了，路也似乎短了許多。 ④人生也是一樣，隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗是精神對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)。這不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意間就過去了。 ⑤第三個原因則可以用“相對論”來解釋：一個五歲的孩童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只占他生命的5%；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來就會覺得很快。 （有刪改） 13.圍繞“時間去哪兒了”，三則材料表達的主要內(nèi)容各是什么？請逐一概括。（3分） 答： 14.指出材料C第⑤段運用了哪些說明方法，并分析其作用。（4分） 答： 15.比較材料A與材料C畫線句主要表達方式及效果的不同。（4分） 答： 16.請結(jié)合材料A與材料B，聯(lián)系生活實際，分別談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分） 答： （四）閱讀下面的作品，完成17-21題。（22分） 曾經(jīng)有過的落日 陸平 ①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動，有一種似曾相識的感覺，很遙遠，很親切，好像在潛意識中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見了遠處可以落腳的村落。而那個時候，你或許正佇立在高樓層自家溫馨的窗前，或許正漫步在曠野寧靜的小道，或許正騎著車子在下班的人流中。 ②記憶中確實有過那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠的那輪落日，大地是一片溫和得無法表達的金黃。一只不安分的鳥雀盤旋在空中，叫著“歸去，歸去”。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜甜美的夢。 ③那回出差回來，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的歌：“……赤足走在窄窄的田埂上/聽著腳步噼啪噼啪響/伴隨著聲聲親切的呼喚/帶我走進童年的時光……”童稚的歌聲天真、質(zhì)樸。車窗外又是那一輪親切的落日。那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個太陽。落日實在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對朝陽的贊美。 ④幾年前，在西又版納的一個傍晚幾年前， 一車 游人已經(jīng)疲憊地靠向座，連導(dǎo)游也是一副懨懨的模樣。這時，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無，正如朦朧之中的的月牙，還如閃閃爍爍的星辰……這從群賢天獨厚的大自然的賜予，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個小小的空間，只是屬于我的一個人的專利，歷為同行者沉溺于旅途的困頓，不再生成這種雅興。 ⑤落日沒有太多的記憶，落日下的世界卻已走過千年萬年。 ⑥二千多年前的屈原，在找到后歸宿地汩羅江之前，無疑也經(jīng)歷過大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在《天問》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來深長的震動。 ⑦當(dāng)喬爾丹諾·布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來時，殉道者吐出的后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來的世紀(jì)會了解我，知道我的價值！”而當(dāng)他后在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。 ⑧落日的故事太多，沒有人能夠記得住每一個發(fā)生在落日下的故事。 ⑨可是每個活著的人都會面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無法記得太多的前人，哪怕親愛的長者，可是每一個后人都將經(jīng)歷落日，都會想到曾經(jīng)有過的落日——美、熱烈地燃燒?！?（有刪改） 17．通讀全文，思考作者由眼前的落日聯(lián)想到哪些曾經(jīng)有過的落日？（4分） 答： 18．結(jié)合上下文，說說第⑤段在文中的作用。（４分） 答： 19.文章第④段畫線句在語言上有什么特色？請簡要賞析。（4分） 答： 20.請結(jié)合語境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。（4分） 答： 21．【甲】【乙】兩個片段同寫落日，請從作者情感的角度比較它們的相同點和不同點。 【甲】那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個太陽。落日實在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對朝陽的贊美。 （陸平《曾經(jīng)有過的落日》） 【乙】啊，太陽！人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒有什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽在黑暗中留下的火種。 （柯藍《飛紅滴翠記黃山》） 答： 三（65分，其中含寫字5分） 22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連…… 請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體不限； ②不少于600個字； ③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名； ④書寫要正確、規(guī)范、美觀。 南通市2014年中考語文試卷答案及解析 1.盎然 聆聽 愜意 【解析】此題考查拼音拼寫以及漢字書寫，完成時，注意不要將“盎”誤寫成“昂”；不要將“聆”誤寫成“領(lǐng)”，不要將“愜”誤寫成“怯”。 2.心曠神怡 【解析】此題考查對成語含義的理解。“心曠神怡”指心情舒暢，精神愉快?！靶陌怖淼谩敝缸孕攀虑樽龅煤侠?，心里很坦然。根據(jù)語境，應(yīng)該是與自然親近，內(nèi)心會感到心情舒暢，所以用“心曠神怡”。 3.示例：汲取一口清泉，你會感受生命的起源?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生仿寫的能力，注意句式相同。 4.（1）示例一：愛護自然，就是愛護我們?nèi)祟愖约?。示例二：我們不?dāng)大自然的統(tǒng)治者，大自然是我們的朋友。 （2）在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無憂無慮、無拘無束的生活情趣。沒有人為制造的命令，沒有約束人的規(guī)矩，充滿著永無止境的新奇和快樂，大自然的溫馨和快樂使他忘記了人世間的一切煩惱。（3）略 【解析】（1）此題考查對廣告專題知識的把握，內(nèi)容圍繞愛護自然即可。（2）此題考查對文學(xué)名著的把握。比較簡單。（3）此題考查綜合表述，考查對啟事這一應(yīng)用文的把握，完成時注意格式和內(nèi)容即可。 5.（1）思而不學(xué)則殆（2）帶月荷鋤歸（3）落紅不是無情物（4）在星輝斑斕里放歌（5）天時不如地利，地利不如人和 （6）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海 【解析】此題考查對名句的背誦和積累。（1）-（4）是一般性默寫填空，完成時注意書寫即可。特別要注意現(xiàn)代詩歌的背誦和積累。（5）是理解性默寫填空。完成時抓住題干中的“人心歸向、上下團結(jié)”來思考。（6）是運用性默寫填空。完成時，在理解的基礎(chǔ)上，抓住題干中的“乘風(fēng)破浪”即可得出答案。 6.蘆花 孤舟 肅殺、凄寒 【解析】此題考查對詩歌意象的把握。比較簡單。 7. 在營造的靜謐氣氛中，忽聞短笛聲聲，彌散在明月之下，正所謂“一切景語皆情語”，詩人通過笛聲的凄清反襯出囚居生活的孤寂之感 ，亡國之恨。 【解析】此題考查對詩句的賞析。這首詞是后主被俘入宋的追憶和回想，借助夢中的美景來抒發(fā)自己心中的亡國之恨，追思之情。完成時，要聯(lián)系詩人的遭遇。 8． 一 時 /士 大 夫 /矯 厲 尚 風(fēng) 節(jié) 【解析】此題考查對文言文語句的停頓。完成時，在理解語句含義的基礎(chǔ)上，把主謂賓分開，同時注意劃分兩處。 9.（1）有所感而情緒激動 （2）超過（3）種植 （4）擔(dān)心 【解析】此題考查對文言文字詞含義的理解。完成時可聯(lián)系已學(xué)知識。比如（1）“感激”可聯(lián)系《出師表》中的“由是感激”；（2）“逾”可聯(lián)系《送東陽馬生序》中的“不敢稍逾約”；（4）“患 ”可聯(lián)系《送東陽馬生序 》中的“無凍餒之患矣”。 10.人如果有道義的快樂，身體都可以不要，何況是住的房子呢？ 【解析】此題考查對文言文語句含義的理解和把握。完成時，應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞“茍”“況”“乎”。 11.運用側(cè)面描寫，描寫范仲淹死后君、民的反應(yīng)，突出范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古仁人之心。 【解析】此題考查對寫作手法的把握，此文描寫范仲淹死后君、民的反應(yīng)，意在表現(xiàn)范仲淹。 12.①把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為自己的志向；②把衣食施舍給別人，設(shè)立義莊贍養(yǎng)族人；③不愿意為頤養(yǎng)天年而修建住宅。 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解和把握。完成時，要注意題干中的“具體”兩字，在文中找出能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的事跡。 【附譯文】 范仲淹年少時（就）有非凡的志向，對于（個人的）富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂或憂愁，一點都不動心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂之后才享樂。”每當(dāng)慷慨激昂討論天下事的時候，不在意自己的身份，一時之間士大夫風(fēng)氣大大振奮，紛紛崇尚風(fēng)格品節(jié)，這是范仲淹首先倡導(dǎo)的啊。 （范仲淹）性情極其孝順。因為母親在世時家中貧窮，以后雖然顯貴，沒有賓客就不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食僅僅能夠自足。喜歡施舍給予別人，在里巷中設(shè)義莊，來贍養(yǎng)族人。他做杭州知府的時候，家中的晚輩就知道他有退隱的理想，趁著空閑的時候請求在洛陽建住宅，栽種樹木花圃，作為他安享晚年的地方。范仲淹說“人如果有道義 的快樂，身體都可以不要，何況是住的房子啊？我現(xiàn)在超過六十風(fēng)度，生命將沒有幾年了，竟然考慮建住宅種植園中的樹木，但肯定住不上了。我所擔(dān)心的是在高位上很難退下來，而不是退下來沒有住的地方……” 等到他死后，謚號文正。安葬以后，皇帝親手在他的墓碑上寫著“褒賢之碑”。范仲淹為政主張忠厚，所到之處皆有恩義。他死后，羌族首領(lǐng)幾百人，為他慟哭如推動父親，齋戒三天才離去。 13.材料A抒發(fā)了對時間不知不覺流逝的感慨。材料B則清楚地告訴人們一生時間分別去了哪里。材料C說明了年齡越大感覺時間過得越快的原因。 【解析】此題考查對材料內(nèi)容的篩選和概括，涉及不同的文體，完成時，應(yīng)圍繞“時間去哪兒了”。 14.舉例子、作比較 說明時間的長短對于不同年齡的人來說是不同的。 【解析】此題考查對說明方法及其作用的把握。完成時，首先應(yīng)知道說明方法的種類，然后再進行分析。 15.材料A運用的是抒情的表達方式，材料C運用的是是說明的表達方式。雖然表達的內(nèi)容是相同的，但是材料A更能引起讀者的共鳴，更具感染力，使人深思。材料C則清楚地讓讀者知道為什么年齡越大感覺時間過得越快。 【解析】此題考查對表達方式的把握，表達方式有記敘、抒情、議論、說明、描寫等五類。 16.示例：要懂得感恩，要把時間花在學(xué)習(xí)和工作上而不是娛樂和休閑上。 【解析】此題是一道開放性試題。完成時，應(yīng)結(jié)合材料的具體內(nèi)容進行分析，比如材料A主要是寫母親對照顧小孩過程的回憶，然后抒發(fā)自己對時間流逝的感慨，所以可以得出我們要懂得感恩這一啟示。 17.①出差回來，在火車上看到的親切的落日。②幾年前，在西雙版納看到的若有若無的落日。③兩千年前，屈原投江時的落日。④布魯諾被捆到十字架上看到的落日。 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的概括。完成時，注意概括清楚時間和人物。 18.承上啟下。由上文對記憶中的落日過渡到對千百年前落日的描寫；點題，照應(yīng)文章第⑧段。 【解析】此題考查對文章語句作用的理解和把握。我們一般可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。由于該句是在文章中間，所以結(jié)構(gòu)上承上啟下。 19.示例：此句運用了比喻的修辭手法，將落日比作月牙、星辰，生動形象地描繪了一幅落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙間迷離的情境，抒發(fā)了作者對落日的喜愛和贊美之情。 【解析】此題考查賞析語句的能力，從題干可以知道，該題要求從語言特色方面進行分析，所以，可從修辭或者語言的整散角度進行分析。 20.“今天的落日”和“明天的旭日”其實是同一個太陽，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來）得到認(rèn)同的布魯諾其實是同一個生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對自己的未來充滿信心，不要悲觀。 【解析】此題考查對文中語句的理解。完成時，應(yīng)弄清楚“旭日”和 “落日”其實就是同一個太陽。 21.相同點：都表達了對落日的贊美。不同點：甲抒發(fā)了自己對家的思念，對童年的回憶。乙抒發(fā)了對太陽讓自然萬物生機勃發(fā)的贊美。 【解析】此題是一道比較類題目。完成時，注意從情感的角度進行分析。 22.思路點撥：此題是一道全命題作文。作文題目“這樣的畫面，讓我流連”其實是一個倒裝句，按一般邏輯應(yīng)為“我流連這樣的畫面”，前者突出了“這樣的畫面”，所以我們審題時，要注意此文應(yīng)以記敘為主，抒情議論為輔。其次，“這樣的畫面”可以寫“我”成長過程中，對“我”人生產(chǎn)生影響的畫面，也可以寫父母對“我”平平淡淡、若有若無卻從不間斷的關(guān)愛之情等畫面。還有師生情、同學(xué)情、社會上陌生人的關(guān)愛之情等畫面?！傲鬟B”的意思是不愿意舍棄或離開，有依依惜別之意。所以，這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒。要求語言有文采，形象生動，凝練含蓄，感情色彩濃厚，能描繪出豐富多彩、栩栩如生的生活畫面。
人一生的時間表
（以平均年齡72歲計算）
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項目 |
吃飯、睡覺 |
學(xué)習(xí)、工作 |
娛樂休閑 |
交通 |
做家務(wù) |
共它 |
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年限 |
29年 |
18年 |
12年 |
6年 |
6年 |
1年 |
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占比 |
40.3% |
25% |
16.7% |
8.3% |
8.3% |
1.4% |
【C】 ①為什么年齡越大感覺時間過得越快？科學(xué)家從三個方面解釋了這種現(xiàn)象？ ②首先從人的生理變化上來解釋。隨著年齡的增長，體內(nèi)的生物鐘變慢了?？茖W(xué)家曾做過一個實驗：他們從路邊隨機找一些年輕人和老人，讓他們估測一分鐘有多長。結(jié)果是：年輕人估測的時間比較快，通常還沒有到一分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到一分鐘了：而年長的人，他們通常過了一分鐘，才覺得這是一分鐘的時長。對年長的人來講，時間就這么“漏”掉了。在衰老的進程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，就會感覺時間過得快了。 ③第二個原因與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。每個人可能都會有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時似乎要短得多。原因是，去時走這段路對你來講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎路很長。而回來是，這些景象不再是第體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也變少了，時間似乎過得就快 了，路也似乎短了許多。 ④人生也是一樣，隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗是精神對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)。這不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意間就過去了。 ⑤第三個原因則可以用“相對論”來解釋：一個五歲的孩童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只占他生命的5%；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來就會覺得很快。 （有刪改） 13.圍繞“時間去哪兒了”，三則材料表達的主要內(nèi)容各是什么？請逐一概括。（3分） 答： 14.指出材料C第⑤段運用了哪些說明方法，并分析其作用。（4分） 答： 15.比較材料A與材料C畫線句主要表達方式及效果的不同。（4分） 答： 16.請結(jié)合材料A與材料B，聯(lián)系生活實際，分別談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分） 答： （四）閱讀下面的作品，完成17-21題。（22分） 曾經(jīng)有過的落日 陸平 ①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動，有一種似曾相識的感覺，很遙遠，很親切，好像在潛意識中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見了遠處可以落腳的村落。而那個時候，你或許正佇立在高樓層自家溫馨的窗前，或許正漫步在曠野寧靜的小道，或許正騎著車子在下班的人流中。 ②記憶中確實有過那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠的那輪落日，大地是一片溫和得無法表達的金黃。一只不安分的鳥雀盤旋在空中，叫著“歸去，歸去”。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜甜美的夢。 ③那回出差回來，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的歌：“……赤足走在窄窄的田埂上/聽著腳步噼啪噼啪響/伴隨著聲聲親切的呼喚/帶我走進童年的時光……”童稚的歌聲天真、質(zhì)樸。車窗外又是那一輪親切的落日。那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個太陽。落日實在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對朝陽的贊美。 ④幾年前，在西又版納的一個傍晚幾年前， 一車 游人已經(jīng)疲憊地靠向座，連導(dǎo)游也是一副懨懨的模樣。這時，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無，正如朦朧之中的的月牙，還如閃閃爍爍的星辰……這從群賢天獨厚的大自然的賜予，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個小小的空間，只是屬于我的一個人的專利，歷為同行者沉溺于旅途的困頓，不再生成這種雅興。 ⑤落日沒有太多的記憶，落日下的世界卻已走過千年萬年。 ⑥二千多年前的屈原，在找到后歸宿地汩羅江之前，無疑也經(jīng)歷過大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在《天問》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來深長的震動。 ⑦當(dāng)喬爾丹諾·布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來時，殉道者吐出的后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來的世紀(jì)會了解我，知道我的價值！”而當(dāng)他后在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。 ⑧落日的故事太多，沒有人能夠記得住每一個發(fā)生在落日下的故事。 ⑨可是每個活著的人都會面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無法記得太多的前人，哪怕親愛的長者，可是每一個后人都將經(jīng)歷落日，都會想到曾經(jīng)有過的落日——美、熱烈地燃燒?！?（有刪改） 17．通讀全文，思考作者由眼前的落日聯(lián)想到哪些曾經(jīng)有過的落日？（4分） 答： 18．結(jié)合上下文，說說第⑤段在文中的作用。（４分） 答： 19.文章第④段畫線句在語言上有什么特色？請簡要賞析。（4分） 答： 20.請結(jié)合語境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。（4分） 答： 21．【甲】【乙】兩個片段同寫落日，請從作者情感的角度比較它們的相同點和不同點。 【甲】那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個太陽。落日實在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對朝陽的贊美。 （陸平《曾經(jīng)有過的落日》） 【乙】啊，太陽！人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒有什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽在黑暗中留下的火種。 （柯藍《飛紅滴翠記黃山》） 答： 三（65分，其中含寫字5分） 22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連…… 請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體不限； ②不少于600個字； ③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名； ④書寫要正確、規(guī)范、美觀。 南通市2014年中考語文試卷答案及解析 1.盎然 聆聽 愜意 【解析】此題考查拼音拼寫以及漢字書寫，完成時，注意不要將“盎”誤寫成“昂”；不要將“聆”誤寫成“領(lǐng)”，不要將“愜”誤寫成“怯”。 2.心曠神怡 【解析】此題考查對成語含義的理解。“心曠神怡”指心情舒暢，精神愉快?！靶陌怖淼谩敝缸孕攀虑樽龅煤侠?，心里很坦然。根據(jù)語境，應(yīng)該是與自然親近，內(nèi)心會感到心情舒暢，所以用“心曠神怡”。 3.示例：汲取一口清泉，你會感受生命的起源?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生仿寫的能力，注意句式相同。 4.（1）示例一：愛護自然，就是愛護我們?nèi)祟愖约?。示例二：我們不?dāng)大自然的統(tǒng)治者，大自然是我們的朋友。 （2）在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無憂無慮、無拘無束的生活情趣。沒有人為制造的命令，沒有約束人的規(guī)矩，充滿著永無止境的新奇和快樂，大自然的溫馨和快樂使他忘記了人世間的一切煩惱。（3）略 【解析】（1）此題考查對廣告專題知識的把握，內(nèi)容圍繞愛護自然即可。（2）此題考查對文學(xué)名著的把握。比較簡單。（3）此題考查綜合表述，考查對啟事這一應(yīng)用文的把握，完成時注意格式和內(nèi)容即可。 5.（1）思而不學(xué)則殆（2）帶月荷鋤歸（3）落紅不是無情物（4）在星輝斑斕里放歌（5）天時不如地利，地利不如人和 （6）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海 【解析】此題考查對名句的背誦和積累。（1）-（4）是一般性默寫填空，完成時注意書寫即可。特別要注意現(xiàn)代詩歌的背誦和積累。（5）是理解性默寫填空。完成時抓住題干中的“人心歸向、上下團結(jié)”來思考。（6）是運用性默寫填空。完成時，在理解的基礎(chǔ)上，抓住題干中的“乘風(fēng)破浪”即可得出答案。 6.蘆花 孤舟 肅殺、凄寒 【解析】此題考查對詩歌意象的把握。比較簡單。 7. 在營造的靜謐氣氛中，忽聞短笛聲聲，彌散在明月之下，正所謂“一切景語皆情語”，詩人通過笛聲的凄清反襯出囚居生活的孤寂之感 ，亡國之恨。 【解析】此題考查對詩句的賞析。這首詞是后主被俘入宋的追憶和回想，借助夢中的美景來抒發(fā)自己心中的亡國之恨，追思之情。完成時，要聯(lián)系詩人的遭遇。 8． 一 時 /士 大 夫 /矯 厲 尚 風(fēng) 節(jié) 【解析】此題考查對文言文語句的停頓。完成時，在理解語句含義的基礎(chǔ)上，把主謂賓分開，同時注意劃分兩處。 9.（1）有所感而情緒激動 （2）超過（3）種植 （4）擔(dān)心 【解析】此題考查對文言文字詞含義的理解。完成時可聯(lián)系已學(xué)知識。比如（1）“感激”可聯(lián)系《出師表》中的“由是感激”；（2）“逾”可聯(lián)系《送東陽馬生序》中的“不敢稍逾約”；（4）“患 ”可聯(lián)系《送東陽馬生序 》中的“無凍餒之患矣”。 10.人如果有道義的快樂，身體都可以不要，何況是住的房子呢？ 【解析】此題考查對文言文語句含義的理解和把握。完成時，應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞“茍”“況”“乎”。 11.運用側(cè)面描寫，描寫范仲淹死后君、民的反應(yīng)，突出范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古仁人之心。 【解析】此題考查對寫作手法的把握，此文描寫范仲淹死后君、民的反應(yīng)，意在表現(xiàn)范仲淹。 12.①把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為自己的志向；②把衣食施舍給別人，設(shè)立義莊贍養(yǎng)族人；③不愿意為頤養(yǎng)天年而修建住宅。 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解和把握。完成時，要注意題干中的“具體”兩字，在文中找出能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的事跡。 【附譯文】 范仲淹年少時（就）有非凡的志向，對于（個人的）富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂或憂愁，一點都不動心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂之后才享樂。”每當(dāng)慷慨激昂討論天下事的時候，不在意自己的身份，一時之間士大夫風(fēng)氣大大振奮，紛紛崇尚風(fēng)格品節(jié)，這是范仲淹首先倡導(dǎo)的啊。 （范仲淹）性情極其孝順。因為母親在世時家中貧窮，以后雖然顯貴，沒有賓客就不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食僅僅能夠自足。喜歡施舍給予別人，在里巷中設(shè)義莊，來贍養(yǎng)族人。他做杭州知府的時候，家中的晚輩就知道他有退隱的理想，趁著空閑的時候請求在洛陽建住宅，栽種樹木花圃，作為他安享晚年的地方。范仲淹說“人如果有道義 的快樂，身體都可以不要，何況是住的房子啊？我現(xiàn)在超過六十風(fēng)度，生命將沒有幾年了，竟然考慮建住宅種植園中的樹木，但肯定住不上了。我所擔(dān)心的是在高位上很難退下來，而不是退下來沒有住的地方……” 等到他死后，謚號文正。安葬以后，皇帝親手在他的墓碑上寫著“褒賢之碑”。范仲淹為政主張忠厚，所到之處皆有恩義。他死后，羌族首領(lǐng)幾百人，為他慟哭如推動父親，齋戒三天才離去。 13.材料A抒發(fā)了對時間不知不覺流逝的感慨。材料B則清楚地告訴人們一生時間分別去了哪里。材料C說明了年齡越大感覺時間過得越快的原因。 【解析】此題考查對材料內(nèi)容的篩選和概括，涉及不同的文體，完成時，應(yīng)圍繞“時間去哪兒了”。 14.舉例子、作比較 說明時間的長短對于不同年齡的人來說是不同的。 【解析】此題考查對說明方法及其作用的把握。完成時，首先應(yīng)知道說明方法的種類，然后再進行分析。 15.材料A運用的是抒情的表達方式，材料C運用的是是說明的表達方式。雖然表達的內(nèi)容是相同的，但是材料A更能引起讀者的共鳴，更具感染力，使人深思。材料C則清楚地讓讀者知道為什么年齡越大感覺時間過得越快。 【解析】此題考查對表達方式的把握，表達方式有記敘、抒情、議論、說明、描寫等五類。 16.示例：要懂得感恩，要把時間花在學(xué)習(xí)和工作上而不是娛樂和休閑上。 【解析】此題是一道開放性試題。完成時，應(yīng)結(jié)合材料的具體內(nèi)容進行分析，比如材料A主要是寫母親對照顧小孩過程的回憶，然后抒發(fā)自己對時間流逝的感慨，所以可以得出我們要懂得感恩這一啟示。 17.①出差回來，在火車上看到的親切的落日。②幾年前，在西雙版納看到的若有若無的落日。③兩千年前，屈原投江時的落日。④布魯諾被捆到十字架上看到的落日。 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的概括。完成時，注意概括清楚時間和人物。 18.承上啟下。由上文對記憶中的落日過渡到對千百年前落日的描寫；點題，照應(yīng)文章第⑧段。 【解析】此題考查對文章語句作用的理解和把握。我們一般可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。由于該句是在文章中間，所以結(jié)構(gòu)上承上啟下。 19.示例：此句運用了比喻的修辭手法，將落日比作月牙、星辰，生動形象地描繪了一幅落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙間迷離的情境，抒發(fā)了作者對落日的喜愛和贊美之情。 【解析】此題考查賞析語句的能力，從題干可以知道，該題要求從語言特色方面進行分析，所以，可從修辭或者語言的整散角度進行分析。 20.“今天的落日”和“明天的旭日”其實是同一個太陽，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來）得到認(rèn)同的布魯諾其實是同一個生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對自己的未來充滿信心，不要悲觀。 【解析】此題考查對文中語句的理解。完成時，應(yīng)弄清楚“旭日”和 “落日”其實就是同一個太陽。 21.相同點：都表達了對落日的贊美。不同點：甲抒發(fā)了自己對家的思念，對童年的回憶。乙抒發(fā)了對太陽讓自然萬物生機勃發(fā)的贊美。 【解析】此題是一道比較類題目。完成時，注意從情感的角度進行分析。 22.思路點撥：此題是一道全命題作文。作文題目“這樣的畫面，讓我流連”其實是一個倒裝句，按一般邏輯應(yīng)為“我流連這樣的畫面”，前者突出了“這樣的畫面”，所以我們審題時，要注意此文應(yīng)以記敘為主，抒情議論為輔。其次，“這樣的畫面”可以寫“我”成長過程中，對“我”人生產(chǎn)生影響的畫面，也可以寫父母對“我”平平淡淡、若有若無卻從不間斷的關(guān)愛之情等畫面。還有師生情、同學(xué)情、社會上陌生人的關(guān)愛之情等畫面?！傲鬟B”的意思是不愿意舍棄或離開，有依依惜別之意。所以，這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒。要求語言有文采，形象生動，凝練含蓄，感情色彩濃厚，能描繪出豐富多彩、栩栩如生的生活畫面。