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為充分了解學(xué)生對任課教師在教學(xué)中的意見與建議，幫助教師改進教學(xué)，提高教學(xué)效果，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)檢查的總體安排，教務(wù)處組織了學(xué)生評教工作，在各年級組的密切配合下，評教工作順利完成，現(xiàn)就此項工作簡要總結(jié)如下：
一、情況總結(jié)
本次評教工作面向全校27個教學(xué)班，針對所開設(shè)的必修和選修課，以所有任課教師為對象，參與評教。
本次評教采用學(xué)生涂卡、計算機讀卡統(tǒng)計結(jié)果，在教務(wù)處進行，學(xué)生對6項指標(biāo)逐項評價，并給出評價等級。教務(wù)處提前做好了布置安排，安排了各班集中評教的時間，通知中要求各班要組織好學(xué)生有序進行。
學(xué)生評價結(jié)束后，由教務(wù)處統(tǒng)一對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并把學(xué)生對教師的建議和意見進行了收集整理并及時反饋給老師們，幫助教師進行有效地整改。學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果來看，學(xué)生對任課教師總體是滿意的，對教師的教學(xué)給予了充分的肯定，這反映出學(xué)生對教師授課質(zhì)量總體滿意度較高。
二、情況分析
學(xué)生對“老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，儀表、言行舉止得體，有表率作用。”“老師工作敬業(yè)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)時上下課?！眱身椫笜?biāo)評價較高，說明了廣大教師對教學(xué)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和高度責(zé)任心。
在“教法得當(dāng)”這一指標(biāo)中，“老師上課期間，富有激情和感染力，且課堂氛圍活躍而有序?！焙汀巴ㄟ^教師的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大為提高?！边@兩項內(nèi)容的評價反映出在今后教學(xué)中應(yīng)加強教與學(xué)的互動，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，提升教學(xué)效果。
三、改進措施
1、加強宣傳引導(dǎo)和組織管理
學(xué)生的參評率反映了學(xué)生對教學(xué)的參與意識，也反映了學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量評估的重視和關(guān)注程度。表現(xiàn)比較突出的班級，充分體現(xiàn)了年級組長、班主任在組織動員工作中的作用。
2、提高評教工作的客觀性與科學(xué)性。目前評教指標(biāo)體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評教體系中某些指標(biāo)涵蓋內(nèi)容寬泛，學(xué)生不能很好把握區(qū)分等級。
（3）定期召開學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生的需求，加強溝通交流。
（4） 深入貫徹實施學(xué)校“一主五導(dǎo)主體性發(fā)展”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。從對教育教學(xué)行為的規(guī)范和課堂教學(xué)效率的提高兩方面入手。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量基本措施之一。因此，我們在學(xué)校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極探索學(xué)科教學(xué)教學(xué)模式，改進課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法。
為充分了解學(xué)生對任課教師在教學(xué)中的意見與建議，幫助教師改進教學(xué)，提高教學(xué)效果，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)檢查的總體安排，教務(wù)處組織了學(xué)生評教工作，在各年級組的密切配合下，評教工作順利完成，現(xiàn)就此項工作簡要總結(jié)如下：
一、情況總結(jié)
本次評教工作面向全校27個教學(xué)班，針對所開設(shè)的必修和選修課，以所有任課教師為對象，參與評教。
本次評教采用學(xué)生涂卡、計算機讀卡統(tǒng)計結(jié)果，在教務(wù)處進行，學(xué)生對6項指標(biāo)逐項評價，并給出評價等級。教務(wù)處提前做好了布置安排，安排了各班集中評教的時間，通知中要求各班要組織好學(xué)生有序進行。
學(xué)生評價結(jié)束后，由教務(wù)處統(tǒng)一對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并把學(xué)生對教師的建議和意見進行了收集整理并及時反饋給老師們，幫助教師進行有效地整改。學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果來看，學(xué)生對任課教師總體是滿意的，對教師的教學(xué)給予了充分的肯定，這反映出學(xué)生對教師授課質(zhì)量總體滿意度較高。
二、情況分析
學(xué)生對“老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，儀表、言行舉止得體，有表率作用。”“老師工作敬業(yè)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)時上下課?！眱身椫笜?biāo)評價較高，說明了廣大教師對教學(xué)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和高度責(zé)任心。
在“教法得當(dāng)”這一指標(biāo)中，“老師上課期間，富有激情和感染力，且課堂氛圍活躍而有序?！焙汀巴ㄟ^教師的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大為提高?！边@兩項內(nèi)容的評價反映出在今后教學(xué)中應(yīng)加強教與學(xué)的互動，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，提升教學(xué)效果。
三、改進措施
1、加強宣傳引導(dǎo)和組織管理
學(xué)生的參評率反映了學(xué)生對教學(xué)的參與意識，也反映了學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量評估的重視和關(guān)注程度。表現(xiàn)比較突出的班級，充分體現(xiàn)了年級組長、班主任在組織動員工作中的作用。
2、提高評教工作的客觀性與科學(xué)性。目前評教指標(biāo)體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評教體系中某些指標(biāo)涵蓋內(nèi)容寬泛，學(xué)生不能很好把握區(qū)分等級。
（3）定期召開學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生的需求，加強溝通交流。
（4） 深入貫徹實施學(xué)校“一主五導(dǎo)主體性發(fā)展”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。從對教育教學(xué)行為的規(guī)范和課堂教學(xué)效率的提高兩方面入手。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量基本措施之一。因此，我們在學(xué)校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極探索學(xué)科教學(xué)教學(xué)模式，改進課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法。