人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇一
長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)作文格式、內(nèi)容、語(yǔ)言千篇一律。寫作文多是“依樣畫葫蘆”，就算勉強(qiáng)成文，也缺乏真情實(shí)感，缺乏創(chuàng)新思維，難以創(chuàng)造出富有感染力的“新產(chǎn)品”。多是空話、套話，失去了個(gè)性和創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)作文如同感冒，部分學(xué)生存在作文“恐懼癥”，提起作文就頭疼。把寫作文看作是最大的`精神壓力，創(chuàng)新作文寫作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情，它是培養(yǎng)學(xué)生成為作家的搖籃。
二、課題研究的理論依據(jù)
根據(jù)兒童心理學(xué)和教育學(xué)以及愉快教育的理論。創(chuàng)新作文教學(xué)以愉快作文教學(xué)為前提，突出“創(chuàng)新”兩個(gè)字，只有學(xué)生對(duì)寫作感興趣，才能促使他們滿懷熱情，集中精力，積極主動(dòng)地去探索知識(shí)，并克服困難不斷創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教育者只有通過(guò)培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，才能使他們覺(jué)得快樂(lè)，學(xué)得主動(dòng)，寫得生動(dòng)?！芭d趣”是寫作的前提，有興趣才會(huì)有創(chuàng)造，創(chuàng)新作文教學(xué)正是貫徹了這一宗旨。
三、課題研究的主要內(nèi)容
（一）創(chuàng)新作文培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
1、標(biāo)題新。標(biāo)題是文章的眼睛，因此在命題過(guò)程中必須把握命題的多樣性、新潁、別致，學(xué)生一看就產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，含意深刻，的確有新意，給人耳目一新之感。
2、立意新。立意即確立文章主題，應(yīng)追求主題的立體感、血肉感、流動(dòng)感。也就是說(shuō)應(yīng)給人以新感受、新啟發(fā)、或深刻的教育，用創(chuàng)新的眼光，創(chuàng)新的思維去審視、思考問(wèn)題，反應(yīng)新生活，要緊跟時(shí)代的步伐。
3、材料新。創(chuàng)新作文的材料必須具有典型性、代表性，能表現(xiàn)人物個(gè)性，揭示事物本質(zhì)。
4、語(yǔ)言新。語(yǔ)言新即語(yǔ)言清新自然，鮮明生動(dòng)，富有個(gè)性。
（二）創(chuàng)新作文遵循的原則：
1、讀寫結(jié)合原則：在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)課文和學(xué)作文融為一體，做到讀寫全程結(jié)合，同步改革，同步發(fā)展。堅(jiān)持"讀為基礎(chǔ)，從讀學(xué)寫，寫中促讀，多讀多寫"的主張。
2、新穎性原則：在情境作文教學(xué)中要以新穎的優(yōu)化的情境形態(tài)為刺激物，吸引學(xué)生的注意和興趣。
3、實(shí)踐性原則：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，突出實(shí)踐，使學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫，有感可發(fā)。
4、求異求優(yōu)原則：教師要引導(dǎo)學(xué)生從盡可能多的不同角度來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出盡可能與眾不同的新觀念，新思想和新辦法，并能從"異"中求"優(yōu)"。
四、課題研究的目標(biāo)
（一）教師研究目標(biāo)
從已有的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建立一種具有實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)的、具有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng)新作文教學(xué)的操作模式，包括作文教學(xué)的指導(dǎo)思想體系、作文教學(xué)的內(nèi)容的確定、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)模式、作文教學(xué)的手段、及作文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。
（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的寫作情感，樹立寫作自信心，掌握寫作方法和寫作技巧，會(huì)說(shuō)會(huì)寫。
2、發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)作文內(nèi)容上的創(chuàng)新。
（三）訓(xùn)練目標(biāo)：
1、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，具有一定分析能力、想象能力。養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣。
6、習(xí)作內(nèi)容要求要真實(shí)具體，語(yǔ)句要通順、連貫。
（四）訓(xùn)練形式：讀寫結(jié)合，素描作文，室外觀察景物或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)寫生動(dòng)的故事及童話等。
五、課題研究的步驟及措施
第一階段（20xx年9月－20xx年12月）：?jiǎn)?dòng)階段。工作重點(diǎn)是明確目標(biāo)，激發(fā)興趣，進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)課堂教學(xué)模式的探索。
具體措施：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法論并探索創(chuàng)新作文教學(xué)課堂教學(xué)模式。
2、典型引路，分片探討。
3、采取多種方法，使學(xué)生嘗到作文成功的喜悅。
4、利用作文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的習(xí)作訓(xùn)練。
第二階段（20xx年1月－20xx年4月）：提高階段。利用一年的時(shí)間來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。主要任務(wù)是讀寫結(jié)合，上好三年級(jí)的作文活動(dòng)課，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，觀察能力，分析和想象能力及創(chuàng)新思維能力。
具體措施：
1、抓好閱讀教學(xué)課堂內(nèi)作文訓(xùn)練與課外讀書筆記訓(xùn)練的結(jié)合。
2、通過(guò)上好游戲、表演、折紙、實(shí)驗(yàn)、采訪、游覽等形式的作文活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析思考能力，為學(xué)生創(chuàng)造寫作的素材，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。
3、班級(jí)編寫作文集。使每個(gè)學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
第三階段（20xx年5月－20xx年8月）：總結(jié)階段。重
點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。
具體措施：
1、利用課堂、課外活動(dòng)時(shí)間，采取編寫故事，編寫童話、想象作文、作文欣賞等多種作文教學(xué)形式，改進(jìn)作文教學(xué)的方法，創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生拓展思維想象空間，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、善于分析、善于想象，甚至能所見(jiàn)成文、所說(shuō)成文、所寫成文，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力。
2、課題組每學(xué)期召開(kāi)兩次研討會(huì)，每學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)老師上匯報(bào)課一節(jié)，平時(shí)做好資料的收集。
六、 預(yù)期成果
一年后，學(xué)生的作文水平及綜合素質(zhì)得到大面積提高，學(xué)生樂(lè)寫面達(dá)80％以上，會(huì)寫寫好面達(dá)70％以上。
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇二
常人認(rèn)為的課堂是一個(gè)很枯燥無(wú)味的地方，然而任何事情都是有多面的，關(guān)鍵看你看的角度而已，課堂這個(gè)地方也不例外。
課堂不只是學(xué)大家以為的枯燥的知識(shí)的地方，這里也有好多的開(kāi)心事：
上學(xué)期選修的乒乓球課，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應(yīng)該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊(duì)，各隊(duì)男女生各一半，然后在乒乓球臺(tái)的兩頭各一隊(duì)，由一人開(kāi)始發(fā)球，后面的人一個(gè)接著一個(gè)的打到對(duì)方，但每人只能接一個(gè)就走，接到對(duì)方隊(duì)的隊(duì)尾，若誰(shuí)沒(méi)接住或者把球打出就自動(dòng)被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。到最后人越來(lái)越少，剩下三個(gè)人的時(shí)候每人必須在這邊接完球就跑到對(duì)面接，否則球就掉了，玩到這時(shí)就好像比賽跑步了，看誰(shuí)耐力比較好。最終只剩兩人時(shí)就不用跑了，兩人對(duì)決，各代表一隊(duì)，輸了的那邊就必須被罰，此時(shí)就按正式的比賽打了，只是只有一次機(jī)會(huì)而已，所以也得考一點(diǎn)點(diǎn)心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的，但可以說(shuō)他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯(cuò)。
一次數(shù)學(xué)課，課都上到第三節(jié)了，一上課老師忽然問(wèn)大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有什么不對(duì)勁，大家臉上都是一片茫然，因?yàn)樘蝗弧Ｈ缓竽悴吕蠋熢趺凑f(shuō)，他說(shuō)你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來(lái)是穿錯(cuò)了啊!
我們這學(xué)期的“人力資源開(kāi)發(fā)學(xué)”的老師是上學(xué)期“人力資源管理”的老師，他上第一節(jié)課時(shí)，在講課中突然冒出一句讓大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你沒(méi)任何表示，他說(shuō)你們沒(méi)看出來(lái)我今天穿了件新衣服嗎，哎呀，你們?cè)趺淳瓦@么不注意呢，以后出去找工作的時(shí)候你們最好都要穿新衣服，這樣給面試官一個(gè)好的印象才好。男生最好都穿西服當(dāng)然應(yīng)該是整套啊，打領(lǐng)帶的，里面穿一件襯衫，女生也應(yīng)該穿職業(yè)裝前面打領(lǐng)結(jié)，下面穿裙子最好。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)老師給我們上課時(shí)每次課間都會(huì)上一個(gè)炒股的網(wǎng)站，首頁(yè)是“青春不常在抓緊談戀愛(ài)”，所以每次上他的課我們都可以看見(jiàn)這句話，這可是說(shuō)出了大學(xué)生的心聲啊，不錯(cuò)吧。同學(xué)中之后又出現(xiàn)“好好學(xué)習(xí)天天向上，為了祖國(guó)不找對(duì)象”來(lái)回應(yīng)這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇三
小時(shí)候仰望天空，總是在想天空到底有多大呢？
隨著航天事業(yè)的發(fā)展，人民終于可以沖出地球，去外太空探索奧秘。從外太空看，地球是個(gè)不規(guī)則的球體，月球的表面都是坑坑洼洼的，火星比地球要小得多， 火星的表面有很多年代已久的環(huán)形山，但是也有不少形成不久的山谷、山脊、小山及平原， 水星在八大行星中是最小的行星，還是太陽(yáng)系中運(yùn)動(dòng)最快的行星，金星表面的二氧化碳濃度極高，有良好的“保溫作用”等等古代解不開(kāi)的謎。
小時(shí)候每晚我都在窗前仰望月亮，我在想月亮上有嫦娥嗎？
后來(lái)，我才知道這只是個(gè)神話而已。人類第一次登陸月球是美國(guó)的阿波羅飛船，到阿波羅-18為止，美國(guó)發(fā)射了12艘載人阿波羅飛船。月球的表面本來(lái)沒(méi)有光，是太陽(yáng)的光在月球上發(fā)生反射，所以每晚的月亮才會(huì)這么明亮。
小時(shí)候，每晚仰望天空，就能看到幾顆星星，不停的向我們眨眨眼睛，若有若無(wú)，我想到底有多少顆星星呢？
后來(lái)看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我才知道地球只是銀河系中的一個(gè)小球體，有的星星比地球大好多倍！因?yàn)橛械男切蔷嚯x地球遠(yuǎn)，所以我們看到的星星比較小，若有若無(wú)。好多星星構(gòu)成了星座，比較常見(jiàn)的星座有：雙子座、水瓶座、白羊座、天蝎座等等。星星有7381億肉眼看的見(jiàn)的，2576266億顆看不到 。
有一個(gè)神話故事叫做《牛郎和織女》，最后牛郎變成了牛郎星，織女變成了織女星，這兩個(gè)星星被銀河分開(kāi)，只有每年農(nóng)歷七月初七，這兩個(gè)星星才能相遇。傳說(shuō)這一天，有喜鵲搭橋，讓牛郎織女相見(jiàn)，這一天還會(huì)下雨，因?yàn)檫@是牛郎織女的眼淚！這一天晚上，你要坐在葡萄藤下，說(shuō)不定還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎織女兩人在說(shuō)話呢！
其實(shí)牛郎星和織女星離的非常遠(yuǎn)，根本不能相遇，這只是人們的美好想象罷了。
我喜歡天空，喜歡它晴朗無(wú)云的時(shí)候，也喜歡它夜幕降臨的時(shí)候！
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇四
“好字，好蒼勁、好有力、好大氣的字！”
“撇如鳳，捺似龍，點(diǎn)如驚鴻，精彩！”
觀賞的人們不禁對(duì)大叔嘖嘖稱嘆，個(gè)個(gè)都毫不吝嗇地向他豎起了大拇指。
這是春節(jié)時(shí)花市上的一幕。
大叔看上去也已是知天命的年紀(jì)了，卻仍精神奕奕。他是個(gè)殘疾人，一個(gè)讓人不忍看第二眼的殘疾人。大叔右手整只手都不復(fù)存在，袖子顯得凄冷的空蕩蕩；而左手，保留著，但卻是癱瘓，只能做一些既簡(jiǎn)單的抓取動(dòng)作，是那么笨拙、不協(xié)調(diào)。至于腿呢，大冷天，他只穿個(gè)短褲衩，因?yàn)樗緵](méi)有腿！又截去了罷？或斷了罷？我想，不忍再看他第二眼。
在與旁邊觀賞者的談?wù)撝蝎@悉，大叔的右手殘斷、左手癱瘓是先天的；而腿則是在后來(lái)一場(chǎng)車禍中失去的。
好凄慘的命運(yùn)！我為大叔悲嘆。
大叔此時(shí)坐在地上賣藝，他現(xiàn)場(chǎng)揮毫，出售作品。他面前放著一個(gè)盆子，里面五元、十元、一百元……給多給少，全在于買家。
大叔看見(jiàn)我這年小的的觀賞者，頓時(shí)來(lái)了興趣，問(wèn)道：“小兄弟，要我為你題幾個(gè)字嗎？”
“嗯，”我若有所思的應(yīng)了一聲，“我有個(gè)老友，他先天出生時(shí)就沒(méi)了一只手，另一只也癱瘓了，后來(lái)，他的雙腿又不幸地在一次意外中失去了，完全沒(méi)有了，”我頓了一下，
——這明明就是大叔生命的寫照！
“你說(shuō)，他該怎么辦？”
大叔朗聲“呵呵”笑道，爽快地說(shuō)：“好，好，那我就為你那位老友題幾個(gè)字！”
罷，他用嘴叼起一支狼毫筆，現(xiàn)在口中，蘸墨，運(yùn)氣，落筆，即時(shí)龍蛇飛舞，一氣呵成，幾下作畢。
我仔細(xì)端詳這幅作品：
凌云心，高遠(yuǎn)志，生命不殘，拼搏進(jìn)取壯山河；
磐石頑，鋼鐵強(qiáng)，壯士不屈，堅(jiān)毅奮斗震寰宇！
——這明明也是大叔生命的寫照！
飛舞的“殘”，堅(jiān)挺的“屈”，有力的“搏”，蒼勁的“堅(jiān)”……都是一個(gè)生命的札記！
我彎下腰把錢放進(jìn)盆子里，但在意識(shí)中，我是在向一個(gè)生命鞠躬！
這是我有生以來(lái)最精彩的一堂書法課。
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇一
長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)作文格式、內(nèi)容、語(yǔ)言千篇一律。寫作文多是“依樣畫葫蘆”，就算勉強(qiáng)成文，也缺乏真情實(shí)感，缺乏創(chuàng)新思維，難以創(chuàng)造出富有感染力的“新產(chǎn)品”。多是空話、套話，失去了個(gè)性和創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)作文如同感冒，部分學(xué)生存在作文“恐懼癥”，提起作文就頭疼。把寫作文看作是最大的`精神壓力，創(chuàng)新作文寫作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情，它是培養(yǎng)學(xué)生成為作家的搖籃。
二、課題研究的理論依據(jù)
根據(jù)兒童心理學(xué)和教育學(xué)以及愉快教育的理論。創(chuàng)新作文教學(xué)以愉快作文教學(xué)為前提，突出“創(chuàng)新”兩個(gè)字，只有學(xué)生對(duì)寫作感興趣，才能促使他們滿懷熱情，集中精力，積極主動(dòng)地去探索知識(shí)，并克服困難不斷創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教育者只有通過(guò)培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，才能使他們覺(jué)得快樂(lè)，學(xué)得主動(dòng)，寫得生動(dòng)?！芭d趣”是寫作的前提，有興趣才會(huì)有創(chuàng)造，創(chuàng)新作文教學(xué)正是貫徹了這一宗旨。
三、課題研究的主要內(nèi)容
（一）創(chuàng)新作文培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
1、標(biāo)題新。標(biāo)題是文章的眼睛，因此在命題過(guò)程中必須把握命題的多樣性、新潁、別致，學(xué)生一看就產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，含意深刻，的確有新意，給人耳目一新之感。
2、立意新。立意即確立文章主題，應(yīng)追求主題的立體感、血肉感、流動(dòng)感。也就是說(shuō)應(yīng)給人以新感受、新啟發(fā)、或深刻的教育，用創(chuàng)新的眼光，創(chuàng)新的思維去審視、思考問(wèn)題，反應(yīng)新生活，要緊跟時(shí)代的步伐。
3、材料新。創(chuàng)新作文的材料必須具有典型性、代表性，能表現(xiàn)人物個(gè)性，揭示事物本質(zhì)。
4、語(yǔ)言新。語(yǔ)言新即語(yǔ)言清新自然，鮮明生動(dòng)，富有個(gè)性。
（二）創(chuàng)新作文遵循的原則：
1、讀寫結(jié)合原則：在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)課文和學(xué)作文融為一體，做到讀寫全程結(jié)合，同步改革，同步發(fā)展。堅(jiān)持"讀為基礎(chǔ)，從讀學(xué)寫，寫中促讀，多讀多寫"的主張。
2、新穎性原則：在情境作文教學(xué)中要以新穎的優(yōu)化的情境形態(tài)為刺激物，吸引學(xué)生的注意和興趣。
3、實(shí)踐性原則：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，突出實(shí)踐，使學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫，有感可發(fā)。
4、求異求優(yōu)原則：教師要引導(dǎo)學(xué)生從盡可能多的不同角度來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出盡可能與眾不同的新觀念，新思想和新辦法，并能從"異"中求"優(yōu)"。
四、課題研究的目標(biāo)
（一）教師研究目標(biāo)
從已有的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建立一種具有實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)的、具有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng)新作文教學(xué)的操作模式，包括作文教學(xué)的指導(dǎo)思想體系、作文教學(xué)的內(nèi)容的確定、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)模式、作文教學(xué)的手段、及作文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。
（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的寫作情感，樹立寫作自信心，掌握寫作方法和寫作技巧，會(huì)說(shuō)會(huì)寫。
2、發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)作文內(nèi)容上的創(chuàng)新。
（三）訓(xùn)練目標(biāo)：
1、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，具有一定分析能力、想象能力。養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣。
6、習(xí)作內(nèi)容要求要真實(shí)具體，語(yǔ)句要通順、連貫。
（四）訓(xùn)練形式：讀寫結(jié)合，素描作文，室外觀察景物或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)寫生動(dòng)的故事及童話等。
五、課題研究的步驟及措施
第一階段（20xx年9月－20xx年12月）：?jiǎn)?dòng)階段。工作重點(diǎn)是明確目標(biāo)，激發(fā)興趣，進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)課堂教學(xué)模式的探索。
具體措施：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法論并探索創(chuàng)新作文教學(xué)課堂教學(xué)模式。
2、典型引路，分片探討。
3、采取多種方法，使學(xué)生嘗到作文成功的喜悅。
4、利用作文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的習(xí)作訓(xùn)練。
第二階段（20xx年1月－20xx年4月）：提高階段。利用一年的時(shí)間來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。主要任務(wù)是讀寫結(jié)合，上好三年級(jí)的作文活動(dòng)課，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，觀察能力，分析和想象能力及創(chuàng)新思維能力。
具體措施：
1、抓好閱讀教學(xué)課堂內(nèi)作文訓(xùn)練與課外讀書筆記訓(xùn)練的結(jié)合。
2、通過(guò)上好游戲、表演、折紙、實(shí)驗(yàn)、采訪、游覽等形式的作文活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析思考能力，為學(xué)生創(chuàng)造寫作的素材，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。
3、班級(jí)編寫作文集。使每個(gè)學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
第三階段（20xx年5月－20xx年8月）：總結(jié)階段。重
點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。
具體措施：
1、利用課堂、課外活動(dòng)時(shí)間，采取編寫故事，編寫童話、想象作文、作文欣賞等多種作文教學(xué)形式，改進(jìn)作文教學(xué)的方法，創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生拓展思維想象空間，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、善于分析、善于想象，甚至能所見(jiàn)成文、所說(shuō)成文、所寫成文，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力。
2、課題組每學(xué)期召開(kāi)兩次研討會(huì)，每學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)老師上匯報(bào)課一節(jié)，平時(shí)做好資料的收集。
六、 預(yù)期成果
一年后，學(xué)生的作文水平及綜合素質(zhì)得到大面積提高，學(xué)生樂(lè)寫面達(dá)80％以上，會(huì)寫寫好面達(dá)70％以上。
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇二
常人認(rèn)為的課堂是一個(gè)很枯燥無(wú)味的地方，然而任何事情都是有多面的，關(guān)鍵看你看的角度而已，課堂這個(gè)地方也不例外。
課堂不只是學(xué)大家以為的枯燥的知識(shí)的地方，這里也有好多的開(kāi)心事：
上學(xué)期選修的乒乓球課，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應(yīng)該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊(duì)，各隊(duì)男女生各一半，然后在乒乓球臺(tái)的兩頭各一隊(duì)，由一人開(kāi)始發(fā)球，后面的人一個(gè)接著一個(gè)的打到對(duì)方，但每人只能接一個(gè)就走，接到對(duì)方隊(duì)的隊(duì)尾，若誰(shuí)沒(méi)接住或者把球打出就自動(dòng)被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。到最后人越來(lái)越少，剩下三個(gè)人的時(shí)候每人必須在這邊接完球就跑到對(duì)面接，否則球就掉了，玩到這時(shí)就好像比賽跑步了，看誰(shuí)耐力比較好。最終只剩兩人時(shí)就不用跑了，兩人對(duì)決，各代表一隊(duì)，輸了的那邊就必須被罰，此時(shí)就按正式的比賽打了，只是只有一次機(jī)會(huì)而已，所以也得考一點(diǎn)點(diǎn)心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的，但可以說(shuō)他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯(cuò)。
一次數(shù)學(xué)課，課都上到第三節(jié)了，一上課老師忽然問(wèn)大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有什么不對(duì)勁，大家臉上都是一片茫然，因?yàn)樘蝗弧Ｈ缓竽悴吕蠋熢趺凑f(shuō)，他說(shuō)你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來(lái)是穿錯(cuò)了啊!
我們這學(xué)期的“人力資源開(kāi)發(fā)學(xué)”的老師是上學(xué)期“人力資源管理”的老師，他上第一節(jié)課時(shí)，在講課中突然冒出一句讓大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你沒(méi)任何表示，他說(shuō)你們沒(méi)看出來(lái)我今天穿了件新衣服嗎，哎呀，你們?cè)趺淳瓦@么不注意呢，以后出去找工作的時(shí)候你們最好都要穿新衣服，這樣給面試官一個(gè)好的印象才好。男生最好都穿西服當(dāng)然應(yīng)該是整套啊，打領(lǐng)帶的，里面穿一件襯衫，女生也應(yīng)該穿職業(yè)裝前面打領(lǐng)結(jié)，下面穿裙子最好。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)老師給我們上課時(shí)每次課間都會(huì)上一個(gè)炒股的網(wǎng)站，首頁(yè)是“青春不常在抓緊談戀愛(ài)”，所以每次上他的課我們都可以看見(jiàn)這句話，這可是說(shuō)出了大學(xué)生的心聲啊，不錯(cuò)吧。同學(xué)中之后又出現(xiàn)“好好學(xué)習(xí)天天向上，為了祖國(guó)不找對(duì)象”來(lái)回應(yīng)這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇三
小時(shí)候仰望天空，總是在想天空到底有多大呢？
隨著航天事業(yè)的發(fā)展，人民終于可以沖出地球，去外太空探索奧秘。從外太空看，地球是個(gè)不規(guī)則的球體，月球的表面都是坑坑洼洼的，火星比地球要小得多， 火星的表面有很多年代已久的環(huán)形山，但是也有不少形成不久的山谷、山脊、小山及平原， 水星在八大行星中是最小的行星，還是太陽(yáng)系中運(yùn)動(dòng)最快的行星，金星表面的二氧化碳濃度極高，有良好的“保溫作用”等等古代解不開(kāi)的謎。
小時(shí)候每晚我都在窗前仰望月亮，我在想月亮上有嫦娥嗎？
后來(lái)，我才知道這只是個(gè)神話而已。人類第一次登陸月球是美國(guó)的阿波羅飛船，到阿波羅-18為止，美國(guó)發(fā)射了12艘載人阿波羅飛船。月球的表面本來(lái)沒(méi)有光，是太陽(yáng)的光在月球上發(fā)生反射，所以每晚的月亮才會(huì)這么明亮。
小時(shí)候，每晚仰望天空，就能看到幾顆星星，不停的向我們眨眨眼睛，若有若無(wú)，我想到底有多少顆星星呢？
后來(lái)看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我才知道地球只是銀河系中的一個(gè)小球體，有的星星比地球大好多倍！因?yàn)橛械男切蔷嚯x地球遠(yuǎn)，所以我們看到的星星比較小，若有若無(wú)。好多星星構(gòu)成了星座，比較常見(jiàn)的星座有：雙子座、水瓶座、白羊座、天蝎座等等。星星有7381億肉眼看的見(jiàn)的，2576266億顆看不到 。
有一個(gè)神話故事叫做《牛郎和織女》，最后牛郎變成了牛郎星，織女變成了織女星，這兩個(gè)星星被銀河分開(kāi)，只有每年農(nóng)歷七月初七，這兩個(gè)星星才能相遇。傳說(shuō)這一天，有喜鵲搭橋，讓牛郎織女相見(jiàn)，這一天還會(huì)下雨，因?yàn)檫@是牛郎織女的眼淚！這一天晚上，你要坐在葡萄藤下，說(shuō)不定還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎織女兩人在說(shuō)話呢！
其實(shí)牛郎星和織女星離的非常遠(yuǎn)，根本不能相遇，這只是人們的美好想象罷了。
我喜歡天空，喜歡它晴朗無(wú)云的時(shí)候，也喜歡它夜幕降臨的時(shí)候！
課堂小游戲 課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇四
“好字，好蒼勁、好有力、好大氣的字！”
“撇如鳳，捺似龍，點(diǎn)如驚鴻，精彩！”
觀賞的人們不禁對(duì)大叔嘖嘖稱嘆，個(gè)個(gè)都毫不吝嗇地向他豎起了大拇指。
這是春節(jié)時(shí)花市上的一幕。
大叔看上去也已是知天命的年紀(jì)了，卻仍精神奕奕。他是個(gè)殘疾人，一個(gè)讓人不忍看第二眼的殘疾人。大叔右手整只手都不復(fù)存在，袖子顯得凄冷的空蕩蕩；而左手，保留著，但卻是癱瘓，只能做一些既簡(jiǎn)單的抓取動(dòng)作，是那么笨拙、不協(xié)調(diào)。至于腿呢，大冷天，他只穿個(gè)短褲衩，因?yàn)樗緵](méi)有腿！又截去了罷？或斷了罷？我想，不忍再看他第二眼。
在與旁邊觀賞者的談?wù)撝蝎@悉，大叔的右手殘斷、左手癱瘓是先天的；而腿則是在后來(lái)一場(chǎng)車禍中失去的。
好凄慘的命運(yùn)！我為大叔悲嘆。
大叔此時(shí)坐在地上賣藝，他現(xiàn)場(chǎng)揮毫，出售作品。他面前放著一個(gè)盆子，里面五元、十元、一百元……給多給少，全在于買家。
大叔看見(jiàn)我這年小的的觀賞者，頓時(shí)來(lái)了興趣，問(wèn)道：“小兄弟，要我為你題幾個(gè)字嗎？”
“嗯，”我若有所思的應(yīng)了一聲，“我有個(gè)老友，他先天出生時(shí)就沒(méi)了一只手，另一只也癱瘓了，后來(lái)，他的雙腿又不幸地在一次意外中失去了，完全沒(méi)有了，”我頓了一下，
——這明明就是大叔生命的寫照！
“你說(shuō)，他該怎么辦？”
大叔朗聲“呵呵”笑道，爽快地說(shuō)：“好，好，那我就為你那位老友題幾個(gè)字！”
罷，他用嘴叼起一支狼毫筆，現(xiàn)在口中，蘸墨，運(yùn)氣，落筆，即時(shí)龍蛇飛舞，一氣呵成，幾下作畢。
我仔細(xì)端詳這幅作品：
凌云心，高遠(yuǎn)志，生命不殘，拼搏進(jìn)取壯山河；
磐石頑，鋼鐵強(qiáng)，壯士不屈，堅(jiān)毅奮斗震寰宇！
——這明明也是大叔生命的寫照！
飛舞的“殘”，堅(jiān)挺的“屈”，有力的“搏”，蒼勁的“堅(jiān)”……都是一個(gè)生命的札記！
我彎下腰把錢放進(jìn)盆子里，但在意識(shí)中，我是在向一個(gè)生命鞠躬！
這是我有生以來(lái)最精彩的一堂書法課。