以下是為大家整理的關(guān)于《留學(xué)預(yù)科國(guó)內(nèi)預(yù)科和國(guó)際預(yù)科有哪些區(qū)別》文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
我國(guó)的高中生、中專(zhuān)生畢業(yè)后希望赴英國(guó)、澳大利亞、加拿大和新西蘭等西方國(guó)家攻讀學(xué)士學(xué)位的，都必須先在當(dāng)?shù)毓プx一年學(xué)士學(xué)位預(yù)備課程即預(yù)科課程，方可繼續(xù)申請(qǐng)大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。而預(yù)科在這些西方國(guó)家有一整套完善正規(guī)的課程設(shè)置，通過(guò)預(yù)科班的學(xué)習(xí)，主要是在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、文化生活方面適應(yīng)未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)一些即將在大學(xué)階段就讀的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的國(guó)際預(yù)科班必須符合國(guó)外大學(xué)在教學(xué)方式與教學(xué)質(zhì)量管理上的全部標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)科班畢業(yè)的學(xué)生必須符合國(guó)外本科的學(xué)術(shù)和英語(yǔ)的雙重標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，在不影響大學(xué)學(xué)位含金量的同時(shí)，大程度地節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用。因此，選擇高標(biāo)準(zhǔn)、有保障的留學(xué)預(yù)科班對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
國(guó)際預(yù)科
顧名思義就是在國(guó)外讀預(yù)科，依據(jù)國(guó)外的教育模式，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力。通常是全日或半日制教學(xué)。英國(guó)、歐洲、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的部分院校都開(kāi)辦了自己的國(guó)際預(yù)科班，招收來(lái)自不同國(guó)家的國(guó)際學(xué)生入讀。（此處要說(shuō)明美國(guó)不設(shè)預(yù)科而是采取了“雙錄取”政策）國(guó)際預(yù)科班由于受到其自身特點(diǎn)的制約，本身就是一種極不穩(wěn)定的教育模式，留學(xué)生選擇國(guó)際預(yù)科要先做全面了解。
國(guó)際預(yù)科是針對(duì)留學(xué)生開(kāi)設(shè)的，預(yù)科主要是歐美國(guó)家的學(xué)校所設(shè)，中國(guó)學(xué)生在沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的情況下，可申請(qǐng)大學(xué)預(yù)科課程，修讀一定的語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)課程，達(dá)到學(xué)分后參加學(xué)?？荚?，通過(guò)考試便可升入學(xué)校大二讀專(zhuān)業(yè)課程。也就是說(shuō)，在英國(guó)和澳大利亞，預(yù)科課程是大學(xué)的一部分。
預(yù)科是高等教育的特殊層次，在18世紀(jì)后半葉，一些西方國(guó)家在高等院校設(shè)立過(guò)預(yù)科。解放前我國(guó)在一些學(xué)校專(zhuān)設(shè)過(guò)一年制預(yù)科，后逐步取消。
國(guó)內(nèi)預(yù)科
則是指國(guó)外大學(xué)與國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)合辦的預(yù)備課程項(xiàng)目，教材仍以海外大學(xué)的英文教材為主，教學(xué)方式通常采用的是全日制、封閉式教學(xué)、輔導(dǎo)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)在國(guó)內(nèi)1年的預(yù)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能上達(dá)到適應(yīng)國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)的能力。國(guó)內(nèi)預(yù)科分類(lèi)比較精細(xì)，幾乎涵蓋了國(guó)內(nèi)國(guó)外的各種專(zhuān)業(yè)，比如工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)預(yù)科、動(dòng)畫(huà)留學(xué)預(yù)科、服裝設(shè)計(jì)預(yù)科等等，但大的問(wèn)題在于，學(xué)生就讀的國(guó)內(nèi)預(yù)科是否為海外多所學(xué)校所認(rèn)可，且由于是合作項(xiàng)目，因此存在著較多的不確定因素，是否適合自身需要根據(jù)對(duì)方的師資實(shí)力、名聲、教學(xué)方式來(lái)決定。
預(yù)科班學(xué)生入高校本、專(zhuān)科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，其學(xué)制與該校本、專(zhuān)科學(xué)制相同。民族班招生，在堅(jiān)持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當(dāng)年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當(dāng)降分。但是，要按照不同類(lèi)型高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，從各地區(qū)各民族的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，降分幅度要適當(dāng)。民族預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學(xué)校考試成績(jī)合格的，直接進(jìn)入有關(guān)院校本、專(zhuān)科學(xué)習(xí)。民族班本、專(zhuān)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)分配，根據(jù)國(guó)家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要及學(xué)生德、智、體情況，結(jié)合學(xué)生的志愿，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期滿(mǎn)時(shí)、由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門(mén)協(xié)商確定；也可以在招生時(shí)根據(jù)上述條件，由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門(mén)共同研究確定，具體工作由學(xué)校掌握。專(zhuān)業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動(dòng)。
預(yù)科雖然重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)高中文化課程，但教學(xué)目的與一般高考補(bǔ)習(xí)班不同，教學(xué)內(nèi)容與將來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有聯(lián)系也有區(qū)別。近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)根據(jù)預(yù)科教學(xué)的基本要求，統(tǒng)一組織編寫(xiě)預(yù)科教材。并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)民族預(yù)科學(xué)生的管理。要求按照國(guó)家教委頒布的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材組織教學(xué)和考試。規(guī)定預(yù)科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學(xué)生凡漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)有一門(mén)不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)；民考民學(xué)生漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有一門(mén)不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)。
我國(guó)的高中生、中專(zhuān)生畢業(yè)后希望赴英國(guó)、澳大利亞、加拿大和新西蘭等西方國(guó)家攻讀學(xué)士學(xué)位的，都必須先在當(dāng)?shù)毓プx一年學(xué)士學(xué)位預(yù)備課程即預(yù)科課程，方可繼續(xù)申請(qǐng)大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。而預(yù)科在這些西方國(guó)家有一整套完善正規(guī)的課程設(shè)置，通過(guò)預(yù)科班的學(xué)習(xí)，主要是在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、文化生活方面適應(yīng)未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)一些即將在大學(xué)階段就讀的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的國(guó)際預(yù)科班必須符合國(guó)外大學(xué)在教學(xué)方式與教學(xué)質(zhì)量管理上的全部標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)科班畢業(yè)的學(xué)生必須符合國(guó)外本科的學(xué)術(shù)和英語(yǔ)的雙重標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，在不影響大學(xué)學(xué)位含金量的同時(shí)，大程度地節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用。因此，選擇高標(biāo)準(zhǔn)、有保障的留學(xué)預(yù)科班對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
國(guó)際預(yù)科
顧名思義就是在國(guó)外讀預(yù)科，依據(jù)國(guó)外的教育模式，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力。通常是全日或半日制教學(xué)。英國(guó)、歐洲、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的部分院校都開(kāi)辦了自己的國(guó)際預(yù)科班，招收來(lái)自不同國(guó)家的國(guó)際學(xué)生入讀。（此處要說(shuō)明美國(guó)不設(shè)預(yù)科而是采取了“雙錄取”政策）國(guó)際預(yù)科班由于受到其自身特點(diǎn)的制約，本身就是一種極不穩(wěn)定的教育模式，留學(xué)生選擇國(guó)際預(yù)科要先做全面了解。
國(guó)際預(yù)科是針對(duì)留學(xué)生開(kāi)設(shè)的，預(yù)科主要是歐美國(guó)家的學(xué)校所設(shè)，中國(guó)學(xué)生在沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的情況下，可申請(qǐng)大學(xué)預(yù)科課程，修讀一定的語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)課程，達(dá)到學(xué)分后參加學(xué)?？荚?，通過(guò)考試便可升入學(xué)校大二讀專(zhuān)業(yè)課程。也就是說(shuō)，在英國(guó)和澳大利亞，預(yù)科課程是大學(xué)的一部分。
預(yù)科是高等教育的特殊層次，在18世紀(jì)后半葉，一些西方國(guó)家在高等院校設(shè)立過(guò)預(yù)科。解放前我國(guó)在一些學(xué)校專(zhuān)設(shè)過(guò)一年制預(yù)科，后逐步取消。
國(guó)內(nèi)預(yù)科
則是指國(guó)外大學(xué)與國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)合辦的預(yù)備課程項(xiàng)目，教材仍以海外大學(xué)的英文教材為主，教學(xué)方式通常采用的是全日制、封閉式教學(xué)、輔導(dǎo)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)在國(guó)內(nèi)1年的預(yù)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能上達(dá)到適應(yīng)國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)的能力。國(guó)內(nèi)預(yù)科分類(lèi)比較精細(xì)，幾乎涵蓋了國(guó)內(nèi)國(guó)外的各種專(zhuān)業(yè)，比如工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)預(yù)科、動(dòng)畫(huà)留學(xué)預(yù)科、服裝設(shè)計(jì)預(yù)科等等，但大的問(wèn)題在于，學(xué)生就讀的國(guó)內(nèi)預(yù)科是否為海外多所學(xué)校所認(rèn)可，且由于是合作項(xiàng)目，因此存在著較多的不確定因素，是否適合自身需要根據(jù)對(duì)方的師資實(shí)力、名聲、教學(xué)方式來(lái)決定。
預(yù)科班學(xué)生入高校本、專(zhuān)科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，其學(xué)制與該校本、專(zhuān)科學(xué)制相同。民族班招生，在堅(jiān)持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當(dāng)年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當(dāng)降分。但是，要按照不同類(lèi)型高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，從各地區(qū)各民族的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，降分幅度要適當(dāng)。民族預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學(xué)校考試成績(jī)合格的，直接進(jìn)入有關(guān)院校本、專(zhuān)科學(xué)習(xí)。民族班本、專(zhuān)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)分配，根據(jù)國(guó)家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要及學(xué)生德、智、體情況，結(jié)合學(xué)生的志愿，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期滿(mǎn)時(shí)、由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門(mén)協(xié)商確定；也可以在招生時(shí)根據(jù)上述條件，由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門(mén)共同研究確定，具體工作由學(xué)校掌握。專(zhuān)業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動(dòng)。
預(yù)科雖然重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)高中文化課程，但教學(xué)目的與一般高考補(bǔ)習(xí)班不同，教學(xué)內(nèi)容與將來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有聯(lián)系也有區(qū)別。近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)根據(jù)預(yù)科教學(xué)的基本要求，統(tǒng)一組織編寫(xiě)預(yù)科教材。并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)民族預(yù)科學(xué)生的管理。要求按照國(guó)家教委頒布的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材組織教學(xué)和考試。規(guī)定預(yù)科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學(xué)生凡漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)有一門(mén)不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)；民考民學(xué)生漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有一門(mén)不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)。