1、保持時間在1分鐘以上的記憶稱( )。
A.瞬時記憶
B.工作記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
2、機體內(nèi)部節(jié)律的變化所引起的外部行為的節(jié)律性變化稱( )。
A.時間差
B.生命鐘
C.差異化
D.生物鐘
3、過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映稱為( )。
A.知覺
B.表象
C.記憶
D.回憶
4、強迫性行為不包括( )。
A.強迫性表象
B.強迫性檢查
C.強迫性計數(shù)
D.強迫性洗滌
5、在判斷正常心理和異常心理時，按照“社會適應標準”的要求，正常人的行為符合社會準則，能夠( )。
A.按照社會要求和道德規(guī)范行事
B.根據(jù)自己的思想意識行事
C.按照自我認可的方式行事
D.與自我要求一致
6、符號互動論的研究對象是( )。
A.個體行為中的表達規(guī)則
B.社會互動過程中的個人行為和活動
C.人類互動過程中的表達規(guī)則
D.人類行為的基本原則
7、社會學習論起源于( )。
A.精神分析理論
B.行為主義
C.人本主義理論
D.格式塔理論
8、除了( )外，其他各項均為生物性壓力源。
A.軀體創(chuàng)傷
B.噪聲
C.歪曲的認知結(jié)構(gòu)
D.饑餓
9、帶有典型的環(huán)境論觀點的學派是( )。
A.構(gòu)造主義學派
B.行為主義學派
C.格式塔學派
D.機能主義學派
10、優(yōu)勢反應強化說解釋社會促進與社會惰化現(xiàn)象時認為( )。
A.弱勢反應易于表現(xiàn)，而優(yōu)勢反應易被抑制
B.強化反應易于表現(xiàn)，而競爭反應易被抑制
C.競爭反應易于表現(xiàn)，而強化反應易被抑制
D.優(yōu)勢反應易于表現(xiàn)，而弱勢反應易被抑制
11、 我國心理咨詢工作未來的發(fā)展包括職業(yè)化、普及化和( )。
A.國際化
B.市場化
C.與精神病學融合
D.獨立化
12、 心理咨詢師的責任心有三層含義：一是對求助者負責;二是對( )負責;三是對職業(yè)負責。
A.社會
B.自己
C.求助者所付的費用
D.求助者家屬
13、 在對測驗分數(shù)的綜合分析過程中，不能把分數(shù)( )，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論。
A.絕對化
B.神化
C.相對化
D.穩(wěn)定化
14、 認為情緒是對身體變化的知覺的心理學家是( )。
A.詹姆斯
B.坎農(nóng)
C.沙赫特
D.伊扎德
15、 兒童的認識能力不再因為事物的非本質(zhì)特征(如形狀、方向、位置等)的改變而改變，能夠達到透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，把握本質(zhì)不變性，這被稱為思維的( )。
A.概括性
B.守恒
C.可逆性
D.補償關(guān)系認知
16、 下列說法中不符合“心理障礙”含義的是( )。
A.多數(shù)情況下，會短暫地失去理性控制
B.是較為強烈的、對個體威脅較大的現(xiàn)實刺激
C.一般伴有人格障礙
D.內(nèi)容充分泛化
17、 社會心理學研究應遵循倫理原則，其主要目的是( )。
A.有道德可接受性
B.避免對被試心身健康造成損害
C.保護被試
D.求得被試理解
18、 下列精神分析有關(guān)心理結(jié)構(gòu)的說法不正確的是( )。
A.弗洛伊德認為，人類的心理分為潛意識、前意識和意識三個層次’
B.意識是由外在世界中的種種文化內(nèi)容構(gòu)成的
C.潛意識是介于無意識與意識之間的一部分
D.無意識中的內(nèi)容不是被動的、僵死的，而是極其活躍并隨時都企圖得到滿足
19、 按照皮亞杰的觀點，6、7歲～11、12歲的兒童處于( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
20、精神病學研究的側(cè)重點是( )。
A.異常心理的基本性質(zhì)與特點
B.個體的心理差異
C.生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響
D.異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預后
A.瞬時記憶
B.工作記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
2、機體內(nèi)部節(jié)律的變化所引起的外部行為的節(jié)律性變化稱( )。
A.時間差
B.生命鐘
C.差異化
D.生物鐘
3、過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映稱為( )。
A.知覺
B.表象
C.記憶
D.回憶
4、強迫性行為不包括( )。
A.強迫性表象
B.強迫性檢查
C.強迫性計數(shù)
D.強迫性洗滌
5、在判斷正常心理和異常心理時，按照“社會適應標準”的要求，正常人的行為符合社會準則，能夠( )。
A.按照社會要求和道德規(guī)范行事
B.根據(jù)自己的思想意識行事
C.按照自我認可的方式行事
D.與自我要求一致
6、符號互動論的研究對象是( )。
A.個體行為中的表達規(guī)則
B.社會互動過程中的個人行為和活動
C.人類互動過程中的表達規(guī)則
D.人類行為的基本原則
7、社會學習論起源于( )。
A.精神分析理論
B.行為主義
C.人本主義理論
D.格式塔理論
8、除了( )外，其他各項均為生物性壓力源。
A.軀體創(chuàng)傷
B.噪聲
C.歪曲的認知結(jié)構(gòu)
D.饑餓
9、帶有典型的環(huán)境論觀點的學派是( )。
A.構(gòu)造主義學派
B.行為主義學派
C.格式塔學派
D.機能主義學派
10、優(yōu)勢反應強化說解釋社會促進與社會惰化現(xiàn)象時認為( )。
A.弱勢反應易于表現(xiàn)，而優(yōu)勢反應易被抑制
B.強化反應易于表現(xiàn)，而競爭反應易被抑制
C.競爭反應易于表現(xiàn)，而強化反應易被抑制
D.優(yōu)勢反應易于表現(xiàn)，而弱勢反應易被抑制
11、 我國心理咨詢工作未來的發(fā)展包括職業(yè)化、普及化和( )。
A.國際化
B.市場化
C.與精神病學融合
D.獨立化
12、 心理咨詢師的責任心有三層含義：一是對求助者負責;二是對( )負責;三是對職業(yè)負責。
A.社會
B.自己
C.求助者所付的費用
D.求助者家屬
13、 在對測驗分數(shù)的綜合分析過程中，不能把分數(shù)( )，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論。
A.絕對化
B.神化
C.相對化
D.穩(wěn)定化
14、 認為情緒是對身體變化的知覺的心理學家是( )。
A.詹姆斯
B.坎農(nóng)
C.沙赫特
D.伊扎德
15、 兒童的認識能力不再因為事物的非本質(zhì)特征(如形狀、方向、位置等)的改變而改變，能夠達到透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，把握本質(zhì)不變性，這被稱為思維的( )。
A.概括性
B.守恒
C.可逆性
D.補償關(guān)系認知
16、 下列說法中不符合“心理障礙”含義的是( )。
A.多數(shù)情況下，會短暫地失去理性控制
B.是較為強烈的、對個體威脅較大的現(xiàn)實刺激
C.一般伴有人格障礙
D.內(nèi)容充分泛化
17、 社會心理學研究應遵循倫理原則，其主要目的是( )。
A.有道德可接受性
B.避免對被試心身健康造成損害
C.保護被試
D.求得被試理解
18、 下列精神分析有關(guān)心理結(jié)構(gòu)的說法不正確的是( )。
A.弗洛伊德認為，人類的心理分為潛意識、前意識和意識三個層次’
B.意識是由外在世界中的種種文化內(nèi)容構(gòu)成的
C.潛意識是介于無意識與意識之間的一部分
D.無意識中的內(nèi)容不是被動的、僵死的，而是極其活躍并隨時都企圖得到滿足
19、 按照皮亞杰的觀點，6、7歲～11、12歲的兒童處于( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
20、精神病學研究的側(cè)重點是( )。
A.異常心理的基本性質(zhì)與特點
B.個體的心理差異
C.生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響
D.異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預后