近日，婺城區(qū)教育局取消了轄區(qū)61所小學(xué)一年級的書面期末考試。
“期末沒有考試，孩子的學(xué)習(xí)成績怎么評定呀？”這讓眾多家長產(chǎn)生了疑問。
從婺城區(qū)教育局相關(guān)部門了解到，本學(xué)期的學(xué)業(yè)成績評定工作，該區(qū)的許多學(xué)校早已開始，并且使用了新的方法，讓原本讓人生厭的考試變得生動(dòng)、有趣，更利于孩子們接受。
考試變“游園”
這個(gè)期末有點(diǎn)閑
“這樣的考試真有意思，就像做游戲一般”。不久前，金華市婺城小學(xué)的學(xué)生們剛剛經(jīng)歷了一場快樂的“游園”考試。離開“考場”時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)眉開眼笑，意猶未盡。
這次快樂的“游園”考試，正是該校期末考核工作的組成部分之一。教務(wù)處童靜宜老師介紹，本學(xué)期的學(xué)業(yè)考核工作在時(shí)間上和內(nèi)容上都作了調(diào)整?？己说膬?nèi)容更關(guān)注學(xué)生能力的表現(xiàn)，由自我介紹、看圖講故事、現(xiàn)場口算、尋找生活中的數(shù)學(xué)、體育測試、才藝表演、生活技能、答題闖關(guān)等多項(xiàng)內(nèi)容組成。考試時(shí)間分散在每學(xué)期的最后一個(gè)月，一個(gè)項(xiàng)目一般歷時(shí)1～2天。
金師附小榮光國際學(xué)校則從非智力因素的培養(yǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)了“制期末考評”方法。讓一直以“嚴(yán)肅”、“冷漠”面孔出現(xiàn)的期末考試變得富有熱度和情趣，成為孩子們喜愛的展示平臺。
在考評內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，榮光國際學(xué)校更注重的是“寓考于樂”，力求讓學(xué)生在輕松，快樂的氛圍中不知不覺地完成考核。比如，語文學(xué)科設(shè)有“書聲瑯瑯”、“繪聲繪色”、“書寫之星”等模塊。在“繪聲繪色”模塊中，要求學(xué)生能自選圖畫，根據(jù)圖意講述故事，也可配上相應(yīng)的動(dòng)作，還能與評委老師簡單地交流。數(shù)學(xué)考評也是趣味盎然，主要讓孩子動(dòng)手撥一撥時(shí)鐘，擺一擺圖形，談一談生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問題。
學(xué)習(xí)有“護(hù)照”
期末還要“大闖關(guān)”
金華賓虹小學(xué)，曾因承諾不布置書面家庭作業(yè)，而名聲在外。那么，這所學(xué)校低年級的期末考試，又是怎樣的呢？
該校教學(xué)研究中心主任賈洪華說：“賓虹小學(xué)沒有書面家庭作業(yè)，也不組織書面期末考試。不僅僅一年級，今年，我們?nèi)∠艘坏饺昙壦袑W(xué)科的‘校內(nèi)統(tǒng)測’考試。”
“當(dāng)然，沒有書面考試，不等于無法檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！辟Z老師笑笑說，每學(xué)期開學(xué)，賓虹小學(xué)的學(xué)生都會(huì)人手領(lǐng)到一本“學(xué)習(xí)護(hù)照”，護(hù)照上詳細(xì)地記載著本學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能?！霸趯W(xué)習(xí)期間，只要學(xué)生愿意，可以隨時(shí)向相應(yīng)的老師提出申請，進(jìn)行考核‘’。每通過一個(gè)學(xué)習(xí)‘關(guān)卡’，該名學(xué)生就會(huì)獲得一個(gè)相應(yīng)的大拇指獎(jiǎng)?wù)隆６康狡谀?，還有一個(gè)終極‘大闖關(guān)’，讓所有學(xué)生都能掌握應(yīng)該掌握的知識面?！?BR> “‘學(xué)習(xí)護(hù)照’讓期末不再繁忙，終極“大闖關(guān)”讓考試變得‘有味’。”這是很多賓虹小學(xué)生家長們的感受。
據(jù)悉，這本護(hù)照將忠實(shí)地記錄著學(xué)生成長的一點(diǎn)一滴，伴隨他們直到小學(xué)畢業(yè)。
“但是，要想也不是那么容易，孩子們還是要付出努力，功夫就花在平時(shí)。”二年級語文老師盛婉彬說，她的孩子也在學(xué)校讀二年級，既是老師又是家長，對這樣的考核形式自然深有體會(huì)，“這樣考核的形式，孩子們很喜歡，充滿了挑戰(zhàn)性，但孩子們對學(xué)習(xí)的興趣卻更高了?！?BR> 考核目標(biāo)更細(xì)化
能更好地培養(yǎng)孩子綜合能力
另外，如站前小學(xué)、雅畈小學(xué)、東市街小學(xué)、羅埠小學(xué)等都增加了“生活實(shí)踐技能”考核的環(huán)節(jié)，清一色由家長們組成的的考評團(tuán)也成為考核工作中的一大亮點(diǎn)。家長們需要通過觀察孩子們整理書包、系鞋帶、疊衣物等一系列活動(dòng)來考察他們的生活能力，給出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
期末沒有了書面考試，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況怎么檢查和落實(shí)？這無疑是當(dāng)前眾多家長最為關(guān)注的問題。
“不管是婺城小學(xué)的‘游園’樂考，榮光國際的‘制期末考評’，還是賓虹小學(xué)的‘學(xué)習(xí)護(hù)照’和期末終極‘大闖關(guān)’，其實(shí)學(xué)校都是在換個(gè)方式對學(xué)生進(jìn)行考核。這種考核，目標(biāo)更細(xì)化、更有趣味，也更加貼近學(xué)生的生活，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。”婺城區(qū)教研室分管小學(xué)教育的副主任趙國成介紹。
“期末沒有考試，孩子的學(xué)習(xí)成績怎么評定呀？”這讓眾多家長產(chǎn)生了疑問。
從婺城區(qū)教育局相關(guān)部門了解到，本學(xué)期的學(xué)業(yè)成績評定工作，該區(qū)的許多學(xué)校早已開始，并且使用了新的方法，讓原本讓人生厭的考試變得生動(dòng)、有趣，更利于孩子們接受。
考試變“游園”
這個(gè)期末有點(diǎn)閑
“這樣的考試真有意思，就像做游戲一般”。不久前，金華市婺城小學(xué)的學(xué)生們剛剛經(jīng)歷了一場快樂的“游園”考試。離開“考場”時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)眉開眼笑，意猶未盡。
這次快樂的“游園”考試，正是該校期末考核工作的組成部分之一。教務(wù)處童靜宜老師介紹，本學(xué)期的學(xué)業(yè)考核工作在時(shí)間上和內(nèi)容上都作了調(diào)整?？己说膬?nèi)容更關(guān)注學(xué)生能力的表現(xiàn)，由自我介紹、看圖講故事、現(xiàn)場口算、尋找生活中的數(shù)學(xué)、體育測試、才藝表演、生活技能、答題闖關(guān)等多項(xiàng)內(nèi)容組成。考試時(shí)間分散在每學(xué)期的最后一個(gè)月，一個(gè)項(xiàng)目一般歷時(shí)1～2天。
金師附小榮光國際學(xué)校則從非智力因素的培養(yǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)了“制期末考評”方法。讓一直以“嚴(yán)肅”、“冷漠”面孔出現(xiàn)的期末考試變得富有熱度和情趣，成為孩子們喜愛的展示平臺。
在考評內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，榮光國際學(xué)校更注重的是“寓考于樂”，力求讓學(xué)生在輕松，快樂的氛圍中不知不覺地完成考核。比如，語文學(xué)科設(shè)有“書聲瑯瑯”、“繪聲繪色”、“書寫之星”等模塊。在“繪聲繪色”模塊中，要求學(xué)生能自選圖畫，根據(jù)圖意講述故事，也可配上相應(yīng)的動(dòng)作，還能與評委老師簡單地交流。數(shù)學(xué)考評也是趣味盎然，主要讓孩子動(dòng)手撥一撥時(shí)鐘，擺一擺圖形，談一談生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問題。
學(xué)習(xí)有“護(hù)照”
期末還要“大闖關(guān)”
金華賓虹小學(xué)，曾因承諾不布置書面家庭作業(yè)，而名聲在外。那么，這所學(xué)校低年級的期末考試，又是怎樣的呢？
該校教學(xué)研究中心主任賈洪華說：“賓虹小學(xué)沒有書面家庭作業(yè)，也不組織書面期末考試。不僅僅一年級，今年，我們?nèi)∠艘坏饺昙壦袑W(xué)科的‘校內(nèi)統(tǒng)測’考試。”
“當(dāng)然，沒有書面考試，不等于無法檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！辟Z老師笑笑說，每學(xué)期開學(xué)，賓虹小學(xué)的學(xué)生都會(huì)人手領(lǐng)到一本“學(xué)習(xí)護(hù)照”，護(hù)照上詳細(xì)地記載著本學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能?！霸趯W(xué)習(xí)期間，只要學(xué)生愿意，可以隨時(shí)向相應(yīng)的老師提出申請，進(jìn)行考核‘’。每通過一個(gè)學(xué)習(xí)‘關(guān)卡’，該名學(xué)生就會(huì)獲得一個(gè)相應(yīng)的大拇指獎(jiǎng)?wù)隆６康狡谀?，還有一個(gè)終極‘大闖關(guān)’，讓所有學(xué)生都能掌握應(yīng)該掌握的知識面?！?BR> “‘學(xué)習(xí)護(hù)照’讓期末不再繁忙，終極“大闖關(guān)”讓考試變得‘有味’。”這是很多賓虹小學(xué)生家長們的感受。
據(jù)悉，這本護(hù)照將忠實(shí)地記錄著學(xué)生成長的一點(diǎn)一滴，伴隨他們直到小學(xué)畢業(yè)。
“但是，要想也不是那么容易，孩子們還是要付出努力，功夫就花在平時(shí)。”二年級語文老師盛婉彬說，她的孩子也在學(xué)校讀二年級，既是老師又是家長，對這樣的考核形式自然深有體會(huì)，“這樣考核的形式，孩子們很喜歡，充滿了挑戰(zhàn)性，但孩子們對學(xué)習(xí)的興趣卻更高了?！?BR> 考核目標(biāo)更細(xì)化
能更好地培養(yǎng)孩子綜合能力
另外，如站前小學(xué)、雅畈小學(xué)、東市街小學(xué)、羅埠小學(xué)等都增加了“生活實(shí)踐技能”考核的環(huán)節(jié)，清一色由家長們組成的的考評團(tuán)也成為考核工作中的一大亮點(diǎn)。家長們需要通過觀察孩子們整理書包、系鞋帶、疊衣物等一系列活動(dòng)來考察他們的生活能力，給出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
期末沒有了書面考試，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況怎么檢查和落實(shí)？這無疑是當(dāng)前眾多家長最為關(guān)注的問題。
“不管是婺城小學(xué)的‘游園’樂考，榮光國際的‘制期末考評’，還是賓虹小學(xué)的‘學(xué)習(xí)護(hù)照’和期末終極‘大闖關(guān)’，其實(shí)學(xué)校都是在換個(gè)方式對學(xué)生進(jìn)行考核。這種考核，目標(biāo)更細(xì)化、更有趣味，也更加貼近學(xué)生的生活，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。”婺城區(qū)教研室分管小學(xué)教育的副主任趙國成介紹。