2014年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)指南之句子練習(xí)已公布，請(qǐng)各位考生及時(shí)查看以下內(nèi)容：
一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，不能重復(fù)使用。
A .即使 … … 也 … … B .如果 … … 就 … … C .雖然 … … 但是 … …
D .只要 … … 就 … … E .只有 … … 才 … … F .因?yàn)?… … 所以 … …
( l ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī)。
( 2 ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī)。
( 3 ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī)。
( 4 ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī).
二 、 找出下列每組句子中意思相同的句子。
( 1 ) a .上海來(lái)的客人很文明。 b .來(lái)自上海的客人很文明。
c .來(lái)上海的客人很文明。 d .很文明的客人來(lái)自上海。
意思相同的句子是( )。
( 2 ) a .王明家的兩只小雞正在吃米。 b .兩只小雞正在吃王明家的米
c.吃米的兩只小雞正在王明家。 d .兩只王明家的小雞正在吃米。
意思相同的句子是( )
( 3 ) a .兩個(gè)學(xué)校的演出學(xué)生參加了。b .兩個(gè)學(xué)生參加了學(xué)校的演出。
c .學(xué)生參加了兩個(gè)學(xué)校的演出。 d .學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生參加了演出。
兩個(gè)學(xué)意思相同的句子是( )
三、從每組中挑選出意思不同于其他三句的一句。
1. ① 這樣精彩的表演，使我贊不絕口。
② 這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
③ 這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?
④ 這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?
2. ① 王小亞把教室打掃干凈了。
② 教室被王小亞打掃干凈了。
③ 將教室打掃干凈的是王小亞嗎?
④ 誰(shuí)說(shuō)王小亞沒(méi)把教室打掃干凈了?
四.選擇正確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
( l ) “這是 … … 電*”中的“電*有 5 個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的是
① 一座 ② 現(xiàn)代化的 ③ 武漢市 ④ 的 ⑤新型的
A . ③ ① ④ ② ⑤ B . ① ⑤ ② ③④
C . ③ ④ ① ② ⑤ D . ② ④ ① ⑤ ③
( 2 )這個(gè)問(wèn)題他 … … 講過(guò)了”一句中有 5 個(gè)修飾的詞語(yǔ)，排列順序正確的是
① 向大家 ② 已經(jīng) ③ 詳細(xì)地 ④ 在報(bào)告中 ⑤ 生動(dòng)地
A.④ ② ① ③ ⑤ B .①④ ③ ② ⑤
C.② ④ ① ③ ⑤ D .① ④ ② ⑤ ③
五、指出下面句子應(yīng)讀的語(yǔ)氣，用“√”在括號(hào)中選擇。
( l ) 翠竹、紅花、清泉，這真是一個(gè)最美的地方!(驚喜 贊嘆 興奮 愉快 歡快 )
( 2 ) “斑馬!斑馬!”阿里指著右前方喊起來(lái)。(驚喜 贊嘆 興奮 愉快 歡快)
( 3 ) 向警予說(shuō)：“我的處境確實(shí)有困難，可是，越有困難，我越不能離開(kāi)?！?自豪 堅(jiān)定 沉著 果斷)
六、仔細(xì)體會(huì)下列句子所表達(dá)的思想感情，然后選擇正確的一種打“√”。
( l )看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。
口崇敬 口懷念 口自豪 口敬仰
( 2 )這一筆，從牛頭到牛背再到牛尾，一筆勾出，匠心獨(dú)運(yùn)，天衣無(wú)縫，足見(jiàn)畫(huà)家功力過(guò)人啊!
口崇敬 口贊賞 口珍愛(ài) 口自豪
( 3 )但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡 ― 火突然間熄滅。
口關(guān)心 口傷心 口擔(dān)心 口痛心
七、按要求寫(xiě)句子。
( l )寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞。
( 2 )寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)老年人的精神的句子，用上“鶴發(fā)童顏”這個(gè)詞語(yǔ)。
( 3 )寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。
八、用下列詞語(yǔ)的不同意思分別造句。
( l )溫和( ① 氣候不冷不熱 ② 使人感到親切)
①
②
( 2 )新鮮( ① 空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體 ② 沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等)
①
②
( 3 )驕傲( ① 不謙虛 ② 很自豪)
①
②
九、把下列詞語(yǔ)按表達(dá)要求組成句子。
他 去 十月 是不是 北京
( l ) 側(cè)重“十月”：
( 2 ) 側(cè)重“他”：
( 3 ) 側(cè)重“去”：
十、把下面的詞語(yǔ)組成意思不同的幾句話。
我 追上去 叫 和 小麗 小梅
( l )
( 2 )
( 3 )
( 4 )
十一、下面兩句話，由于離開(kāi)了一定的語(yǔ)言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思。請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)下面兩句話的不同理解。
( l )江蘇和浙江的部分地區(qū)特別富裕。
( 2 )這家店關(guān)門(mén)了。
十二、注意畫(huà)線的詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。
( l )他果然得了第一名，這是我
他居然得了第一名，這是我
( 2 )哪怕雨下得再大，我們
既然雨下得太大了，我們
十三、下面這句話，有人覺(jué)得很荒謬，有人覺(jué)得很有道理，試簡(jiǎn)要寫(xiě)出他們各自的理由。
鐵錘錘碗錘不碎
( l )覺(jué)得荒謬的理由：
( 2 )覺(jué)得有道理的理由：
十四、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。
A .這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很美麗。
B .為了迎接檢查，我們提前做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
C .至今，那悠揚(yáng)的歌曲仍浮現(xiàn)在我的耳邊。
D .聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。
十五、對(duì)下列病句的修改，的方法是( )。
病句：因?yàn)闋t里的火沒(méi)有熄滅，被爐前的沒(méi)有收拾干凈的柴草燃著，房子著火了。
A .把“因?yàn)椤比サ簟?BR> B .在“被”前加“所以。
C .把‘被”改為“把”。
D .把“被爐前的沒(méi)有收拾干凈的柴草燃著”全刪去。
十六、指出病句的病因，然后改正。
( l )他們同學(xué)三年，一直相敬如賓。
( 2 )同學(xué)們特別喜歡李老師，對(duì)他的提問(wèn)總是隨聲附和。
( 3 )我們不是要在書(shū)本中學(xué)語(yǔ)文，而是要在生活中學(xué)語(yǔ)文。
( 4 )面對(duì)金融危機(jī)，各國(guó)政府紛紛出手，狙擊金融風(fēng)暴。
十七、“學(xué)術(shù)委員會(huì)采納了兩個(gè)青年科學(xué)家的建議”是歧義句，請(qǐng)仔細(xì)讀讀這句話，然后完成各題。 ( l )寫(xiě)出兩種理解：
①
②
( 2 )寫(xiě)出兩種改法(改動(dòng)詞語(yǔ)不超過(guò)兩個(gè)字) : ① ②
十八、仿寫(xiě)一句話，用上成語(yǔ)‘草長(zhǎng)鶯飛”。
例句：在晴天黃昏時(shí)分看此山，秋山迎著夕照，山勢(shì)巍峨，有紅楓、石橋，“秋高氣獷的詩(shī)情畫(huà)意頓時(shí)就在眼前。
仿寫(xiě)： _
十九、“周長(zhǎng)等于長(zhǎng)加寬的兩信，一句有兩種不同的理解，用公式表述為：
A .周長(zhǎng)=長(zhǎng)十 2×寬
B .周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬)
請(qǐng)你用準(zhǔn)確的話語(yǔ)分別表述兩個(gè)公式。
A 宜表述為： _
B 宜表述為： _
二十、與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)：
A .二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
B .三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
C .三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。
D .二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)又沒(méi)有三廠強(qiáng)。
二十一、下面這段話的末尾一句應(yīng)選哪一項(xiàng)?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇(在序號(hào)下畫(huà)“√”) ，并說(shuō)明理由。
如此巨額虧損，如此混亂局面，使工廠瀕臨倒閉的困境，對(duì)此， ( A .我們應(yīng)該懷疑他的管理水平 B .我們不能不懷疑他的管理水平)。
理由： _
二十二 、下面 4 個(gè)句子是從語(yǔ)段橫線處抽出的，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境排列。沈從文在“*”期間，陷人了非人的境地。可他毫不在意，他在咸寧時(shí)給他的表侄 ― 畫(huà)家黃永玉寫(xiě)信說(shuō)：“這里的荷花真好，你若來(lái)……”身陷苦難卻仍為荷花的盛開(kāi)欣喜贊嘆不已，這是 ， ，
， 。
① 一種面臨磨難坦蕩從容的氣度
② 一種曠達(dá)灑脫的胸襟
③ 一種趨于澄明的境界
④ 一種對(duì)生活童子般的熱愛(ài)和對(duì)美好事物無(wú)限的向往的生命情感
一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，不能重復(fù)使用。
A .即使 … … 也 … … B .如果 … … 就 … … C .雖然 … … 但是 … …
D .只要 … … 就 … … E .只有 … … 才 … … F .因?yàn)?… … 所以 … …
( l ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī)。
( 2 ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī)。
( 3 ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī)。
( 4 ) ( )你認(rèn)真學(xué)習(xí)， ( )能取得優(yōu)良成績(jī).
二 、 找出下列每組句子中意思相同的句子。
( 1 ) a .上海來(lái)的客人很文明。 b .來(lái)自上海的客人很文明。
c .來(lái)上海的客人很文明。 d .很文明的客人來(lái)自上海。
意思相同的句子是( )。
( 2 ) a .王明家的兩只小雞正在吃米。 b .兩只小雞正在吃王明家的米
c.吃米的兩只小雞正在王明家。 d .兩只王明家的小雞正在吃米。
意思相同的句子是( )
( 3 ) a .兩個(gè)學(xué)校的演出學(xué)生參加了。b .兩個(gè)學(xué)生參加了學(xué)校的演出。
c .學(xué)生參加了兩個(gè)學(xué)校的演出。 d .學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生參加了演出。
兩個(gè)學(xué)意思相同的句子是( )
三、從每組中挑選出意思不同于其他三句的一句。
1. ① 這樣精彩的表演，使我贊不絕口。
② 這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
③ 這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?
④ 這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?
2. ① 王小亞把教室打掃干凈了。
② 教室被王小亞打掃干凈了。
③ 將教室打掃干凈的是王小亞嗎?
④ 誰(shuí)說(shuō)王小亞沒(méi)把教室打掃干凈了?
四.選擇正確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
( l ) “這是 … … 電*”中的“電*有 5 個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的是
① 一座 ② 現(xiàn)代化的 ③ 武漢市 ④ 的 ⑤新型的
A . ③ ① ④ ② ⑤ B . ① ⑤ ② ③④
C . ③ ④ ① ② ⑤ D . ② ④ ① ⑤ ③
( 2 )這個(gè)問(wèn)題他 … … 講過(guò)了”一句中有 5 個(gè)修飾的詞語(yǔ)，排列順序正確的是
① 向大家 ② 已經(jīng) ③ 詳細(xì)地 ④ 在報(bào)告中 ⑤ 生動(dòng)地
A.④ ② ① ③ ⑤ B .①④ ③ ② ⑤
C.② ④ ① ③ ⑤ D .① ④ ② ⑤ ③
五、指出下面句子應(yīng)讀的語(yǔ)氣，用“√”在括號(hào)中選擇。
( l ) 翠竹、紅花、清泉，這真是一個(gè)最美的地方!(驚喜 贊嘆 興奮 愉快 歡快 )
( 2 ) “斑馬!斑馬!”阿里指著右前方喊起來(lái)。(驚喜 贊嘆 興奮 愉快 歡快)
( 3 ) 向警予說(shuō)：“我的處境確實(shí)有困難，可是，越有困難，我越不能離開(kāi)?！?自豪 堅(jiān)定 沉著 果斷)
六、仔細(xì)體會(huì)下列句子所表達(dá)的思想感情，然后選擇正確的一種打“√”。
( l )看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。
口崇敬 口懷念 口自豪 口敬仰
( 2 )這一筆，從牛頭到牛背再到牛尾，一筆勾出，匠心獨(dú)運(yùn)，天衣無(wú)縫，足見(jiàn)畫(huà)家功力過(guò)人啊!
口崇敬 口贊賞 口珍愛(ài) 口自豪
( 3 )但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡 ― 火突然間熄滅。
口關(guān)心 口傷心 口擔(dān)心 口痛心
七、按要求寫(xiě)句子。
( l )寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞。
( 2 )寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)老年人的精神的句子，用上“鶴發(fā)童顏”這個(gè)詞語(yǔ)。
( 3 )寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。
八、用下列詞語(yǔ)的不同意思分別造句。
( l )溫和( ① 氣候不冷不熱 ② 使人感到親切)
①
②
( 2 )新鮮( ① 空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體 ② 沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等)
①
②
( 3 )驕傲( ① 不謙虛 ② 很自豪)
①
②
九、把下列詞語(yǔ)按表達(dá)要求組成句子。
他 去 十月 是不是 北京
( l ) 側(cè)重“十月”：
( 2 ) 側(cè)重“他”：
( 3 ) 側(cè)重“去”：
十、把下面的詞語(yǔ)組成意思不同的幾句話。
我 追上去 叫 和 小麗 小梅
( l )
( 2 )
( 3 )
( 4 )
十一、下面兩句話，由于離開(kāi)了一定的語(yǔ)言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思。請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)下面兩句話的不同理解。
( l )江蘇和浙江的部分地區(qū)特別富裕。
( 2 )這家店關(guān)門(mén)了。
十二、注意畫(huà)線的詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。
( l )他果然得了第一名，這是我
他居然得了第一名，這是我
( 2 )哪怕雨下得再大，我們
既然雨下得太大了，我們
十三、下面這句話，有人覺(jué)得很荒謬，有人覺(jué)得很有道理，試簡(jiǎn)要寫(xiě)出他們各自的理由。
鐵錘錘碗錘不碎
( l )覺(jué)得荒謬的理由：
( 2 )覺(jué)得有道理的理由：
十四、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。
A .這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很美麗。
B .為了迎接檢查，我們提前做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
C .至今，那悠揚(yáng)的歌曲仍浮現(xiàn)在我的耳邊。
D .聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。
十五、對(duì)下列病句的修改，的方法是( )。
病句：因?yàn)闋t里的火沒(méi)有熄滅，被爐前的沒(méi)有收拾干凈的柴草燃著，房子著火了。
A .把“因?yàn)椤比サ簟?BR> B .在“被”前加“所以。
C .把‘被”改為“把”。
D .把“被爐前的沒(méi)有收拾干凈的柴草燃著”全刪去。
十六、指出病句的病因，然后改正。
( l )他們同學(xué)三年，一直相敬如賓。
( 2 )同學(xué)們特別喜歡李老師，對(duì)他的提問(wèn)總是隨聲附和。
( 3 )我們不是要在書(shū)本中學(xué)語(yǔ)文，而是要在生活中學(xué)語(yǔ)文。
( 4 )面對(duì)金融危機(jī)，各國(guó)政府紛紛出手，狙擊金融風(fēng)暴。
十七、“學(xué)術(shù)委員會(huì)采納了兩個(gè)青年科學(xué)家的建議”是歧義句，請(qǐng)仔細(xì)讀讀這句話，然后完成各題。 ( l )寫(xiě)出兩種理解：
①
②
( 2 )寫(xiě)出兩種改法(改動(dòng)詞語(yǔ)不超過(guò)兩個(gè)字) : ① ②
十八、仿寫(xiě)一句話，用上成語(yǔ)‘草長(zhǎng)鶯飛”。
例句：在晴天黃昏時(shí)分看此山，秋山迎著夕照，山勢(shì)巍峨，有紅楓、石橋，“秋高氣獷的詩(shī)情畫(huà)意頓時(shí)就在眼前。
仿寫(xiě)： _
十九、“周長(zhǎng)等于長(zhǎng)加寬的兩信，一句有兩種不同的理解，用公式表述為：
A .周長(zhǎng)=長(zhǎng)十 2×寬
B .周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬)
請(qǐng)你用準(zhǔn)確的話語(yǔ)分別表述兩個(gè)公式。
A 宜表述為： _
B 宜表述為： _
二十、與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)：
A .二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
B .三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
C .三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。
D .二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)又沒(méi)有三廠強(qiáng)。
二十一、下面這段話的末尾一句應(yīng)選哪一項(xiàng)?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇(在序號(hào)下畫(huà)“√”) ，并說(shuō)明理由。
如此巨額虧損，如此混亂局面，使工廠瀕臨倒閉的困境，對(duì)此， ( A .我們應(yīng)該懷疑他的管理水平 B .我們不能不懷疑他的管理水平)。
理由： _
二十二 、下面 4 個(gè)句子是從語(yǔ)段橫線處抽出的，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境排列。沈從文在“*”期間，陷人了非人的境地。可他毫不在意，他在咸寧時(shí)給他的表侄 ― 畫(huà)家黃永玉寫(xiě)信說(shuō)：“這里的荷花真好，你若來(lái)……”身陷苦難卻仍為荷花的盛開(kāi)欣喜贊嘆不已，這是 ， ，
， 。
① 一種面臨磨難坦蕩從容的氣度
② 一種曠達(dá)灑脫的胸襟
③ 一種趨于澄明的境界
④ 一種對(duì)生活童子般的熱愛(ài)和對(duì)美好事物無(wú)限的向往的生命情感