以下是為大家整理的《2014年4月浙江自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計試題》的文章，供大家參考閱讀！
浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試
教學(xué)設(shè)計試題
課程代碼：00431
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.下列教學(xué)目的表述中，說法符合教學(xué)目的寫作原則的是
A.學(xué)區(qū)將在實施標(biāo)準(zhǔn)化考試前對老師進(jìn)行在職培訓(xùn)
B.老師每周要布置一篇作文
C.顧客要知道如何計算支票帳戶余額
D.學(xué)習(xí)者要會為不同類型的簡單句加標(biāo)點，如句號、問號、感嘆號
2.“提出一個解決節(jié)約用水問題的新方案。”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的
A.言語信息 B.心智運動技能
C.智慧技能 D.態(tài)度技能
3.“寫出原子序數(shù)1到20號元素的元素符號和名稱。”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的
A.言語信息 B.心智運動技能
C.智慧技能 D.態(tài)度技能
4.“能熟練地做出運球、上籃、投球的連續(xù)動作。”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的
A.言語信息 B.心智運動技能
C.智慧技能 D.態(tài)度技能
5.科勒(Keller)基于對動機(jī)方面的心理學(xué)文獻(xiàn)的綜述，提出了ARCS模型，其中S是指
A.注意力 B.相關(guān)性
C.自信心 D.滿意度
6.“小學(xué)二年級學(xué)生自學(xué)，一節(jié)課掌握所學(xué)的5個生字?！边@個目標(biāo)缺少什么
A.可觀察的行為 B.重要條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn) D.不缺
7.“初中二年級的學(xué)生在十分鐘內(nèi)閱讀完教師提供的一篇1000字的文章，并說出文章結(jié)構(gòu)和段落大意。”這個目標(biāo)缺少什么
A.可觀察的行為 B.重要條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn) D.不缺
8.心智運動技能領(lǐng)域的目標(biāo)一般采用_______類型的試題來評測學(xué)習(xí)者。
A.核查表 B.等級量表
C.學(xué)習(xí)者陳述自己的偏好 D.A和B
9.交互媒體(如計算機(jī)輔助教學(xué)軟件或程序教學(xué)系統(tǒng)等)比較適合用于_______的教學(xué)。
A.智慧技能 B.言語信息
C.心智運動技能 D.態(tài)度技能
10.下列因素不是引發(fā)對媒體選擇和傳遞系統(tǒng)的修改的是
A.現(xiàn)有教學(xué)材料的可用性 B.制作和實施方面的限制
C.在教學(xué)過程中要提供的設(shè)施的數(shù)量 D.學(xué)生家庭背景 二、判斷題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。
11.運用系統(tǒng)化方法設(shè)計的所有教學(xué)都是個別化教學(xué)。
12.對應(yīng)用環(huán)境精確的分析也會激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，以及對教學(xué)相關(guān)性的認(rèn)識，促進(jìn)新知識和新技能向工作場合遷移。
13.媒體只能當(dāng)它們有效地傳載了教學(xué)策略的學(xué)習(xí)成分時才有用。
14.標(biāo)準(zhǔn)參照考試題是直接根據(jù)行為目標(biāo)而編寫的，行為目標(biāo)則是根據(jù)教學(xué)分析的技能而寫出來的。
15.在對小組評價的考試結(jié)果分析時，必須要得到每道題的信息。
16.教學(xué)設(shè)計的總結(jié)性評價的目的是為了對教學(xué)材料進(jìn)行修改。 非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共9小題，每空1分，共17分)
17.從系統(tǒng)的角度來看，教學(xué)系統(tǒng)主要由教師、學(xué)生、_______和_______構(gòu)成。
18.ISD的中文全稱是_______。
19.學(xué)習(xí)目標(biāo)實例：“回憶氫氧化鈣的性質(zhì)和用途”屬于_______學(xué)習(xí)類型;學(xué)習(xí)目標(biāo)實例：“設(shè)計和完成探究氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)化學(xué)實驗”屬于_______學(xué)習(xí)類型。
20.目的分析有兩個基本步驟，第一步是按照將要發(fā)生的學(xué)習(xí)種類對目的進(jìn)行分類;第二步是_______。
21.從屬技能的分析方法有多種，它們是_______、_______和綜合方法。
22.一個完整的目的描述應(yīng)該包括學(xué)習(xí)者、_______、所學(xué)技能要運用的環(huán)境、_______。
23.使用下面的教學(xué)分析流圖，說明哪些技能(用編號)應(yīng)該用來開發(fā)下面的測試題：
(1)入門技能測試：_______
(2)前測：_______
(3)后測：_______
24.一個教學(xué)策略(instructional strategy)包括：_______、對教學(xué)中要包含的學(xué)習(xí)成分的描述、_______、為傳遞教學(xué)而做出的媒體選擇。
25.對于教學(xué)材料，一般有兩類修改，一類是_______，第二類是_______。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
26.教學(xué)目標(biāo)
27.后測
28.教學(xué)傳遞系統(tǒng)
29.形成性評價
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
30.教學(xué)目的確定的兩種方法有什么區(qū)別?
31.從屬技能分析的目的是什么?
32.總結(jié)性評價的專家評價階段評價的主要內(nèi)容是什么?
33.表1是一個不完全的5個學(xué)習(xí)者的題目-目標(biāo)分析表，使用這些原始數(shù)據(jù)作以下計算：
(1)每個學(xué)習(xí)者的得分和每個學(xué)習(xí)者的答對率
(2)每個學(xué)習(xí)者通過的目標(biāo)數(shù)
(3)每道題做對的學(xué)習(xí)者人數(shù)
(4)每道題的做對率
(5)每個目標(biāo)通過的學(xué)習(xí)者比例
表1題 目—目標(biāo)分析表
六、論述題(本大題15分)
34.系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計模型由哪些部分組成?結(jié)合實例說明每個部分要做的主要工作。
教學(xué)設(shè)計試題
課程代碼：00431
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.下列教學(xué)目的表述中，說法符合教學(xué)目的寫作原則的是
A.學(xué)區(qū)將在實施標(biāo)準(zhǔn)化考試前對老師進(jìn)行在職培訓(xùn)
B.老師每周要布置一篇作文
C.顧客要知道如何計算支票帳戶余額
D.學(xué)習(xí)者要會為不同類型的簡單句加標(biāo)點，如句號、問號、感嘆號
2.“提出一個解決節(jié)約用水問題的新方案。”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的
A.言語信息 B.心智運動技能
C.智慧技能 D.態(tài)度技能
3.“寫出原子序數(shù)1到20號元素的元素符號和名稱。”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的
A.言語信息 B.心智運動技能
C.智慧技能 D.態(tài)度技能
4.“能熟練地做出運球、上籃、投球的連續(xù)動作。”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的
A.言語信息 B.心智運動技能
C.智慧技能 D.態(tài)度技能
5.科勒(Keller)基于對動機(jī)方面的心理學(xué)文獻(xiàn)的綜述，提出了ARCS模型，其中S是指
A.注意力 B.相關(guān)性
C.自信心 D.滿意度
6.“小學(xué)二年級學(xué)生自學(xué)，一節(jié)課掌握所學(xué)的5個生字?！边@個目標(biāo)缺少什么
A.可觀察的行為 B.重要條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn) D.不缺
7.“初中二年級的學(xué)生在十分鐘內(nèi)閱讀完教師提供的一篇1000字的文章，并說出文章結(jié)構(gòu)和段落大意。”這個目標(biāo)缺少什么
A.可觀察的行為 B.重要條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn) D.不缺
8.心智運動技能領(lǐng)域的目標(biāo)一般采用_______類型的試題來評測學(xué)習(xí)者。
A.核查表 B.等級量表
C.學(xué)習(xí)者陳述自己的偏好 D.A和B
9.交互媒體(如計算機(jī)輔助教學(xué)軟件或程序教學(xué)系統(tǒng)等)比較適合用于_______的教學(xué)。
A.智慧技能 B.言語信息
C.心智運動技能 D.態(tài)度技能
10.下列因素不是引發(fā)對媒體選擇和傳遞系統(tǒng)的修改的是
A.現(xiàn)有教學(xué)材料的可用性 B.制作和實施方面的限制
C.在教學(xué)過程中要提供的設(shè)施的數(shù)量 D.學(xué)生家庭背景 二、判斷題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。
11.運用系統(tǒng)化方法設(shè)計的所有教學(xué)都是個別化教學(xué)。
12.對應(yīng)用環(huán)境精確的分析也會激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，以及對教學(xué)相關(guān)性的認(rèn)識，促進(jìn)新知識和新技能向工作場合遷移。
13.媒體只能當(dāng)它們有效地傳載了教學(xué)策略的學(xué)習(xí)成分時才有用。
14.標(biāo)準(zhǔn)參照考試題是直接根據(jù)行為目標(biāo)而編寫的，行為目標(biāo)則是根據(jù)教學(xué)分析的技能而寫出來的。
15.在對小組評價的考試結(jié)果分析時，必須要得到每道題的信息。
16.教學(xué)設(shè)計的總結(jié)性評價的目的是為了對教學(xué)材料進(jìn)行修改。 非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共9小題，每空1分，共17分)
17.從系統(tǒng)的角度來看，教學(xué)系統(tǒng)主要由教師、學(xué)生、_______和_______構(gòu)成。
18.ISD的中文全稱是_______。
19.學(xué)習(xí)目標(biāo)實例：“回憶氫氧化鈣的性質(zhì)和用途”屬于_______學(xué)習(xí)類型;學(xué)習(xí)目標(biāo)實例：“設(shè)計和完成探究氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)化學(xué)實驗”屬于_______學(xué)習(xí)類型。
20.目的分析有兩個基本步驟，第一步是按照將要發(fā)生的學(xué)習(xí)種類對目的進(jìn)行分類;第二步是_______。
21.從屬技能的分析方法有多種，它們是_______、_______和綜合方法。
22.一個完整的目的描述應(yīng)該包括學(xué)習(xí)者、_______、所學(xué)技能要運用的環(huán)境、_______。
23.使用下面的教學(xué)分析流圖，說明哪些技能(用編號)應(yīng)該用來開發(fā)下面的測試題：
(1)入門技能測試：_______
(2)前測：_______
(3)后測：_______
24.一個教學(xué)策略(instructional strategy)包括：_______、對教學(xué)中要包含的學(xué)習(xí)成分的描述、_______、為傳遞教學(xué)而做出的媒體選擇。
25.對于教學(xué)材料，一般有兩類修改，一類是_______，第二類是_______。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
26.教學(xué)目標(biāo)
27.后測
28.教學(xué)傳遞系統(tǒng)
29.形成性評價
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
30.教學(xué)目的確定的兩種方法有什么區(qū)別?
31.從屬技能分析的目的是什么?
32.總結(jié)性評價的專家評價階段評價的主要內(nèi)容是什么?
33.表1是一個不完全的5個學(xué)習(xí)者的題目-目標(biāo)分析表，使用這些原始數(shù)據(jù)作以下計算：
(1)每個學(xué)習(xí)者的得分和每個學(xué)習(xí)者的答對率
(2)每個學(xué)習(xí)者通過的目標(biāo)數(shù)
(3)每道題做對的學(xué)習(xí)者人數(shù)
(4)每道題的做對率
(5)每個目標(biāo)通過的學(xué)習(xí)者比例
表1題 目—目標(biāo)分析表
|
目標(biāo) |
1 |
2 |
3 |
4 |
原始 分?jǐn)?shù) |
答對 率 |
目標(biāo)通過數(shù) |
目標(biāo)通 過率 | ||||||||
|
題目 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | ||||
|
S1 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
||||||||
|
S2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
||||
|
S3 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|||||||||||
|
S4 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|||||||
|
S5 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
||||
|
做對總數(shù) |
||||||||||||||||
|
做對率 |
||||||||||||||||
|
通過目標(biāo)學(xué)習(xí)者率 |
||||||||||||||||
注：√=答案正確，表格空白表示答案錯誤 | ||||||||||||||||
六、論述題(本大題15分)
34.系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計模型由哪些部分組成?結(jié)合實例說明每個部分要做的主要工作。