在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇一
當(dāng)時(shí)，愛(ài)迪生已經(jīng)是一位小有名氣的發(fā)明家了。美國(guó)一位商人聽(tīng)說(shuō)這件事，愿意買(mǎi)下愛(ài)迪生的自動(dòng)發(fā)報(bào)機(jī)發(fā)明制造技術(shù)。在商談時(shí)，這位商人問(wèn)到價(jià)錢(qián)。因?yàn)閻?ài)迪生一直認(rèn)為要兩萬(wàn)美元太高了，不好意思說(shuō)出口，當(dāng)時(shí)他的夫人米娜上班沒(méi)有回來(lái)，愛(ài)迪生甚至想等到米娜回來(lái)再說(shuō)。最后商人終于耐不住了，說(shuō)："那我先開(kāi)個(gè)價(jià)吧，l0萬(wàn)美元，怎么樣？"
這個(gè)價(jià)格非常出乎愛(ài)迪生的意料，他心中大喜，當(dāng)場(chǎng)不假思索地和商人拍板成交。后來(lái)愛(ài)迪生對(duì)他妻子米娜開(kāi)玩笑說(shuō)："沒(méi)想到沉默了一會(huì)兒就賺了8萬(wàn)美元。"
頓悟
沉默是金。在人生的很多關(guān)口，譬如面對(duì)一個(gè)自我贊揚(yáng)的環(huán)境，面對(duì)一個(gè)據(jù)理力爭(zhēng)的爭(zhēng)論，面對(duì)一個(gè)強(qiáng)詞奪理的上司等情況時(shí)，沉默雖然不會(huì)像愛(ài)迪生一樣創(chuàng)造8萬(wàn)美元的價(jià)值，但它同樣會(huì)讓我們看到剎那間的前程和退路，沉默可以給對(duì)方和自己都留有余地，沉默甚至可以挽救我們。
沉默是無(wú)聲的語(yǔ)言，有一種埋藏在深處的震撼力。沉默可以積蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表現(xiàn)出來(lái)的。
學(xué)會(huì)適時(shí)沉默，除了可以不戰(zhàn)而勝之外，還可避免自己成為別人的目標(biāo)。
沉默是一種氣度，只有沉浸其中，才能體味到它的價(jià)值。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇二
常人認(rèn)為的課堂是一個(gè)很枯燥無(wú)味的地方，然而任何事情都是有多面的，關(guān)鍵看你看的角度而已，課堂這個(gè)地方也不例外。
課堂不只是學(xué)大家以為的枯燥的知識(shí)的地方，這里也有好多的開(kāi)心事：
上學(xué)期選修的乒乓球課，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應(yīng)該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊(duì)，各隊(duì)男女生各一半，然后在乒乓球臺(tái)的兩頭各一隊(duì)，由一人開(kāi)始發(fā)球，后面的人一個(gè)接著一個(gè)的打到對(duì)方，但每人只能接一個(gè)就走，接到對(duì)方隊(duì)的隊(duì)尾，若誰(shuí)沒(méi)接住或者把球打出就自動(dòng)被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。到最后人越來(lái)越少，剩下三個(gè)人的時(shí)候每人必須在這邊接完球就跑到對(duì)面接，否則球就掉了，玩到這時(shí)就好像比賽跑步了，看誰(shuí)耐力比較好。最終只剩兩人時(shí)就不用跑了，兩人對(duì)決，各代表一隊(duì)，輸了的那邊就必須被罰，此時(shí)就按正式的比賽打了，只是只有一次機(jī)會(huì)而已，所以也得考一點(diǎn)點(diǎn)心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的，但可以說(shuō)他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯(cuò)。
一次數(shù)學(xué)課，課都上到第三節(jié)了，一上課老師忽然問(wèn)大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有什么不對(duì)勁，大家臉上都是一片茫然，因?yàn)樘蝗?。然后你猜老師怎么說(shuō)，他說(shuō)你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來(lái)是穿錯(cuò)了啊!
我們這學(xué)期的“人力資源開(kāi)發(fā)學(xué)”的`老師是上學(xué)期“人力資源管理”的老師，他上第一節(jié)課時(shí)，在講課中突然冒出一句讓大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你沒(méi)任何表示，他說(shuō)你們沒(méi)看出來(lái)我今天穿了件新衣服嗎，哎呀，你們?cè)趺淳瓦@么不注意呢，以后出去找工作的時(shí)候你們最好都要穿新衣服，這樣給面試官一個(gè)好的印象才好。男生最好都穿西服當(dāng)然應(yīng)該是整套啊，打領(lǐng)帶的，里面穿一件襯衫，女生也應(yīng)該穿職業(yè)裝前面打領(lǐng)結(jié)，下面穿裙子最好。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)老師給我們上課時(shí)每次課間都會(huì)上一個(gè)炒股的網(wǎng)站，首頁(yè)是“青春不常在抓緊談戀愛(ài)”，所以每次上他的課我們都可以看見(jiàn)這句話，這可是說(shuō)出了大學(xué)生的心聲啊，不錯(cuò)吧。同學(xué)中之后又出現(xiàn)“好好學(xué)習(xí)天天向上，為了祖國(guó)不找對(duì)象”來(lái)回應(yīng)這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇三
現(xiàn)在我們?cè)降礁吣昙?jí)學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難，很少能去體會(huì)大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。
我心目中的理想課堂就是在一片樹(shù)林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí)，能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦烤著吃。
每到星期五是我們最開(kāi)心的時(shí)刻了。
第一節(jié)課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè)的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫(xiě)下來(lái)，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。
第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹(shù)”面前，把我們最想得到的禮物寫(xiě)下來(lái)，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹(shù)”上面，我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。
第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì)打野菜，搭帳篷……就像過(guò)著原始生活一樣。
這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂(lè)！
我理想中的課堂
我理想中的課堂是什么樣的呢？讓我來(lái)告訴你們吧！
我理想中的課堂是：同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課，桌椅整整齊齊、排列有序，教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)完字要擦掉時(shí)，一按“擦除”開(kāi)關(guān)，字體就會(huì)自動(dòng)消失，再無(wú)粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。
在我理想中的課堂上，老師講課非常生動(dòng)有趣，教室里的氣氛很活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束地向老師提出各種各樣的問(wèn)題，開(kāi)闊自己的視野。如果老師提出問(wèn)題，同學(xué)們答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，可以讓別的同學(xué)給他改正錯(cuò)誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些，我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里，同學(xué)們可以自由安排時(shí)間，同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們成為朋友，拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。
這就是我心中理想的課堂！
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇四
我逃課了。說(shuō)不清是因?yàn)槟撤N莫名的壓力，還是因?yàn)橐环N淡淡的憂傷，抑或是因?yàn)閴焊鶅翰幌矚g的作文課。我知道，整整一下午的時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，但是我還是執(zhí)意要做一回“壞學(xué)生”，于是，我獨(dú)自來(lái)到了學(xué)校東南角的苗圃旁。
秋日的陽(yáng)光下，盡管隔著鐵柵欄，我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠，盛開(kāi)的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花，有黃色的，有白色的，有紅色的，有的已經(jīng)盛開(kāi)，有的還只是花骨朵……
“小姑娘，怎么沒(méi)有去上課呀？”正當(dāng)我手扶著鐵柵欄看得入神時(shí)，一個(gè)聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去，只見(jiàn)園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，這個(gè)老人是位退休的老校長(zhǎng)，他精心侍弄這個(gè)苗圃已經(jīng)十多年了，只是園子門(mén)口“苗圃重地，閑人免進(jìn)”的牌子讓大家對(duì)這里、對(duì)這位老人更多了一份好奇，課余飯后常見(jiàn)有同學(xué)在園子外面流連、觀望。
“啊，是啊，還沒(méi)有去哩。”我隨便回答說(shuō)。
“咋啦？逃課啦？要不進(jìn)來(lái)看看吧?！崩险吆吞@地說(shuō)。
“這里不是不讓外人進(jìn)入嗎？”我疑惑地問(wèn)道。
“唉，那是怕一下子進(jìn)好多人會(huì)踩壞了這里的花木，你來(lái)吧。”
我小心地走進(jìn)園子里，輕輕地來(lái)到老者的身邊，只見(jiàn)老者正在把地上的菊花移栽到一個(gè)個(gè)花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花，小心地慢慢放進(jìn)一個(gè)花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。
“老爺爺，我還以為這些花一開(kāi)始就在盆里長(zhǎng)著呢，原來(lái)是移栽的呀，多麻煩哪！”
“麻煩嗎？”老者抬起頭來(lái)看著我反問(wèn)道，“這是你見(jiàn)到美麗的盆栽菊花的最后一步了，之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環(huán)節(jié)哩。這不跟一個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是一個(gè)道理嗎？自己努力還不算，還需要老師和家長(zhǎng)的培育、修剪、移栽，最后才能開(kāi)出美麗的花朵來(lái)。你說(shuō)是嗎？”
“哦，是啊?！蔽译S聲附和著。
“那你就打算在這里待著，耽誤一下午的時(shí)間嗎？”
“不，老爺爺，我明白了，您已經(jīng)給我上了一堂特別的課，謝謝您！”說(shuō)完，我便告別了老者，毫不遲疑地向教室的方向走去……
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇六
今天早上第一節(jié)，上語(yǔ)文課，我們正聽(tīng)得津津有味。
突然，一陣急促的電話鈴聲傳到了我們的耳朵里。原來(lái)，辦公室的老師把鄭老師的手機(jī)拿來(lái)了，手機(jī)正在響。我想：是不是出了什么事呢?
鄭老師聽(tīng)完電話后，快步走向了我們班今天請(qǐng)病假的張志鵬同學(xué)的座位上。我心想：鄭老師要干什么呢?還沒(méi)等我想完，鄭老師已從那張桌子的抽屜里“變”出了一個(gè)錢(qián)包。
起初，我對(duì)它沒(méi)什么興趣?？僧?dāng)鄭老師一打開(kāi)錢(qián)包，同學(xué)們個(gè)個(gè)就像碰見(jiàn)了財(cái)神似的“哇哇”地叫了起來(lái)。我也好奇地往錢(qián)包方向望去，呀!怪不得同學(xué)們都哇哇地叫起來(lái)。原來(lái)，在錢(qián)包里，有一大疊一百元的人民幣大鈔票呢!
這是，有好幾個(gè)同學(xué)不約而同地叫了起來(lái)：“發(fā)達(dá)了!發(fā)達(dá)了!游戲卡可以買(mǎi)一大堆了!發(fā)達(dá)了，發(fā)達(dá)了!”鄭老師看了他們一眼后，說(shuō)：“看看你們那見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的樣子!”全班都笑了。
鄭老師還從錢(qián)包里拿出一個(gè)警察證呢，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“看到?jīng)]有，這是敬愛(ài)的警察叔叔呢?！比缓筮€壓低聲音說(shuō)：“警察叔叔也丟東西的，我們撿到了怎么辦?”同學(xué)們見(jiàn)老師跟我們逗著玩，就有人大膽開(kāi)玩笑說(shuō)：“當(dāng)班會(huì)費(fèi)?！编嵗蠋熞槐菊?jīng)地說(shuō)：“老師教育我們，撿到一分錢(qián)都要交到警察叔叔手里邊呢?！?BR> 沒(méi)過(guò)了一會(huì)兒，一位身穿制服的警察叔叔匆匆趕來(lái)，對(duì)著手里拿著錢(qián)包的鄭老師說(shuō)了n個(gè)謝謝。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“讓我們來(lái)唱：《我在馬路邊撿到一分錢(qián)吧》吧!”大家不約而同地高唱：“我在馬路邊撿到很多錢(qián)，把他交給警察叔叔手里邊。叔叔拿著錢(qián)，對(duì)我把頭點(diǎn)，我高興地說(shuō)了一聲：“叔叔，再見(jiàn)!”大家樂(lè)開(kāi)了懷，我忍不住把最后一句改了：“我高興地說(shuō)了一聲：“叔叔，還錢(qián)!”唱完，全班同學(xué)早已笑得人仰馬翻。
老師告訴我們，原來(lái)領(lǐng)走錢(qián)包的警察叔叔是我們班張志鵬同學(xué)的爸爸，昨晚參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，不小心把錢(qián)包落在課桌的抽屜里了，里面不僅有錢(qián)還有很多重要的證件呢。今天，我們可是開(kāi)心地拾金不昧光榮了一回了!
課堂小插曲結(jié)束了，我們?nèi)嘤志劬珪?huì)神的聽(tīng)鄭老師講課了。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇七
4月1日，大家都應(yīng)該知道是什么日子吧？當(dāng)然是愚人節(jié)了。在西方的國(guó)家，愚人節(jié)可是一個(gè)瘋狂的日子噢!今天，在我們學(xué)校也很瘋狂，今天的愚人事件可多了，看看!
第一節(jié)剛下課，就有同學(xué)告訴我，老師找我?！坝惺裁词履?？”我?guī)е苫蟮男南蜣k公室走去，才來(lái)到辦公室門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)辦公室里擠滿了人，原來(lái)，有這么多人上當(dāng)，還有我聰明一點(diǎn)，沒(méi)有進(jìn)去，否則就得當(dāng)一會(huì)愚人了。
我回到教室，和好朋友沛寫(xiě)了許多紙條，內(nèi)容都大概是“收到這張紙條的人，在今天將會(huì)有大倒霉事降臨，愚人節(jié)快樂(lè)，小心噢!”我們把紙條放在同學(xué)的桌子上或塞給同學(xué)，又在策劃下一個(gè)愚弄人的辦法了。
我找到了五年級(jí)教我們的a老師，和她策劃怎樣騙b老師，那a老師讓我們?nèi)ジ嬖Vb老師，c老師找她，她便到樓下去找c老師了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她就一頭霧水地走回來(lái)，“快跑!”我們一眨眼便沒(méi)了蹤影，生怕她來(lái)找我們算帳。
中午在家里，我才恐怖呢!我的手機(jī)一共響了七七四十九次，每次都是響一下就沒(méi)了，一定是我的同桌鼠狼搗的鬼，我氣得馬上把手機(jī)關(guān)了。過(guò)了一會(huì)兒，我又打開(kāi)手機(jī)，沒(méi)想到手機(jī)又唱起歌來(lái)。我暈……
我絞盡腦汁，想出了一個(gè)下午騙鼠狼的辦法。下午，我來(lái)到了學(xué)校，第一節(jié)下課后，我假裝從樓下走上來(lái)，看到鼠狼就告訴他“鼠狼，你媽媽在樓下等你，她要拿東西給你?！睕](méi)帶雨衣的他以為她媽媽要拿雨衣給他，便飛快地從四樓直沖下去!鼠狼終于上當(dāng)了。
不過(guò)下午我又被人愚弄了一回，在走廊上，我看到我們班的小不點(diǎn)趴在走廊上哭，他怎么了呢？我走過(guò)去，總是在問(wèn)他，沒(méi)想到他突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一聲“愚人節(jié)快樂(lè)!”啊，原來(lái)我也上當(dāng)了。
……
愚人節(jié)的快樂(lè)事還有很多呢，今天，讓我們逃避緊張的學(xué)習(xí)中，快樂(lè)地玩吧!
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇八
那是一堂語(yǔ)文課，我們都很安分地坐著，聽(tīng)陸老師講題目。只有張恒瑞同學(xué)，在旁若無(wú)人地看著一本漫畫(huà)書(shū)。
“張恒瑞同學(xué)，請(qǐng)不要看課外書(shū)?！标懤蠋煖厝岬靥嵝训馈埡闳鹇?tīng)后立即抬起頭來(lái)，并用手把桌肚里的課外書(shū)往里推了推，用牛奶壓住，然后立即把手放到了桌上，裝出一副乖巧的模樣，還“認(rèn)真”地聽(tīng)了幾分鐘課。哼！依我看，他可不是真認(rèn)真聽(tīng)課，而是一時(shí)想讓老師不再盯著自己，好快點(diǎn)再去了解書(shū)中下面的情節(jié)才使出的鬼把戲！不信？往下瞧！
哈！果不出我所料，張恒瑞果然在陸老師回頭轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)字的那個(gè)短短的幾秒鐘之內(nèi)，以快得出奇的速度做了——抽書(shū)、翻頁(yè)、低頭、彎腰、看，這幾個(gè)“高難度”動(dòng)作?？上埻瑢W(xué)才剛剛進(jìn)入“課外書(shū)海”幾秒鐘，他的行為便被剛剛回頭的陸老師的“火眼金睛”“捕捉”得一絲不漏！于是，他再一次受到了陸老師的嚴(yán)重警告：“張恒瑞！上課不能看課外書(shū)??！你要再敢看一次，小心你的書(shū)被我”陸老師邊做著一種撕書(shū)的動(dòng)作，邊怒氣沖沖地吼出了最后的兩個(gè)字——“撕掉！！”張恒瑞一看陸老師生氣了，便故伎重演，又裝出了一副乖巧而又聽(tīng)話的模樣，還用回答問(wèn)題來(lái)向老師傳達(dá)認(rèn)真聽(tīng)課，絕不再看課外書(shū)的信息。呵！看來(lái)這回他要下決心不看課外書(shū)了！
可是，令我們?nèi)f分惋惜的是——小張同學(xué)最終還是克服不了課外書(shū)的誘惑，又低下頭，去品味書(shū)香了。
這時(shí)陸老師一回頭，又看到了張恒瑞埋著的頭，氣便不打一處來(lái)。只見(jiàn)他一把把張恒瑞手中的書(shū)奪了過(guò)來(lái)，一邊用雷鳴般的聲音訓(xùn)斥著張恒瑞，一邊不容分說(shuō)，把那本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地撕了個(gè)粉碎！其中，令我最記憶猶新的是陸老師撕最后一頁(yè)紙時(shí)說(shuō)的最后一句話：“事不過(guò)三，事不過(guò)三！我忍了你幾回了！”再看現(xiàn)在的張恒瑞，平時(shí)的活潑勁兒頓時(shí)蕩然無(wú)存。只見(jiàn)他嘴巴張著，眉毛擰成了一團(tuán)，眼睛瞪得好似銅鈴！淚水，就像傾盆而下的雨水，奪眶而出。他，哭了。這時(shí)下課鈴響了，陸老師氣沖沖地沖出了教室，同學(xué)們，也紛紛走出了教室，教室里，只有淚流滿面的張恒瑞，在呆呆地坐著。
哎！可憐的張恒瑞，真是自作自受！
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇九
“哈哈，我們贏了。”這清脆的聲音從快樂(lè)作文的課堂上傳來(lái)，你知道我們?cè)谕媸裁磫?不知道吧，那就往下看。
我們快樂(lè)作文班里充滿歡聲笑語(yǔ)，回答聲，每個(gè)同學(xué)都神采奕奕。廖老師出題，大聲地說(shuō)：“最難做的飯是什么?”小明和幾個(gè)同學(xué)都舉手了，他們大喊：“我我我，老師我?！爆F(xiàn)場(chǎng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各不相讓?zhuān)恢痹跒樽约旱慕M員鼓勵(lì)。老師笑瞇瞇的說(shuō)：“請(qǐng)小明回答問(wèn)題?！毙∶餍赜谐芍竦幕卮穑骸盁o(wú)米不炊?！?BR> 老師說(shuō)：“嗯，對(duì)了，藍(lán)組加一分。”我們藍(lán)組一直拍手，拍的手都紅了，也不能足以表達(dá)我們的高興。小明看見(jiàn)了，得意洋洋地坐下。老師接著提問(wèn)：“最貴的字是什么?”現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜，鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人舉手，突然紅組的小晴舉手了，老師請(qǐng)小晴回答，小晴條條有理的說(shuō)：“一字千金?！崩蠋熣f(shuō)：“嗯，對(duì)了，紅組加一分?！蔽铱匆?jiàn)黑板上的分?jǐn)?shù)，絕望了，紅組和藍(lán)組的分?jǐn)?shù)天地之差，紅組遙遙領(lǐng)先，藍(lán)組卻落后了。那時(shí)我垂頭喪氣，心里十分難過(guò)。
老師接著出題說(shuō)：“最長(zhǎng)的腿是什么?”對(duì)了，這個(gè)我們學(xué)過(guò)。我迫不及待的把手舉得高高的，老師叫我回答問(wèn)題，我十分高興，我不慌不忙地說(shuō)：“一步登天?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，藍(lán)組加一分?！甭?tīng)了這句話，我心里十分興奮。老師又出一題說(shuō)：“最貴的話是什么?”我聽(tīng)了又把手舉起，生怕老師看不見(jiàn)，老師又說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)回答。”我胸有成竹地說(shuō)：“金玉良言。”
老師說(shuō)：“嗯，對(duì)了，藍(lán)組又加一分?！蔽覀兯{(lán)組聽(tīng)了，神采奕奕，脫胎換骨般。一分一秒過(guò)去了，紅隊(duì)遙遙領(lǐng)先，我們藍(lán)組卻在在后面追著，我心急如焚，心想：“該怎么辦，藍(lán)組加油，加油啊!”
一分一秒過(guò)去了，時(shí)間眨眼間過(guò)去了，游戲完畢了，我們藍(lán)隊(duì)雖然輸了，但是我相信總有一次我們會(huì)成功，我們不會(huì)放棄的。這次只是一個(gè)小小的失敗，正所謂“人有失手，馬有失蹄”。失敗后總會(huì)有成功，會(huì)有美好的天地。
大家知道我們?cè)谕媸裁磫?對(duì)了，就是猜成語(yǔ)游戲。這次猜成語(yǔ)我們雖然輸了，但是我在里面學(xué)會(huì)了許都知識(shí)。猜成語(yǔ)游戲太好玩了，想起來(lái)十分快樂(lè)!
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十
今天，茹老師又在課堂上胡言亂語(yǔ)了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓a4紙變臉?！?BR> 什么，讓a4紙變臉?聽(tīng)了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是，老師接下來(lái)的話讓我大跌眼鏡。(不過(guò)我沒(méi)有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦。”難道真的能讓a4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張a4紙對(duì)折，然后在分成兩半的紙上各畫(huà)了笑臉和哭臉，接著把a(bǔ)4紙卷起來(lái)。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來(lái)回劃動(dòng)。接下來(lái)意想不到的事發(fā)生了——我畫(huà)的圖畫(huà)居然一會(huì)兒變成了哭臉，一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說(shuō)中的變臉嗎?這也太簡(jiǎn)單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。
原來(lái)，我們剛才做的就是簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)片。最早的動(dòng)畫(huà)片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。
在課堂上胡言亂語(yǔ)了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓a4紙變臉。”
什么，讓a4紙變臉?聽(tīng)了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是，老師接下來(lái)的話讓我大跌眼鏡。(不過(guò)我沒(méi)有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦。”難道真的能讓a4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張a4紙對(duì)折，然后在分成兩半的紙上各畫(huà)了笑臉和哭臉，接著把a(bǔ)4紙卷起來(lái)。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來(lái)回劃動(dòng)。接下來(lái)意想不到的事發(fā)生了——我畫(huà)的圖畫(huà)居然一會(huì)兒變成了哭臉，一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說(shuō)中的變臉嗎?這也太簡(jiǎn)單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。
原來(lái)，我們剛才做的就是簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)片。最早的動(dòng)畫(huà)片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十一
家有家規(guī)，班有班規(guī)，校有校規(guī)，國(guó)有國(guó)規(guī)。但是我認(rèn)為對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂上的規(guī)矩是必不可少的，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)，是作為一個(gè)學(xué)生該遵守的：
一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品，書(shū)本統(tǒng)一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書(shū)本右上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。
二、候課：預(yù)備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。
三、問(wèn)好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室 ，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)齊答：“×老師，您好”，說(shuō)“您好”字時(shí)行鞠躬禮，“您好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、整隊(duì)：師生問(wèn)好后，到專(zhuān)用教室上課的同學(xué)，聽(tīng)從老師要求快速整齊排隊(duì)，做到快、靜、齊、輕。
五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬。
六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。
七：傾聽(tīng)：首先別人講話時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)。其次應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
1.上課準(zhǔn)備：預(yù)備鈴響，教師務(wù)必提前一分鐘到達(dá)教室門(mén)口，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況(課本、練習(xí)本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調(diào)控師生情緒，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。
2.上課：課堂教學(xué)要用普通話，語(yǔ)言要規(guī)范、清晰、生動(dòng)、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學(xué)要注意實(shí)效，要有小結(jié)；下課鈴一響，準(zhǔn)時(shí)下課，堅(jiān)決不準(zhǔn)拖堂。
3.知識(shí)性：課堂教學(xué)內(nèi)容必須豐富、充實(shí)、有層次，面向全體學(xué)生，兼顧到不同學(xué)生的要求。對(duì)概念、規(guī)律的表達(dá)要求準(zhǔn)確、精練、邏輯嚴(yán)密，講授知識(shí)必須準(zhǔn)確，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤和術(shù)語(yǔ)錯(cuò)誤。我們要人人做到遵守課堂規(guī)則。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十二
如果你僅把課堂歸結(jié)于學(xué)校上課的地方，那就錯(cuò)了。其實(shí)生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著考驗(yàn)，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和人生的哲理。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這個(gè)假期中，我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么，你說(shuō)是假鈔？怎么可能！”站在收銀臺(tái)前，收銀員無(wú)情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值?；叵肫饎偛乓蛞粫r(shí)好奇，在路邊書(shū)攤買(mǎi)了本娛樂(lè)雜志，沒(méi)想到卻找回了這50元假鈔，我感覺(jué)天都要塌了。
原本要完成購(gòu)物計(jì)劃，可現(xiàn)在什么事也做不成了。站在超市門(mén)口，我抬頭望著天，欲哭無(wú)淚。剛想打道回府，可沒(méi)走幾步，遠(yuǎn)處一小賣(mài)部引起了我的注意，一個(gè)念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發(fā)現(xiàn)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里念叨著：“鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)呢！”終于，我走近了那間小賣(mài)部。
進(jìn)去后，看門(mén)的是個(gè)老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點(diǎn)什么？”老婆婆微笑著朝我走來(lái)?！芭?，要……要一瓶冰水吧！”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身，扶著柜臺(tái)，搖搖晃晃的身影，心里一陣慌。來(lái)回踱了幾步，見(jiàn)老婆婆已拿著水回來(lái)，我又走到了臺(tái)前?！澳?，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點(diǎn)喝，小心肚子疼。”我只是笑笑，并沒(méi)有作答。右手慢慢伸進(jìn)了褲兜里，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張，望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心里一陣絞痛?！安唬豢梢赃@樣做！”心底里一個(gè)聲音在這樣提醒著我，剛剛準(zhǔn)備提起的手，又放回了口袋?！澳莻€(gè)，對(duì)不起，我不買(mǎi)了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣(mài)部，頭也不回，身后還帶著老婆婆的呼聲：“姑娘！……”
跑了很遠(yuǎn)，找到一個(gè)僻靜的角落停了下來(lái)。大口地喘著粗氣，可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了。
沒(méi)錯(cuò)，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗(yàn)著你的道德，你的人格。而其中通過(guò)的法寶，就是你那顆真誠(chéng)的心。
我生活中的這堂課，我知道，我通過(guò)了。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十三
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現(xiàn)在的課堂?！鞍ァ?！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。
封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入了另一個(gè)世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來(lái)到了我的‘伊甸園’——學(xué)校。
輕輕推開(kāi)教室門(mén)，歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽(yáng)，花朵，小草，洋溢著奮發(fā)向上，積極樂(lè)觀的“精氣神”。剛進(jìn)門(mén)，我的眼簾就被這壁紙吸引住了。
課堂，重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)?！吧险n”老師溫柔地說(shuō)道，我們“唰”得筆直的站起來(lái)，“歡迎來(lái)到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光。”我會(huì)心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動(dòng)著。當(dāng)然為了維護(hù)秩序，學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí)，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問(wèn)題非常好，老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書(shū)，手持一支筆，正所謂：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。
我站著，我聽(tīng)著，我記著，一節(jié)課下來(lái)，收獲是滿滿的。這節(jié)課上，我仔細(xì)聽(tīng)著老師講課，居然沒(méi)有放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，原因很簡(jiǎn)單，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生都搶著回答，老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué)，如果回答錯(cuò)了，老師只會(huì)帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備，只有鼓勵(lì)與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺(jué)得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣，為了讓我們?cè)谡n堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢？正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時(shí)?！皬埥ǚf，請(qǐng)你回答這道題?！睌?shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我，周?chē)耐瑢W(xué)一副副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。
唉，夢(mèng)醒了，一切又回到了原點(diǎn)……
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇一
當(dāng)時(shí)，愛(ài)迪生已經(jīng)是一位小有名氣的發(fā)明家了。美國(guó)一位商人聽(tīng)說(shuō)這件事，愿意買(mǎi)下愛(ài)迪生的自動(dòng)發(fā)報(bào)機(jī)發(fā)明制造技術(shù)。在商談時(shí)，這位商人問(wèn)到價(jià)錢(qián)。因?yàn)閻?ài)迪生一直認(rèn)為要兩萬(wàn)美元太高了，不好意思說(shuō)出口，當(dāng)時(shí)他的夫人米娜上班沒(méi)有回來(lái)，愛(ài)迪生甚至想等到米娜回來(lái)再說(shuō)。最后商人終于耐不住了，說(shuō)："那我先開(kāi)個(gè)價(jià)吧，l0萬(wàn)美元，怎么樣？"
這個(gè)價(jià)格非常出乎愛(ài)迪生的意料，他心中大喜，當(dāng)場(chǎng)不假思索地和商人拍板成交。后來(lái)愛(ài)迪生對(duì)他妻子米娜開(kāi)玩笑說(shuō)："沒(méi)想到沉默了一會(huì)兒就賺了8萬(wàn)美元。"
頓悟
沉默是金。在人生的很多關(guān)口，譬如面對(duì)一個(gè)自我贊揚(yáng)的環(huán)境，面對(duì)一個(gè)據(jù)理力爭(zhēng)的爭(zhēng)論，面對(duì)一個(gè)強(qiáng)詞奪理的上司等情況時(shí)，沉默雖然不會(huì)像愛(ài)迪生一樣創(chuàng)造8萬(wàn)美元的價(jià)值，但它同樣會(huì)讓我們看到剎那間的前程和退路，沉默可以給對(duì)方和自己都留有余地，沉默甚至可以挽救我們。
沉默是無(wú)聲的語(yǔ)言，有一種埋藏在深處的震撼力。沉默可以積蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表現(xiàn)出來(lái)的。
學(xué)會(huì)適時(shí)沉默，除了可以不戰(zhàn)而勝之外，還可避免自己成為別人的目標(biāo)。
沉默是一種氣度，只有沉浸其中，才能體味到它的價(jià)值。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇二
常人認(rèn)為的課堂是一個(gè)很枯燥無(wú)味的地方，然而任何事情都是有多面的，關(guān)鍵看你看的角度而已，課堂這個(gè)地方也不例外。
課堂不只是學(xué)大家以為的枯燥的知識(shí)的地方，這里也有好多的開(kāi)心事：
上學(xué)期選修的乒乓球課，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應(yīng)該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊(duì)，各隊(duì)男女生各一半，然后在乒乓球臺(tái)的兩頭各一隊(duì)，由一人開(kāi)始發(fā)球，后面的人一個(gè)接著一個(gè)的打到對(duì)方，但每人只能接一個(gè)就走，接到對(duì)方隊(duì)的隊(duì)尾，若誰(shuí)沒(méi)接住或者把球打出就自動(dòng)被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。到最后人越來(lái)越少，剩下三個(gè)人的時(shí)候每人必須在這邊接完球就跑到對(duì)面接，否則球就掉了，玩到這時(shí)就好像比賽跑步了，看誰(shuí)耐力比較好。最終只剩兩人時(shí)就不用跑了，兩人對(duì)決，各代表一隊(duì)，輸了的那邊就必須被罰，此時(shí)就按正式的比賽打了，只是只有一次機(jī)會(huì)而已，所以也得考一點(diǎn)點(diǎn)心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的，但可以說(shuō)他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯(cuò)。
一次數(shù)學(xué)課，課都上到第三節(jié)了，一上課老師忽然問(wèn)大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有什么不對(duì)勁，大家臉上都是一片茫然，因?yàn)樘蝗?。然后你猜老師怎么說(shuō)，他說(shuō)你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來(lái)是穿錯(cuò)了啊!
我們這學(xué)期的“人力資源開(kāi)發(fā)學(xué)”的`老師是上學(xué)期“人力資源管理”的老師，他上第一節(jié)課時(shí)，在講課中突然冒出一句讓大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你沒(méi)任何表示，他說(shuō)你們沒(méi)看出來(lái)我今天穿了件新衣服嗎，哎呀，你們?cè)趺淳瓦@么不注意呢，以后出去找工作的時(shí)候你們最好都要穿新衣服，這樣給面試官一個(gè)好的印象才好。男生最好都穿西服當(dāng)然應(yīng)該是整套啊，打領(lǐng)帶的，里面穿一件襯衫，女生也應(yīng)該穿職業(yè)裝前面打領(lǐng)結(jié)，下面穿裙子最好。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)老師給我們上課時(shí)每次課間都會(huì)上一個(gè)炒股的網(wǎng)站，首頁(yè)是“青春不常在抓緊談戀愛(ài)”，所以每次上他的課我們都可以看見(jiàn)這句話，這可是說(shuō)出了大學(xué)生的心聲啊，不錯(cuò)吧。同學(xué)中之后又出現(xiàn)“好好學(xué)習(xí)天天向上，為了祖國(guó)不找對(duì)象”來(lái)回應(yīng)這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇三
現(xiàn)在我們?cè)降礁吣昙?jí)學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難，很少能去體會(huì)大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。
我心目中的理想課堂就是在一片樹(shù)林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí)，能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦烤著吃。
每到星期五是我們最開(kāi)心的時(shí)刻了。
第一節(jié)課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè)的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫(xiě)下來(lái)，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。
第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹(shù)”面前，把我們最想得到的禮物寫(xiě)下來(lái)，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹(shù)”上面，我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。
第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì)打野菜，搭帳篷……就像過(guò)著原始生活一樣。
這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂(lè)！
我理想中的課堂
我理想中的課堂是什么樣的呢？讓我來(lái)告訴你們吧！
我理想中的課堂是：同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課，桌椅整整齊齊、排列有序，教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)完字要擦掉時(shí)，一按“擦除”開(kāi)關(guān)，字體就會(huì)自動(dòng)消失，再無(wú)粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。
在我理想中的課堂上，老師講課非常生動(dòng)有趣，教室里的氣氛很活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束地向老師提出各種各樣的問(wèn)題，開(kāi)闊自己的視野。如果老師提出問(wèn)題，同學(xué)們答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，可以讓別的同學(xué)給他改正錯(cuò)誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些，我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里，同學(xué)們可以自由安排時(shí)間，同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們成為朋友，拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。
這就是我心中理想的課堂！
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇四
我逃課了。說(shuō)不清是因?yàn)槟撤N莫名的壓力，還是因?yàn)橐环N淡淡的憂傷，抑或是因?yàn)閴焊鶅翰幌矚g的作文課。我知道，整整一下午的時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，但是我還是執(zhí)意要做一回“壞學(xué)生”，于是，我獨(dú)自來(lái)到了學(xué)校東南角的苗圃旁。
秋日的陽(yáng)光下，盡管隔著鐵柵欄，我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠，盛開(kāi)的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花，有黃色的，有白色的，有紅色的，有的已經(jīng)盛開(kāi)，有的還只是花骨朵……
“小姑娘，怎么沒(méi)有去上課呀？”正當(dāng)我手扶著鐵柵欄看得入神時(shí)，一個(gè)聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去，只見(jiàn)園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，這個(gè)老人是位退休的老校長(zhǎng)，他精心侍弄這個(gè)苗圃已經(jīng)十多年了，只是園子門(mén)口“苗圃重地，閑人免進(jìn)”的牌子讓大家對(duì)這里、對(duì)這位老人更多了一份好奇，課余飯后常見(jiàn)有同學(xué)在園子外面流連、觀望。
“啊，是啊，還沒(méi)有去哩。”我隨便回答說(shuō)。
“咋啦？逃課啦？要不進(jìn)來(lái)看看吧?！崩险吆吞@地說(shuō)。
“這里不是不讓外人進(jìn)入嗎？”我疑惑地問(wèn)道。
“唉，那是怕一下子進(jìn)好多人會(huì)踩壞了這里的花木，你來(lái)吧。”
我小心地走進(jìn)園子里，輕輕地來(lái)到老者的身邊，只見(jiàn)老者正在把地上的菊花移栽到一個(gè)個(gè)花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花，小心地慢慢放進(jìn)一個(gè)花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。
“老爺爺，我還以為這些花一開(kāi)始就在盆里長(zhǎng)著呢，原來(lái)是移栽的呀，多麻煩哪！”
“麻煩嗎？”老者抬起頭來(lái)看著我反問(wèn)道，“這是你見(jiàn)到美麗的盆栽菊花的最后一步了，之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環(huán)節(jié)哩。這不跟一個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是一個(gè)道理嗎？自己努力還不算，還需要老師和家長(zhǎng)的培育、修剪、移栽，最后才能開(kāi)出美麗的花朵來(lái)。你說(shuō)是嗎？”
“哦，是啊?！蔽译S聲附和著。
“那你就打算在這里待著，耽誤一下午的時(shí)間嗎？”
“不，老爺爺，我明白了，您已經(jīng)給我上了一堂特別的課，謝謝您！”說(shuō)完，我便告別了老者，毫不遲疑地向教室的方向走去……
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇六
今天早上第一節(jié)，上語(yǔ)文課，我們正聽(tīng)得津津有味。
突然，一陣急促的電話鈴聲傳到了我們的耳朵里。原來(lái)，辦公室的老師把鄭老師的手機(jī)拿來(lái)了，手機(jī)正在響。我想：是不是出了什么事呢?
鄭老師聽(tīng)完電話后，快步走向了我們班今天請(qǐng)病假的張志鵬同學(xué)的座位上。我心想：鄭老師要干什么呢?還沒(méi)等我想完，鄭老師已從那張桌子的抽屜里“變”出了一個(gè)錢(qián)包。
起初，我對(duì)它沒(méi)什么興趣?？僧?dāng)鄭老師一打開(kāi)錢(qián)包，同學(xué)們個(gè)個(gè)就像碰見(jiàn)了財(cái)神似的“哇哇”地叫了起來(lái)。我也好奇地往錢(qián)包方向望去，呀!怪不得同學(xué)們都哇哇地叫起來(lái)。原來(lái)，在錢(qián)包里，有一大疊一百元的人民幣大鈔票呢!
這是，有好幾個(gè)同學(xué)不約而同地叫了起來(lái)：“發(fā)達(dá)了!發(fā)達(dá)了!游戲卡可以買(mǎi)一大堆了!發(fā)達(dá)了，發(fā)達(dá)了!”鄭老師看了他們一眼后，說(shuō)：“看看你們那見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的樣子!”全班都笑了。
鄭老師還從錢(qián)包里拿出一個(gè)警察證呢，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“看到?jīng)]有，這是敬愛(ài)的警察叔叔呢?！比缓筮€壓低聲音說(shuō)：“警察叔叔也丟東西的，我們撿到了怎么辦?”同學(xué)們見(jiàn)老師跟我們逗著玩，就有人大膽開(kāi)玩笑說(shuō)：“當(dāng)班會(huì)費(fèi)?！编嵗蠋熞槐菊?jīng)地說(shuō)：“老師教育我們，撿到一分錢(qián)都要交到警察叔叔手里邊呢?！?BR> 沒(méi)過(guò)了一會(huì)兒，一位身穿制服的警察叔叔匆匆趕來(lái)，對(duì)著手里拿著錢(qián)包的鄭老師說(shuō)了n個(gè)謝謝。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“讓我們來(lái)唱：《我在馬路邊撿到一分錢(qián)吧》吧!”大家不約而同地高唱：“我在馬路邊撿到很多錢(qián)，把他交給警察叔叔手里邊。叔叔拿著錢(qián)，對(duì)我把頭點(diǎn)，我高興地說(shuō)了一聲：“叔叔，再見(jiàn)!”大家樂(lè)開(kāi)了懷，我忍不住把最后一句改了：“我高興地說(shuō)了一聲：“叔叔，還錢(qián)!”唱完，全班同學(xué)早已笑得人仰馬翻。
老師告訴我們，原來(lái)領(lǐng)走錢(qián)包的警察叔叔是我們班張志鵬同學(xué)的爸爸，昨晚參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，不小心把錢(qián)包落在課桌的抽屜里了，里面不僅有錢(qián)還有很多重要的證件呢。今天，我們可是開(kāi)心地拾金不昧光榮了一回了!
課堂小插曲結(jié)束了，我們?nèi)嘤志劬珪?huì)神的聽(tīng)鄭老師講課了。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇七
4月1日，大家都應(yīng)該知道是什么日子吧？當(dāng)然是愚人節(jié)了。在西方的國(guó)家，愚人節(jié)可是一個(gè)瘋狂的日子噢!今天，在我們學(xué)校也很瘋狂，今天的愚人事件可多了，看看!
第一節(jié)剛下課，就有同學(xué)告訴我，老師找我?！坝惺裁词履?？”我?guī)е苫蟮男南蜣k公室走去，才來(lái)到辦公室門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)辦公室里擠滿了人，原來(lái)，有這么多人上當(dāng)，還有我聰明一點(diǎn)，沒(méi)有進(jìn)去，否則就得當(dāng)一會(huì)愚人了。
我回到教室，和好朋友沛寫(xiě)了許多紙條，內(nèi)容都大概是“收到這張紙條的人，在今天將會(huì)有大倒霉事降臨，愚人節(jié)快樂(lè)，小心噢!”我們把紙條放在同學(xué)的桌子上或塞給同學(xué)，又在策劃下一個(gè)愚弄人的辦法了。
我找到了五年級(jí)教我們的a老師，和她策劃怎樣騙b老師，那a老師讓我們?nèi)ジ嬖Vb老師，c老師找她，她便到樓下去找c老師了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她就一頭霧水地走回來(lái)，“快跑!”我們一眨眼便沒(méi)了蹤影，生怕她來(lái)找我們算帳。
中午在家里，我才恐怖呢!我的手機(jī)一共響了七七四十九次，每次都是響一下就沒(méi)了，一定是我的同桌鼠狼搗的鬼，我氣得馬上把手機(jī)關(guān)了。過(guò)了一會(huì)兒，我又打開(kāi)手機(jī)，沒(méi)想到手機(jī)又唱起歌來(lái)。我暈……
我絞盡腦汁，想出了一個(gè)下午騙鼠狼的辦法。下午，我來(lái)到了學(xué)校，第一節(jié)下課后，我假裝從樓下走上來(lái)，看到鼠狼就告訴他“鼠狼，你媽媽在樓下等你，她要拿東西給你?！睕](méi)帶雨衣的他以為她媽媽要拿雨衣給他，便飛快地從四樓直沖下去!鼠狼終于上當(dāng)了。
不過(guò)下午我又被人愚弄了一回，在走廊上，我看到我們班的小不點(diǎn)趴在走廊上哭，他怎么了呢？我走過(guò)去，總是在問(wèn)他，沒(méi)想到他突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一聲“愚人節(jié)快樂(lè)!”啊，原來(lái)我也上當(dāng)了。
……
愚人節(jié)的快樂(lè)事還有很多呢，今天，讓我們逃避緊張的學(xué)習(xí)中，快樂(lè)地玩吧!
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇八
那是一堂語(yǔ)文課，我們都很安分地坐著，聽(tīng)陸老師講題目。只有張恒瑞同學(xué)，在旁若無(wú)人地看著一本漫畫(huà)書(shū)。
“張恒瑞同學(xué)，請(qǐng)不要看課外書(shū)?！标懤蠋煖厝岬靥嵝训馈埡闳鹇?tīng)后立即抬起頭來(lái)，并用手把桌肚里的課外書(shū)往里推了推，用牛奶壓住，然后立即把手放到了桌上，裝出一副乖巧的模樣，還“認(rèn)真”地聽(tīng)了幾分鐘課。哼！依我看，他可不是真認(rèn)真聽(tīng)課，而是一時(shí)想讓老師不再盯著自己，好快點(diǎn)再去了解書(shū)中下面的情節(jié)才使出的鬼把戲！不信？往下瞧！
哈！果不出我所料，張恒瑞果然在陸老師回頭轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)字的那個(gè)短短的幾秒鐘之內(nèi)，以快得出奇的速度做了——抽書(shū)、翻頁(yè)、低頭、彎腰、看，這幾個(gè)“高難度”動(dòng)作?？上埻瑢W(xué)才剛剛進(jìn)入“課外書(shū)海”幾秒鐘，他的行為便被剛剛回頭的陸老師的“火眼金睛”“捕捉”得一絲不漏！于是，他再一次受到了陸老師的嚴(yán)重警告：“張恒瑞！上課不能看課外書(shū)??！你要再敢看一次，小心你的書(shū)被我”陸老師邊做著一種撕書(shū)的動(dòng)作，邊怒氣沖沖地吼出了最后的兩個(gè)字——“撕掉！！”張恒瑞一看陸老師生氣了，便故伎重演，又裝出了一副乖巧而又聽(tīng)話的模樣，還用回答問(wèn)題來(lái)向老師傳達(dá)認(rèn)真聽(tīng)課，絕不再看課外書(shū)的信息。呵！看來(lái)這回他要下決心不看課外書(shū)了！
可是，令我們?nèi)f分惋惜的是——小張同學(xué)最終還是克服不了課外書(shū)的誘惑，又低下頭，去品味書(shū)香了。
這時(shí)陸老師一回頭，又看到了張恒瑞埋著的頭，氣便不打一處來(lái)。只見(jiàn)他一把把張恒瑞手中的書(shū)奪了過(guò)來(lái)，一邊用雷鳴般的聲音訓(xùn)斥著張恒瑞，一邊不容分說(shuō)，把那本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地撕了個(gè)粉碎！其中，令我最記憶猶新的是陸老師撕最后一頁(yè)紙時(shí)說(shuō)的最后一句話：“事不過(guò)三，事不過(guò)三！我忍了你幾回了！”再看現(xiàn)在的張恒瑞，平時(shí)的活潑勁兒頓時(shí)蕩然無(wú)存。只見(jiàn)他嘴巴張著，眉毛擰成了一團(tuán)，眼睛瞪得好似銅鈴！淚水，就像傾盆而下的雨水，奪眶而出。他，哭了。這時(shí)下課鈴響了，陸老師氣沖沖地沖出了教室，同學(xué)們，也紛紛走出了教室，教室里，只有淚流滿面的張恒瑞，在呆呆地坐著。
哎！可憐的張恒瑞，真是自作自受！
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇九
“哈哈，我們贏了。”這清脆的聲音從快樂(lè)作文的課堂上傳來(lái)，你知道我們?cè)谕媸裁磫?不知道吧，那就往下看。
我們快樂(lè)作文班里充滿歡聲笑語(yǔ)，回答聲，每個(gè)同學(xué)都神采奕奕。廖老師出題，大聲地說(shuō)：“最難做的飯是什么?”小明和幾個(gè)同學(xué)都舉手了，他們大喊：“我我我，老師我?！爆F(xiàn)場(chǎng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各不相讓?zhuān)恢痹跒樽约旱慕M員鼓勵(lì)。老師笑瞇瞇的說(shuō)：“請(qǐng)小明回答問(wèn)題?！毙∶餍赜谐芍竦幕卮穑骸盁o(wú)米不炊?！?BR> 老師說(shuō)：“嗯，對(duì)了，藍(lán)組加一分。”我們藍(lán)組一直拍手，拍的手都紅了，也不能足以表達(dá)我們的高興。小明看見(jiàn)了，得意洋洋地坐下。老師接著提問(wèn)：“最貴的字是什么?”現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜，鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人舉手，突然紅組的小晴舉手了，老師請(qǐng)小晴回答，小晴條條有理的說(shuō)：“一字千金?！崩蠋熣f(shuō)：“嗯，對(duì)了，紅組加一分?！蔽铱匆?jiàn)黑板上的分?jǐn)?shù)，絕望了，紅組和藍(lán)組的分?jǐn)?shù)天地之差，紅組遙遙領(lǐng)先，藍(lán)組卻落后了。那時(shí)我垂頭喪氣，心里十分難過(guò)。
老師接著出題說(shuō)：“最長(zhǎng)的腿是什么?”對(duì)了，這個(gè)我們學(xué)過(guò)。我迫不及待的把手舉得高高的，老師叫我回答問(wèn)題，我十分高興，我不慌不忙地說(shuō)：“一步登天?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，藍(lán)組加一分?！甭?tīng)了這句話，我心里十分興奮。老師又出一題說(shuō)：“最貴的話是什么?”我聽(tīng)了又把手舉起，生怕老師看不見(jiàn)，老師又說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)回答。”我胸有成竹地說(shuō)：“金玉良言。”
老師說(shuō)：“嗯，對(duì)了，藍(lán)組又加一分?！蔽覀兯{(lán)組聽(tīng)了，神采奕奕，脫胎換骨般。一分一秒過(guò)去了，紅隊(duì)遙遙領(lǐng)先，我們藍(lán)組卻在在后面追著，我心急如焚，心想：“該怎么辦，藍(lán)組加油，加油啊!”
一分一秒過(guò)去了，時(shí)間眨眼間過(guò)去了，游戲完畢了，我們藍(lán)隊(duì)雖然輸了，但是我相信總有一次我們會(huì)成功，我們不會(huì)放棄的。這次只是一個(gè)小小的失敗，正所謂“人有失手，馬有失蹄”。失敗后總會(huì)有成功，會(huì)有美好的天地。
大家知道我們?cè)谕媸裁磫?對(duì)了，就是猜成語(yǔ)游戲。這次猜成語(yǔ)我們雖然輸了，但是我在里面學(xué)會(huì)了許都知識(shí)。猜成語(yǔ)游戲太好玩了，想起來(lái)十分快樂(lè)!
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十
今天，茹老師又在課堂上胡言亂語(yǔ)了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓a4紙變臉?！?BR> 什么，讓a4紙變臉?聽(tīng)了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是，老師接下來(lái)的話讓我大跌眼鏡。(不過(guò)我沒(méi)有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦。”難道真的能讓a4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張a4紙對(duì)折，然后在分成兩半的紙上各畫(huà)了笑臉和哭臉，接著把a(bǔ)4紙卷起來(lái)。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來(lái)回劃動(dòng)。接下來(lái)意想不到的事發(fā)生了——我畫(huà)的圖畫(huà)居然一會(huì)兒變成了哭臉，一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說(shuō)中的變臉嗎?這也太簡(jiǎn)單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。
原來(lái)，我們剛才做的就是簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)片。最早的動(dòng)畫(huà)片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。
在課堂上胡言亂語(yǔ)了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓a4紙變臉。”
什么，讓a4紙變臉?聽(tīng)了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是，老師接下來(lái)的話讓我大跌眼鏡。(不過(guò)我沒(méi)有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦。”難道真的能讓a4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張a4紙對(duì)折，然后在分成兩半的紙上各畫(huà)了笑臉和哭臉，接著把a(bǔ)4紙卷起來(lái)。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來(lái)回劃動(dòng)。接下來(lái)意想不到的事發(fā)生了——我畫(huà)的圖畫(huà)居然一會(huì)兒變成了哭臉，一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說(shuō)中的變臉嗎?這也太簡(jiǎn)單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。
原來(lái)，我們剛才做的就是簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)片。最早的動(dòng)畫(huà)片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十一
家有家規(guī)，班有班規(guī)，校有校規(guī)，國(guó)有國(guó)規(guī)。但是我認(rèn)為對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂上的規(guī)矩是必不可少的，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)，是作為一個(gè)學(xué)生該遵守的：
一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品，書(shū)本統(tǒng)一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書(shū)本右上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。
二、候課：預(yù)備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。
三、問(wèn)好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室 ，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)齊答：“×老師，您好”，說(shuō)“您好”字時(shí)行鞠躬禮，“您好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、整隊(duì)：師生問(wèn)好后，到專(zhuān)用教室上課的同學(xué)，聽(tīng)從老師要求快速整齊排隊(duì)，做到快、靜、齊、輕。
五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬。
六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。
七：傾聽(tīng)：首先別人講話時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)。其次應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
1.上課準(zhǔn)備：預(yù)備鈴響，教師務(wù)必提前一分鐘到達(dá)教室門(mén)口，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況(課本、練習(xí)本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調(diào)控師生情緒，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。
2.上課：課堂教學(xué)要用普通話，語(yǔ)言要規(guī)范、清晰、生動(dòng)、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學(xué)要注意實(shí)效，要有小結(jié)；下課鈴一響，準(zhǔn)時(shí)下課，堅(jiān)決不準(zhǔn)拖堂。
3.知識(shí)性：課堂教學(xué)內(nèi)容必須豐富、充實(shí)、有層次，面向全體學(xué)生，兼顧到不同學(xué)生的要求。對(duì)概念、規(guī)律的表達(dá)要求準(zhǔn)確、精練、邏輯嚴(yán)密，講授知識(shí)必須準(zhǔn)確，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤和術(shù)語(yǔ)錯(cuò)誤。我們要人人做到遵守課堂規(guī)則。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十二
如果你僅把課堂歸結(jié)于學(xué)校上課的地方，那就錯(cuò)了。其實(shí)生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著考驗(yàn)，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和人生的哲理。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這個(gè)假期中，我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么，你說(shuō)是假鈔？怎么可能！”站在收銀臺(tái)前，收銀員無(wú)情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值?；叵肫饎偛乓蛞粫r(shí)好奇，在路邊書(shū)攤買(mǎi)了本娛樂(lè)雜志，沒(méi)想到卻找回了這50元假鈔，我感覺(jué)天都要塌了。
原本要完成購(gòu)物計(jì)劃，可現(xiàn)在什么事也做不成了。站在超市門(mén)口，我抬頭望著天，欲哭無(wú)淚。剛想打道回府，可沒(méi)走幾步，遠(yuǎn)處一小賣(mài)部引起了我的注意，一個(gè)念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發(fā)現(xiàn)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里念叨著：“鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)呢！”終于，我走近了那間小賣(mài)部。
進(jìn)去后，看門(mén)的是個(gè)老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點(diǎn)什么？”老婆婆微笑著朝我走來(lái)?！芭?，要……要一瓶冰水吧！”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身，扶著柜臺(tái)，搖搖晃晃的身影，心里一陣慌。來(lái)回踱了幾步，見(jiàn)老婆婆已拿著水回來(lái)，我又走到了臺(tái)前?！澳?，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點(diǎn)喝，小心肚子疼。”我只是笑笑，并沒(méi)有作答。右手慢慢伸進(jìn)了褲兜里，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張，望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心里一陣絞痛?！安唬豢梢赃@樣做！”心底里一個(gè)聲音在這樣提醒著我，剛剛準(zhǔn)備提起的手，又放回了口袋?！澳莻€(gè)，對(duì)不起，我不買(mǎi)了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣(mài)部，頭也不回，身后還帶著老婆婆的呼聲：“姑娘！……”
跑了很遠(yuǎn)，找到一個(gè)僻靜的角落停了下來(lái)。大口地喘著粗氣，可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了。
沒(méi)錯(cuò)，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗(yàn)著你的道德，你的人格。而其中通過(guò)的法寶，就是你那顆真誠(chéng)的心。
我生活中的這堂課，我知道，我通過(guò)了。
課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇十三
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現(xiàn)在的課堂?！鞍ァ?！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。
封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入了另一個(gè)世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來(lái)到了我的‘伊甸園’——學(xué)校。
輕輕推開(kāi)教室門(mén)，歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽(yáng)，花朵，小草，洋溢著奮發(fā)向上，積極樂(lè)觀的“精氣神”。剛進(jìn)門(mén)，我的眼簾就被這壁紙吸引住了。
課堂，重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)?！吧险n”老師溫柔地說(shuō)道，我們“唰”得筆直的站起來(lái)，“歡迎來(lái)到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光。”我會(huì)心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動(dòng)著。當(dāng)然為了維護(hù)秩序，學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí)，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問(wèn)題非常好，老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書(shū)，手持一支筆，正所謂：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。
我站著，我聽(tīng)著，我記著，一節(jié)課下來(lái)，收獲是滿滿的。這節(jié)課上，我仔細(xì)聽(tīng)著老師講課，居然沒(méi)有放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，原因很簡(jiǎn)單，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生都搶著回答，老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué)，如果回答錯(cuò)了，老師只會(huì)帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備，只有鼓勵(lì)與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺(jué)得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣，為了讓我們?cè)谡n堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢？正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時(shí)?！皬埥ǚf，請(qǐng)你回答這道題?！睌?shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我，周?chē)耐瑢W(xué)一副副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。
唉，夢(mèng)醒了，一切又回到了原點(diǎn)……