選擇題：本題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
23、下列選項中，哪項完整地表達了心理學(xué)的研究對象?()
A、心理過程及其規(guī)律
B、情緒人格及其規(guī)律
C、生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D、心理現(xiàn)象及其規(guī)律
24、心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()
A、精神活動
B、反射活動
C、意識活動
D、技能活動
25、學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性?()
A、選擇性
B、理解性
C、整體性
D、恒常性
26、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾?()
A、消退和干擾抑制
B、倒攝和干擾抑制
C、前攝和消退抑制
D、前攝和倒攝抑制
27、高級神經(jīng)活動類型中，"強一平衡——不靈活"型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?()
A、 多血質(zhì)
B、膽汁質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
28、下列哪種選項屬于一般能力的范疇?()
A、記憶能力
B、創(chuàng)造能力
C、運動能力
D、社交能力
29、注意的兩種最基本的特性是()
A、指向性與選擇性
B、指向性與集中性
C、指向性與分散性
D、集中性與緊張性
30、"人逢喜事精神爽"，這是受人的下列哪種情緒影響所致?()
A、激情
B、心境
C、熱情
D、應(yīng)激
31、教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用"變式"方法的目的在于()
A、激發(fā)興趣
B、引起注意
C、豐富想像力
D、分化概念
32、個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為()
A、從眾
B、依從
C、服從
D、遵從
33、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是()
A、卡特爾
B、奧爾波特
C、霍蘭德
D、斯坦伯格
34、加德納提出的智力理論是()
A、智力二因素論
B、智力結(jié)構(gòu)論
C、智力多元論
D、智力三元論
35、下列哪種方法屬于精神分析法?()
A、系統(tǒng)脫敏法
B、支持療法
C、宣泄療法
D、認(rèn)知作業(yè)法
23、下列選項中，哪項完整地表達了心理學(xué)的研究對象?()
A、心理過程及其規(guī)律
B、情緒人格及其規(guī)律
C、生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D、心理現(xiàn)象及其規(guī)律
24、心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()
A、精神活動
B、反射活動
C、意識活動
D、技能活動
25、學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性?()
A、選擇性
B、理解性
C、整體性
D、恒常性
26、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾?()
A、消退和干擾抑制
B、倒攝和干擾抑制
C、前攝和消退抑制
D、前攝和倒攝抑制
27、高級神經(jīng)活動類型中，"強一平衡——不靈活"型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?()
A、 多血質(zhì)
B、膽汁質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
28、下列哪種選項屬于一般能力的范疇?()
A、記憶能力
B、創(chuàng)造能力
C、運動能力
D、社交能力
29、注意的兩種最基本的特性是()
A、指向性與選擇性
B、指向性與集中性
C、指向性與分散性
D、集中性與緊張性
30、"人逢喜事精神爽"，這是受人的下列哪種情緒影響所致?()
A、激情
B、心境
C、熱情
D、應(yīng)激
31、教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用"變式"方法的目的在于()
A、激發(fā)興趣
B、引起注意
C、豐富想像力
D、分化概念
32、個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為()
A、從眾
B、依從
C、服從
D、遵從
33、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是()
A、卡特爾
B、奧爾波特
C、霍蘭德
D、斯坦伯格
34、加德納提出的智力理論是()
A、智力二因素論
B、智力結(jié)構(gòu)論
C、智力多元論
D、智力三元論
35、下列哪種方法屬于精神分析法?()
A、系統(tǒng)脫敏法
B、支持療法
C、宣泄療法
D、認(rèn)知作業(yè)法