1.“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是( D )。
(A)一組神經(jīng)功能的障礙 (B)患病期自知力尚完整
(C)情緒和情感接近現(xiàn)實 (D)精神活動脫離了現(xiàn)實
2.注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是( B )。
(A)注意減弱多見于智能障礙 (B)注意減弱多見于神經(jīng)衰弱
(C)注意狹窄有被動注意減弱 (D)注意狹窄有注意力不集中
3.根據(jù)A. Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是( D )。
(A)對過去的后悔 (B)對現(xiàn)實的恐懼 (C)對過去的懷念 (D)對未來的恐懼
4.( A )表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。
(A)離差智商 (B)比率智商 (C)百分等級 (D)標(biāo)準(zhǔn)九分數(shù)
5.受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是( D )。
(A)成就測驗 (B)智力測驗 (C)能力測驗 (D)投射測驗
6.項目難度的分布一般以( D )分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。
(A)正偏態(tài) (B)峰態(tài) (C)負偏態(tài) (D)正態(tài)
7.在能力測驗中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗中類似的指標(biāo)稱為( C )。
(A)流暢性 (B)靈活性 (C)通俗性 (D)相似性
8.在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實方差與( D )的比率。
(A)系統(tǒng)誤差 (B)誤差 (C)隨機誤差 (D)總分差
9.若取樣團體較為異質(zhì)的話，一般會( A )測量的信度。
(A)系統(tǒng)誤差 (B)誤差 (C)隨即誤差 (D)總方差
10.精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為( C )。
(A)完形學(xué)派 (B)行為學(xué)派 (C)動力學(xué)派 (D)認知學(xué)派
11.( A )不屬于行為療法。
(A)認識-領(lǐng)悟療法 (B)認知-行為療法 (C)厭惡療法 (D)系統(tǒng)脫敏法
12.不符合人本主義人性觀的說法是( A )。
(A)人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果 (B)人有自我實現(xiàn)的傾向
(C)機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程 (D)人是可以信任的
13.對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為( C )。
(A)理性反應(yīng) (B)悟性反應(yīng) (C)感性反應(yīng) (D)超性反應(yīng)
14.兒童的心理障礙以( C )為主。
(A)感知障礙 (B)思維障礙 (C)行為障礙 (D)情感障礙
15.一般來說，中程心理咨詢指在( )內(nèi)完成的咨詢。
(A)1～3周 (B)4～6周 (C)1～3月 (D)3～6月
16.對釋義的正確理解是( C )。
(A)它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧
(B)使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
(C)釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理
(D)指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題
17.心理咨詢師對求助者的行為表現(xiàn)“理解”的含義是( B )。
(A)對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法 (B)對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
(C)可以使得求助者感覺得到支持者 (D)可是使得求助者感覺得到反對者
18.易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是( C )。
(A)使用心理測驗 (B)更改最初印象 (C)過分隨意交談 (D)采用跡象分析
19.求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是( B )類型的阻抗。
(A)議論小事 (B)假提問題 (C)講話程度 (D)講話方式
20.因絕對化要求難以實現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是( C )。
(A)絕對化要求 (B)糟糕至極 (C)反黃金規(guī)則 (D)以偏概全
(A)一組神經(jīng)功能的障礙 (B)患病期自知力尚完整
(C)情緒和情感接近現(xiàn)實 (D)精神活動脫離了現(xiàn)實
2.注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是( B )。
(A)注意減弱多見于智能障礙 (B)注意減弱多見于神經(jīng)衰弱
(C)注意狹窄有被動注意減弱 (D)注意狹窄有注意力不集中
3.根據(jù)A. Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是( D )。
(A)對過去的后悔 (B)對現(xiàn)實的恐懼 (C)對過去的懷念 (D)對未來的恐懼
4.( A )表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。
(A)離差智商 (B)比率智商 (C)百分等級 (D)標(biāo)準(zhǔn)九分數(shù)
5.受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是( D )。
(A)成就測驗 (B)智力測驗 (C)能力測驗 (D)投射測驗
6.項目難度的分布一般以( D )分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。
(A)正偏態(tài) (B)峰態(tài) (C)負偏態(tài) (D)正態(tài)
7.在能力測驗中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗中類似的指標(biāo)稱為( C )。
(A)流暢性 (B)靈活性 (C)通俗性 (D)相似性
8.在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實方差與( D )的比率。
(A)系統(tǒng)誤差 (B)誤差 (C)隨機誤差 (D)總分差
9.若取樣團體較為異質(zhì)的話，一般會( A )測量的信度。
(A)系統(tǒng)誤差 (B)誤差 (C)隨即誤差 (D)總方差
10.精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為( C )。
(A)完形學(xué)派 (B)行為學(xué)派 (C)動力學(xué)派 (D)認知學(xué)派
11.( A )不屬于行為療法。
(A)認識-領(lǐng)悟療法 (B)認知-行為療法 (C)厭惡療法 (D)系統(tǒng)脫敏法
12.不符合人本主義人性觀的說法是( A )。
(A)人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果 (B)人有自我實現(xiàn)的傾向
(C)機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程 (D)人是可以信任的
13.對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為( C )。
(A)理性反應(yīng) (B)悟性反應(yīng) (C)感性反應(yīng) (D)超性反應(yīng)
14.兒童的心理障礙以( C )為主。
(A)感知障礙 (B)思維障礙 (C)行為障礙 (D)情感障礙
15.一般來說，中程心理咨詢指在( )內(nèi)完成的咨詢。
(A)1～3周 (B)4～6周 (C)1～3月 (D)3～6月
16.對釋義的正確理解是( C )。
(A)它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧
(B)使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
(C)釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理
(D)指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題
17.心理咨詢師對求助者的行為表現(xiàn)“理解”的含義是( B )。
(A)對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法 (B)對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
(C)可以使得求助者感覺得到支持者 (D)可是使得求助者感覺得到反對者
18.易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是( C )。
(A)使用心理測驗 (B)更改最初印象 (C)過分隨意交談 (D)采用跡象分析
19.求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是( B )類型的阻抗。
(A)議論小事 (B)假提問題 (C)講話程度 (D)講話方式
20.因絕對化要求難以實現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是( C )。
(A)絕對化要求 (B)糟糕至極 (C)反黃金規(guī)則 (D)以偏概全