人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇二
那天下午第二節(jié)課，劉老師說(shuō)大家寫(xiě)，就寫(xiě)昨天參觀歷史博物館的觀后感。石磊在底下悄悄地說(shuō)了句"真沒(méi)勁"。
石磊喜歡獨(dú)立思考，也好別出心裁，但經(jīng)常不遵守紀(jì)律，因此他受批評(píng)的次數(shù)也就比別人多，打上學(xué)就沒(méi)當(dāng)過(guò)三好學(xué)生。老師安排他和我同桌，用意就是讓我管著他點(diǎn)兒。
這時(shí)石磊悄聲對(duì)我說(shuō)，哎，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，學(xué)校無(wú)論組織什么活動(dòng)，只要咱學(xué)生參加，就都得寫(xiě)作文來(lái)點(diǎn)什么"感"。比如說(shuō)讀了一本書(shū)要寫(xiě)讀后感，看了電影要寫(xiě)觀后感，連聽(tīng)報(bào)告、逛公園都得寫(xiě)感，管你有感沒(méi)感呢。我對(duì)石磊說(shuō)，這有什么錯(cuò)，咱們初中生作文課不寫(xiě)這些寫(xiě)什么，難道還去寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)電視劇本？
石磊聽(tīng)了我的話就不吱聲了，開(kāi)始寫(xiě)參觀博物館的觀后感。
三天后，劉老師將批改完的作文發(fā)下來(lái)。我的作文分?jǐn)?shù)是85分，大多數(shù)同學(xué)的分?jǐn)?shù)也都在80分以上，石磊的分最低，剛剛及格。石磊嘿嘿一笑，并不著急，好像那是別人的卷子。發(fā)回來(lái)后，按照以前的習(xí)慣，都貼在我們班教室進(jìn)門處的板報(bào)上，讓大家看，互相學(xué)習(xí)和交流。石磊的作文被貼在一個(gè)很不起眼的角落上。
石磊的作文我早看過(guò)，他寫(xiě)跑題了。
他寫(xiě)作文總愛(ài)跑題。有一次老師讓我們寫(xiě)電影《孫悟空三打白骨精》的觀后感，你說(shuō)他寫(xiě)的什么，他寫(xiě)他也想吃一口唐僧肉，也想長(zhǎng)生不老。在結(jié)尾他又寫(xiě)道，假如他是唐僧的話，一定會(huì)把自己的百十來(lái)斤都獻(xiàn)出來(lái)，讓科學(xué)家，以及我們敬愛(ài)的劉老師和趙校長(zhǎng)都分上一口，使這些對(duì)國(guó)家對(duì)人民有貢獻(xiàn)的人都百歲千歲萬(wàn)歲。也許是因?yàn)槭诘木窨杉?，劉老師?duì)他的作文就沒(méi)再追究，只是笑笑說(shuō)這篇作文寫(xiě)跑題了。
石磊卻在私下一直堅(jiān)持說(shuō)他寫(xiě)的就是自己的真實(shí)感受，沒(méi)有跑題。我說(shuō)，怎么沒(méi)跑？老師說(shuō)你跑你就跑了嘛。我們百分之百信老師的話。
其實(shí)我早對(duì)石磊幫助多次了，寫(xiě)作文必須像老師說(shuō)的那樣抓住"得分點(diǎn)"，這非常非常關(guān)鍵，第一你得把參觀的或聽(tīng)的看的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，第二還得寫(xiě)出自己的體會(huì)決心。比如說(shuō)參觀博物館這篇作文，我就要先寫(xiě)某年某月某日上午陽(yáng)光燦爛，我們高高興興地來(lái)到了歷史博物館的門前，然后按參觀的順序一一寫(xiě)下，最后還要寫(xiě)看了偉大祖國(guó)的傳統(tǒng)文化和光輝歷史，我心潮起伏熱血沸騰。我的這篇作文草稿寫(xiě)完還沒(méi)等抄清的時(shí)候，班上的許多同學(xué)就都要搶先看一看，于是班里至少有20來(lái)個(gè)同學(xué)的作文里也都出現(xiàn)了"心潮起伏熱血沸騰"的字樣。班里的同學(xué)見(jiàn)到一個(gè)好詞，就都拿去用，對(duì)"知識(shí)產(chǎn)權(quán)"根本就不重視，真是拿他們沒(méi)有辦法。
唯獨(dú)石磊對(duì)我的苦口婆心的輔導(dǎo)置之一笑，他說(shuō)同學(xué)們?cè)趺炊枷竦昧藗魅静∷频模菤v史博物館離學(xué)校不遠(yuǎn)，大家明明從小就愛(ài)到里面抓蛐蛐兒玩，那里面的文物早就看過(guò)啦，怎么以前就沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)"熱血沸騰"一回呢？這三五年的變化，只是歷史博物館的工作人員穿上了古代服裝打扮成宮女的模樣，往那照相的景點(diǎn)一站，門票的價(jià)格可就翻幾番了。石磊的作文寫(xiě)的就是這個(gè)。當(dāng)然他寫(xiě)的挺多，還寫(xiě)了他仔細(xì)觀察進(jìn)博物館的那些大人們，真正看文物的不多，很多人去的目的是到那里的大雄寶殿燒香拜佛的。最后石磊在作文中還建議學(xué)校不僅要組織同學(xué)參觀歷史博物館，還應(yīng)讓大家看一看科技博物館，那里面有最先進(jìn)的像電腦啦衛(wèi)星啦等實(shí)物和圖片。我對(duì)石磊說(shuō)，你這不是吃飽了撐的嘛，你是不是作文還沒(méi)有寫(xiě)夠??！
星期三的下午，劉老師說(shuō)明天省里的領(lǐng)導(dǎo)要到咱們學(xué)校參觀，讓校鼓樂(lè)隊(duì)的同學(xué)立刻到操場(chǎng)上集合。其實(shí)沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就都知道，除了鼓樂(lè)隊(duì)忙，別人也閑不著，又該到大搞環(huán)境衛(wèi)生的時(shí)候了。我們學(xué)校是市里的重點(diǎn)，總有客人來(lái)參觀，但客人來(lái)都是參觀指導(dǎo)，大人們肯定不會(huì)參觀完了回去寫(xiě)觀后感，可是我們必須認(rèn)真地搞大掃除，做到窗明幾凈，一塵不染。
第二天，省里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)來(lái)就來(lái)了，帶隊(duì)的是一位滿頭白發(fā)、面容慈祥的老頭兒。他們剛一下車，看見(jiàn)我們敲著鼓、舉著旗在那兒列隊(duì)歡迎，就對(duì)我們市教育局的領(lǐng)導(dǎo)擺了擺手說(shuō)，不要這樣不要這樣嘛，快讓孩子們回去上課。
于是，校長(zhǎng)也擺了擺手讓我們的鼓樂(lè)隊(duì)立刻解散。其實(shí)我們腰酸腿疼地站在那兒等候一個(gè)多鐘頭了，就盼著有人說(shuō)這句話呢。
領(lǐng)導(dǎo)們繞了一圈后，就進(jìn)了我們班。
他們進(jìn)了屋以后就四處看，忽然，那位白頭發(fā)的老頭兒注意到了貼在墻上的作文，他一篇篇慢慢地看著。初中生的作文寫(xiě)得都不長(zhǎng)，一會(huì)兒，他就看到了貼在角落里的石磊的作文。
看別人的觀后感他都是慈祥地笑著，看到石磊的作文，他認(rèn)真地扶了扶眼鏡，表情變得嚴(yán)肅起來(lái)。這時(shí)候，緊跟在后面的劉老師的心就提了起來(lái)，她也許后悔不應(yīng)該把石磊的作文貼在墻上，或者在今天早晨摘下來(lái)就好了。白發(fā)老頭兒把石磊的作文仔細(xì)看了一遍，然后對(duì)劉老師說(shuō)，你是班主任吧，把這篇文章給我好不好？劉老師想，省里的領(lǐng)導(dǎo)要這篇初中生作文干什么，看來(lái)事情鬧大了。人家要，她還不能不給，就把這張紙揭了下來(lái)，揭的時(shí)候，劉老師還偷偷地看了石磊一眼，一句話也沒(méi)有說(shuō)。我看見(jiàn)石磊當(dāng)時(shí)咂了咂嘴巴，也是一句話沒(méi)說(shuō)。
一個(gè)月后，出人意料的事發(fā)生了:石磊的作文被登在了省里的一家少兒報(bào)刊上了，而且還加了一篇由省教育廳副廳長(zhǎng)親自寫(xiě)的評(píng)論文章。文章對(duì)石磊作文中提出的問(wèn)題及小作者對(duì)社會(huì)生活觀察與思考的能力給予了高度的評(píng)價(jià)?？鞘诖笞鞯膱?bào)刊，在我們學(xué)校幾乎人手一冊(cè)，于是石磊一下子成了新聞人物。
我對(duì)石磊說(shuō)，稿費(fèi)一來(lái)你可得請(qǐng)客了。石磊卻裝成一臉嚴(yán)肅地說(shuō)，未經(jīng)本人同意他們就隨便發(fā)表我的署名文章，那是侵犯了我的"知識(shí)產(chǎn)權(quán)"啊，不，是"著作權(quán)"啊。我說(shuō)，你這可又"跑題"了，發(fā)表你的那篇作文咱們校長(zhǎng)都是同意的。誰(shuí)說(shuō)的？老師唄！
石磊挺深沉地來(lái)了一句，你什么時(shí)候腦子里除了老師，還能找到一點(diǎn)點(diǎn)的自己。
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇三
上午十點(diǎn)鐘的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在我身上，晶片似的，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著，有些耀眼得令人暈眩。如此熟悉的氣息漸漸喚醒了細(xì)細(xì)碎碎的記憶，我站在被驕陽(yáng)烤得發(fā)燙的柏油馬路上，恍如隔世。
思緒又回到高考前的那個(gè)盛夏。
走進(jìn)集中營(yíng)
我騎著單車飛奔于這條來(lái)來(lái)往往很多年的路，龍頭上一邊掛著豆?jié){、雞蛋，一邊懸著面包夾火腿，很快，額上就沁出了汗滴，燥熱在早上七點(diǎn)的武漢已經(jīng)躍躍欲試。我?jiàn)^力蹬踩著，唯恐早自習(xí)遲到。
今天，是平淡而乏味的高中生活中最特別的一天；今天，我們搬進(jìn)了新校區(qū)；今天，我們高三了。
看著眼前這棟陳舊的教學(xué)樓，心中千頭萬(wàn)緒。這是特地為高三考生準(zhǔn)備的集中營(yíng)。遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了玩樂(lè)，遠(yuǎn)離了一切應(yīng)該遠(yuǎn)離的，它是那么沉靜地矗立著，不帶一點(diǎn)雜念。我們的高三，就在父母殷切的期望和老師良苦的用心中拉開(kāi)了序幕。
不容多想，我飛快地沖進(jìn)了教室，剛剛坐穩(wěn)，班主任便來(lái)了，霎時(shí)間，讀書(shū)聲四起。我心中竊喜，嘿嘿，時(shí)間剛剛好！我一邊背著長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱，一邊尋思著吃早餐的好時(shí)機(jī)。眼瞧著班主任不注意，便猛地塞進(jìn)一大塊面包，喝上一大口豆?jié){，然后豎起課本，拼了命地往下咽。偶爾轉(zhuǎn)頭，便看到同桌鼓得像包子一樣的臉，我們不禁會(huì)心一笑，流露出默契的神情。
等到雞蛋只剩下殼，上課鈴響了。于是，我們開(kāi)始不停地輾轉(zhuǎn)于圓錐曲線、動(dòng)量守恒、化學(xué)元素、生物細(xì)胞、文學(xué)常識(shí)和英語(yǔ)閱讀中。常常是還在思索著某道數(shù)學(xué)難題，英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的錄音就響在耳邊，還在化學(xué)推斷題里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，物理卷子又發(fā)了下來(lái)，偶爾抬頭一看，黑板上竟赫然寫(xiě)著明天默寫(xiě)《離騷》有那么一刻，真是累得無(wú)法動(dòng)彈。斜斜地趴在課桌上，看著高高摞起的書(shū)本，一臉的無(wú)奈，唉聲嘆氣地念叨著這日子可怎么過(guò)啊。盡管有沮喪、有失望，可站在這次艱難航程的起點(diǎn)，所有的憂傷都是綴著希望的，小小的抱怨之后，又會(huì)聽(tīng)到筆尖在紙上沙沙的摩擦聲。我們心中都懷有同一個(gè)信念：做完這一本本書(shū)和一套套卷子之時(shí)，就是成就夢(mèng)想之日。
那年的八月，我們頂著烈日走進(jìn)了高三，走進(jìn)了我們的責(zé)任，走進(jìn)了我們的使命。等待我們的將是撲面而來(lái)的題山題海，將是源源不斷的失敗挫折，將是面對(duì)前路的迷茫無(wú)措，以及揮之不去的壓力與恐懼?？粗罴俚挠囗嵲邳S昏時(shí)分褪去了最后一抹紅暈，收拾起壞的情緒，懷揣著滿滿的希望，燃燒著熊熊的斗志，我們?cè)诠鸹h香的季節(jié)踏上了為理想而奮斗的征途。
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇四
海棠燦爛，又是一季春白。漫步甬道，落英紛繁，流光淡影，有暗香浮動(dòng)。這個(gè)鐘靈毓秀之地，便是四中。
時(shí)間依舊頭也不回地前行，只留下一排深淺不一的腳印。這個(gè)地方，定格過(guò)我太多身影。
回望。
我看到那抹橄欖綠在灼熱的陽(yáng)光下散發(fā)著堅(jiān)定的光芒。那抹綠教會(huì)我堅(jiān)韌與拼搏，那些汗水教會(huì)我努力與付出。那些人教會(huì)我肩負(fù)與成長(zhǎng)。
凝神。
我看到那份友情在兩人之間熠熠生輝，那份情誼給予我溫暖，那個(gè)人給予我陪伴，那段經(jīng)歷教會(huì)我默契。
閉眸。
我看到那群活躍的身影在跑道上飛翔，我看到那份親如手足的情誼在我們之間締鑄，我看到那一雙眼眸微紅的眼眶噙著淚水。
平日里，我們可以在四中的庇護(hù)下肆無(wú)忌憚地大笑，笑天笑地，笑我笑你，笑青春歲月的那些小傷痛。隨著我們步入高三，那些清脆了兩年的歡笑，都悄悄藏進(jìn)了綠草翠竹里。取而代之的，是的執(zhí)筆圈點(diǎn)，低頭苦算。
高三來(lái)得突然，我們措不及防，我們無(wú)路可退，我們只能前進(jìn)。
暑氣炎炎，融不去我們?yōu)閴?mèng)想奮斗的心；
寒風(fēng)凜冽，吹不散我們?yōu)閴?mèng)想拼搏的熱情。
我們不畏難題也不懼應(yīng)考。我們?cè)谟妹恳惶斐鋵?shí)自己。我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。
當(dāng)離別的氣息靠近，身邊的人都在為自己打拼，而我在為自己的未來(lái)涂鴉之時(shí)，仍然抽出了些許時(shí)光在桌上描著“莫相忘”。
是那樣愛(ài)著院內(nèi)清涼的幽亭，古色古香，靜默安好。玉蘭怒放，有雪白霞紅亮紫暮粉之殊，燃燒著自己的生命之火，淡香襲人。薄霧氤氳之時(shí)，如夢(mèng)如幻，更添了幾絲溫柔與靜謐。低矮的白石欄護(hù)在綠茵旁，純凈美好。
是那樣愛(ài)著頂樓的陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)光灑在露天的陽(yáng)臺(tái)上，和著晶瑩的瓷磚折射出刺眼的光，微風(fēng)徐徐拂過(guò)，像母親的手一樣撫摸著我的臉，又帶著些許微涼穿過(guò)我的發(fā)線，繞過(guò)我的耳邊。眺望對(duì)面的湖泊，波光粼粼，滿心歡喜。湛藍(lán)的天空一碧如洗，心曠神怡。
是那樣愛(ài)著微雨的小園。淅淅瀝瀝的清雨將落在綠葉上的塵埃洗凈，混著泥土和花草的清香沁人心脾，我愛(ài)漫步于這暗香疏雨之中，細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
碎景襯著生活。有姿有色。
我敬重這里淳樸勤懇的教師，那一句句苦口婆心的教導(dǎo)，那一堂堂引人入勝的課程，嘔心瀝血，只為學(xué)子的成功；
我欽佩這里斗志昂揚(yáng)的同學(xué)，那一雙雙殷切求學(xué)的雙眸，那一對(duì)對(duì)冥思苦想的眉鎖，堅(jiān)持不懈，只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；
我衷情這里緊張充實(shí)的生活，那一幕幕奮筆疾書(shū)的畫(huà)面，那一日日廢寢忘食的刻苦，皓首窮經(jīng)，只為拼搏明天。
這里，四中。烙印給我太多的回憶，鞭策著我忍痛成長(zhǎng)。
別離，莫悲傷。
銘記，憶流芳。
金谷年年，亂生春色誰(shuí)為主。余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長(zhǎng)亭暮。王孫去，萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪君三萬(wàn)場(chǎng)，不訴離殤，痛飲從來(lái)別有腸。
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇五
生命是一個(gè)等式，加加減減使它富有變化，我們用心去做這個(gè)等式，努力的讓它走向完美。但在生命中總有那么幾個(gè)恒等式，不容改變。
一個(gè)人的快樂(lè)加另一個(gè)人的快樂(lè)等于兩個(gè)人雙重的快樂(lè)。
高山流水覓知音，鐘子期、俞伯牙兩人將快樂(lè)疊加，得到了升華，成就了一段千古佳話，這是快樂(lè)的力量，疊加的效果?？鞓?lè)的帆需要疊加的帆才能遠(yuǎn)航。
一個(gè)人的智慧加另一個(gè)人的智慧等于成功。
還記得諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的摩爾根嗎？他如同深海中那條智慧的魚(yú)，在不斷探究著我們身邊的事物，然而諾貝爾獎(jiǎng)的取得又豈是一個(gè)人智慧的成果，而是他與助手共同努力，用多人的智慧取得的勝利。牛頓不也曾說(shuō)過(guò)他是站在巨人的`肩膀上取得的成就嗎？看來(lái)成果的取得是需要智慧作船，"加法"來(lái)作槳。
愛(ài)加愛(ài)等于微塵。
一粒微塵，微不足道，但那卻是愛(ài)的疊加，微塵是一位做好事不留名的普通人，但他卻用自己的行動(dòng)創(chuàng)造出了這樣一個(gè)美麗的故事，后來(lái)，微塵陸續(xù)地出現(xiàn)，越來(lái)越多的人投入到這一個(gè)愛(ài)的集體中，成為人世間一粒微小而偉大的塵。愛(ài)與愛(ài)相加，愛(ài)與愛(ài)相交，無(wú)數(shù)的微塵在祖國(guó)大地上畫(huà)了一個(gè)圈，終點(diǎn)與起點(diǎn)相交接，愛(ài)是圓心，在圓內(nèi)充溢而滿，形成了最美的畫(huà)面。
痛苦減痛苦等于友誼。
也許有時(shí)你會(huì)痛，有時(shí)會(huì)受傷，但在你傷痛時(shí)，如果有一個(gè)同樣受傷的心來(lái)?yè)崞侥愕膫?，你?huì)感到溫暖，同時(shí)用你的溫暖化解了別人的痛，于是痛苦消失，隨之而來(lái)的真誠(chéng)的友誼，是一生不變的相知和感恩。
人生就是一道題，只不過(guò)要用一生來(lái)解答，人們利用這些恒等式努力拼湊，努力創(chuàng)造，盡自己的最大努力使等式平衡。人生之中切勿忘卻了這些等式，它們是人生的真諦，在它們的幫助下，我們才能順利地解答人生這道大題，有些繁瑣，有些枯燥，但是無(wú)論如何都不能丟棄了人生中的加與減。
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇二
那天下午第二節(jié)課，劉老師說(shuō)大家寫(xiě)，就寫(xiě)昨天參觀歷史博物館的觀后感。石磊在底下悄悄地說(shuō)了句"真沒(méi)勁"。
石磊喜歡獨(dú)立思考，也好別出心裁，但經(jīng)常不遵守紀(jì)律，因此他受批評(píng)的次數(shù)也就比別人多，打上學(xué)就沒(méi)當(dāng)過(guò)三好學(xué)生。老師安排他和我同桌，用意就是讓我管著他點(diǎn)兒。
這時(shí)石磊悄聲對(duì)我說(shuō)，哎，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，學(xué)校無(wú)論組織什么活動(dòng)，只要咱學(xué)生參加，就都得寫(xiě)作文來(lái)點(diǎn)什么"感"。比如說(shuō)讀了一本書(shū)要寫(xiě)讀后感，看了電影要寫(xiě)觀后感，連聽(tīng)報(bào)告、逛公園都得寫(xiě)感，管你有感沒(méi)感呢。我對(duì)石磊說(shuō)，這有什么錯(cuò)，咱們初中生作文課不寫(xiě)這些寫(xiě)什么，難道還去寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)電視劇本？
石磊聽(tīng)了我的話就不吱聲了，開(kāi)始寫(xiě)參觀博物館的觀后感。
三天后，劉老師將批改完的作文發(fā)下來(lái)。我的作文分?jǐn)?shù)是85分，大多數(shù)同學(xué)的分?jǐn)?shù)也都在80分以上，石磊的分最低，剛剛及格。石磊嘿嘿一笑，并不著急，好像那是別人的卷子。發(fā)回來(lái)后，按照以前的習(xí)慣，都貼在我們班教室進(jìn)門處的板報(bào)上，讓大家看，互相學(xué)習(xí)和交流。石磊的作文被貼在一個(gè)很不起眼的角落上。
石磊的作文我早看過(guò)，他寫(xiě)跑題了。
他寫(xiě)作文總愛(ài)跑題。有一次老師讓我們寫(xiě)電影《孫悟空三打白骨精》的觀后感，你說(shuō)他寫(xiě)的什么，他寫(xiě)他也想吃一口唐僧肉，也想長(zhǎng)生不老。在結(jié)尾他又寫(xiě)道，假如他是唐僧的話，一定會(huì)把自己的百十來(lái)斤都獻(xiàn)出來(lái)，讓科學(xué)家，以及我們敬愛(ài)的劉老師和趙校長(zhǎng)都分上一口，使這些對(duì)國(guó)家對(duì)人民有貢獻(xiàn)的人都百歲千歲萬(wàn)歲。也許是因?yàn)槭诘木窨杉?，劉老師?duì)他的作文就沒(méi)再追究，只是笑笑說(shuō)這篇作文寫(xiě)跑題了。
石磊卻在私下一直堅(jiān)持說(shuō)他寫(xiě)的就是自己的真實(shí)感受，沒(méi)有跑題。我說(shuō)，怎么沒(méi)跑？老師說(shuō)你跑你就跑了嘛。我們百分之百信老師的話。
其實(shí)我早對(duì)石磊幫助多次了，寫(xiě)作文必須像老師說(shuō)的那樣抓住"得分點(diǎn)"，這非常非常關(guān)鍵，第一你得把參觀的或聽(tīng)的看的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，第二還得寫(xiě)出自己的體會(huì)決心。比如說(shuō)參觀博物館這篇作文，我就要先寫(xiě)某年某月某日上午陽(yáng)光燦爛，我們高高興興地來(lái)到了歷史博物館的門前，然后按參觀的順序一一寫(xiě)下，最后還要寫(xiě)看了偉大祖國(guó)的傳統(tǒng)文化和光輝歷史，我心潮起伏熱血沸騰。我的這篇作文草稿寫(xiě)完還沒(méi)等抄清的時(shí)候，班上的許多同學(xué)就都要搶先看一看，于是班里至少有20來(lái)個(gè)同學(xué)的作文里也都出現(xiàn)了"心潮起伏熱血沸騰"的字樣。班里的同學(xué)見(jiàn)到一個(gè)好詞，就都拿去用，對(duì)"知識(shí)產(chǎn)權(quán)"根本就不重視，真是拿他們沒(méi)有辦法。
唯獨(dú)石磊對(duì)我的苦口婆心的輔導(dǎo)置之一笑，他說(shuō)同學(xué)們?cè)趺炊枷竦昧藗魅静∷频模菤v史博物館離學(xué)校不遠(yuǎn)，大家明明從小就愛(ài)到里面抓蛐蛐兒玩，那里面的文物早就看過(guò)啦，怎么以前就沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)"熱血沸騰"一回呢？這三五年的變化，只是歷史博物館的工作人員穿上了古代服裝打扮成宮女的模樣，往那照相的景點(diǎn)一站，門票的價(jià)格可就翻幾番了。石磊的作文寫(xiě)的就是這個(gè)。當(dāng)然他寫(xiě)的挺多，還寫(xiě)了他仔細(xì)觀察進(jìn)博物館的那些大人們，真正看文物的不多，很多人去的目的是到那里的大雄寶殿燒香拜佛的。最后石磊在作文中還建議學(xué)校不僅要組織同學(xué)參觀歷史博物館，還應(yīng)讓大家看一看科技博物館，那里面有最先進(jìn)的像電腦啦衛(wèi)星啦等實(shí)物和圖片。我對(duì)石磊說(shuō)，你這不是吃飽了撐的嘛，你是不是作文還沒(méi)有寫(xiě)夠??！
星期三的下午，劉老師說(shuō)明天省里的領(lǐng)導(dǎo)要到咱們學(xué)校參觀，讓校鼓樂(lè)隊(duì)的同學(xué)立刻到操場(chǎng)上集合。其實(shí)沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就都知道，除了鼓樂(lè)隊(duì)忙，別人也閑不著，又該到大搞環(huán)境衛(wèi)生的時(shí)候了。我們學(xué)校是市里的重點(diǎn)，總有客人來(lái)參觀，但客人來(lái)都是參觀指導(dǎo)，大人們肯定不會(huì)參觀完了回去寫(xiě)觀后感，可是我們必須認(rèn)真地搞大掃除，做到窗明幾凈，一塵不染。
第二天，省里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)來(lái)就來(lái)了，帶隊(duì)的是一位滿頭白發(fā)、面容慈祥的老頭兒。他們剛一下車，看見(jiàn)我們敲著鼓、舉著旗在那兒列隊(duì)歡迎，就對(duì)我們市教育局的領(lǐng)導(dǎo)擺了擺手說(shuō)，不要這樣不要這樣嘛，快讓孩子們回去上課。
于是，校長(zhǎng)也擺了擺手讓我們的鼓樂(lè)隊(duì)立刻解散。其實(shí)我們腰酸腿疼地站在那兒等候一個(gè)多鐘頭了，就盼著有人說(shuō)這句話呢。
領(lǐng)導(dǎo)們繞了一圈后，就進(jìn)了我們班。
他們進(jìn)了屋以后就四處看，忽然，那位白頭發(fā)的老頭兒注意到了貼在墻上的作文，他一篇篇慢慢地看著。初中生的作文寫(xiě)得都不長(zhǎng)，一會(huì)兒，他就看到了貼在角落里的石磊的作文。
看別人的觀后感他都是慈祥地笑著，看到石磊的作文，他認(rèn)真地扶了扶眼鏡，表情變得嚴(yán)肅起來(lái)。這時(shí)候，緊跟在后面的劉老師的心就提了起來(lái)，她也許后悔不應(yīng)該把石磊的作文貼在墻上，或者在今天早晨摘下來(lái)就好了。白發(fā)老頭兒把石磊的作文仔細(xì)看了一遍，然后對(duì)劉老師說(shuō)，你是班主任吧，把這篇文章給我好不好？劉老師想，省里的領(lǐng)導(dǎo)要這篇初中生作文干什么，看來(lái)事情鬧大了。人家要，她還不能不給，就把這張紙揭了下來(lái)，揭的時(shí)候，劉老師還偷偷地看了石磊一眼，一句話也沒(méi)有說(shuō)。我看見(jiàn)石磊當(dāng)時(shí)咂了咂嘴巴，也是一句話沒(méi)說(shuō)。
一個(gè)月后，出人意料的事發(fā)生了:石磊的作文被登在了省里的一家少兒報(bào)刊上了，而且還加了一篇由省教育廳副廳長(zhǎng)親自寫(xiě)的評(píng)論文章。文章對(duì)石磊作文中提出的問(wèn)題及小作者對(duì)社會(huì)生活觀察與思考的能力給予了高度的評(píng)價(jià)?？鞘诖笞鞯膱?bào)刊，在我們學(xué)校幾乎人手一冊(cè)，于是石磊一下子成了新聞人物。
我對(duì)石磊說(shuō)，稿費(fèi)一來(lái)你可得請(qǐng)客了。石磊卻裝成一臉嚴(yán)肅地說(shuō)，未經(jīng)本人同意他們就隨便發(fā)表我的署名文章，那是侵犯了我的"知識(shí)產(chǎn)權(quán)"啊，不，是"著作權(quán)"啊。我說(shuō)，你這可又"跑題"了，發(fā)表你的那篇作文咱們校長(zhǎng)都是同意的。誰(shuí)說(shuō)的？老師唄！
石磊挺深沉地來(lái)了一句，你什么時(shí)候腦子里除了老師，還能找到一點(diǎn)點(diǎn)的自己。
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇三
上午十點(diǎn)鐘的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在我身上，晶片似的，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著，有些耀眼得令人暈眩。如此熟悉的氣息漸漸喚醒了細(xì)細(xì)碎碎的記憶，我站在被驕陽(yáng)烤得發(fā)燙的柏油馬路上，恍如隔世。
思緒又回到高考前的那個(gè)盛夏。
走進(jìn)集中營(yíng)
我騎著單車飛奔于這條來(lái)來(lái)往往很多年的路，龍頭上一邊掛著豆?jié){、雞蛋，一邊懸著面包夾火腿，很快，額上就沁出了汗滴，燥熱在早上七點(diǎn)的武漢已經(jīng)躍躍欲試。我?jiàn)^力蹬踩著，唯恐早自習(xí)遲到。
今天，是平淡而乏味的高中生活中最特別的一天；今天，我們搬進(jìn)了新校區(qū)；今天，我們高三了。
看著眼前這棟陳舊的教學(xué)樓，心中千頭萬(wàn)緒。這是特地為高三考生準(zhǔn)備的集中營(yíng)。遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了玩樂(lè)，遠(yuǎn)離了一切應(yīng)該遠(yuǎn)離的，它是那么沉靜地矗立著，不帶一點(diǎn)雜念。我們的高三，就在父母殷切的期望和老師良苦的用心中拉開(kāi)了序幕。
不容多想，我飛快地沖進(jìn)了教室，剛剛坐穩(wěn)，班主任便來(lái)了，霎時(shí)間，讀書(shū)聲四起。我心中竊喜，嘿嘿，時(shí)間剛剛好！我一邊背著長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱，一邊尋思著吃早餐的好時(shí)機(jī)。眼瞧著班主任不注意，便猛地塞進(jìn)一大塊面包，喝上一大口豆?jié){，然后豎起課本，拼了命地往下咽。偶爾轉(zhuǎn)頭，便看到同桌鼓得像包子一樣的臉，我們不禁會(huì)心一笑，流露出默契的神情。
等到雞蛋只剩下殼，上課鈴響了。于是，我們開(kāi)始不停地輾轉(zhuǎn)于圓錐曲線、動(dòng)量守恒、化學(xué)元素、生物細(xì)胞、文學(xué)常識(shí)和英語(yǔ)閱讀中。常常是還在思索著某道數(shù)學(xué)難題，英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的錄音就響在耳邊，還在化學(xué)推斷題里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，物理卷子又發(fā)了下來(lái)，偶爾抬頭一看，黑板上竟赫然寫(xiě)著明天默寫(xiě)《離騷》有那么一刻，真是累得無(wú)法動(dòng)彈。斜斜地趴在課桌上，看著高高摞起的書(shū)本，一臉的無(wú)奈，唉聲嘆氣地念叨著這日子可怎么過(guò)啊。盡管有沮喪、有失望，可站在這次艱難航程的起點(diǎn)，所有的憂傷都是綴著希望的，小小的抱怨之后，又會(huì)聽(tīng)到筆尖在紙上沙沙的摩擦聲。我們心中都懷有同一個(gè)信念：做完這一本本書(shū)和一套套卷子之時(shí)，就是成就夢(mèng)想之日。
那年的八月，我們頂著烈日走進(jìn)了高三，走進(jìn)了我們的責(zé)任，走進(jìn)了我們的使命。等待我們的將是撲面而來(lái)的題山題海，將是源源不斷的失敗挫折，將是面對(duì)前路的迷茫無(wú)措，以及揮之不去的壓力與恐懼?？粗罴俚挠囗嵲邳S昏時(shí)分褪去了最后一抹紅暈，收拾起壞的情緒，懷揣著滿滿的希望，燃燒著熊熊的斗志，我們?cè)诠鸹h香的季節(jié)踏上了為理想而奮斗的征途。
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇四
海棠燦爛，又是一季春白。漫步甬道，落英紛繁，流光淡影，有暗香浮動(dòng)。這個(gè)鐘靈毓秀之地，便是四中。
時(shí)間依舊頭也不回地前行，只留下一排深淺不一的腳印。這個(gè)地方，定格過(guò)我太多身影。
回望。
我看到那抹橄欖綠在灼熱的陽(yáng)光下散發(fā)著堅(jiān)定的光芒。那抹綠教會(huì)我堅(jiān)韌與拼搏，那些汗水教會(huì)我努力與付出。那些人教會(huì)我肩負(fù)與成長(zhǎng)。
凝神。
我看到那份友情在兩人之間熠熠生輝，那份情誼給予我溫暖，那個(gè)人給予我陪伴，那段經(jīng)歷教會(huì)我默契。
閉眸。
我看到那群活躍的身影在跑道上飛翔，我看到那份親如手足的情誼在我們之間締鑄，我看到那一雙眼眸微紅的眼眶噙著淚水。
平日里，我們可以在四中的庇護(hù)下肆無(wú)忌憚地大笑，笑天笑地，笑我笑你，笑青春歲月的那些小傷痛。隨著我們步入高三，那些清脆了兩年的歡笑，都悄悄藏進(jìn)了綠草翠竹里。取而代之的，是的執(zhí)筆圈點(diǎn)，低頭苦算。
高三來(lái)得突然，我們措不及防，我們無(wú)路可退，我們只能前進(jìn)。
暑氣炎炎，融不去我們?yōu)閴?mèng)想奮斗的心；
寒風(fēng)凜冽，吹不散我們?yōu)閴?mèng)想拼搏的熱情。
我們不畏難題也不懼應(yīng)考。我們?cè)谟妹恳惶斐鋵?shí)自己。我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。
當(dāng)離別的氣息靠近，身邊的人都在為自己打拼，而我在為自己的未來(lái)涂鴉之時(shí)，仍然抽出了些許時(shí)光在桌上描著“莫相忘”。
是那樣愛(ài)著院內(nèi)清涼的幽亭，古色古香，靜默安好。玉蘭怒放，有雪白霞紅亮紫暮粉之殊，燃燒著自己的生命之火，淡香襲人。薄霧氤氳之時(shí)，如夢(mèng)如幻，更添了幾絲溫柔與靜謐。低矮的白石欄護(hù)在綠茵旁，純凈美好。
是那樣愛(ài)著頂樓的陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)光灑在露天的陽(yáng)臺(tái)上，和著晶瑩的瓷磚折射出刺眼的光，微風(fēng)徐徐拂過(guò)，像母親的手一樣撫摸著我的臉，又帶著些許微涼穿過(guò)我的發(fā)線，繞過(guò)我的耳邊。眺望對(duì)面的湖泊，波光粼粼，滿心歡喜。湛藍(lán)的天空一碧如洗，心曠神怡。
是那樣愛(ài)著微雨的小園。淅淅瀝瀝的清雨將落在綠葉上的塵埃洗凈，混著泥土和花草的清香沁人心脾，我愛(ài)漫步于這暗香疏雨之中，細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
碎景襯著生活。有姿有色。
我敬重這里淳樸勤懇的教師，那一句句苦口婆心的教導(dǎo)，那一堂堂引人入勝的課程，嘔心瀝血，只為學(xué)子的成功；
我欽佩這里斗志昂揚(yáng)的同學(xué)，那一雙雙殷切求學(xué)的雙眸，那一對(duì)對(duì)冥思苦想的眉鎖，堅(jiān)持不懈，只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；
我衷情這里緊張充實(shí)的生活，那一幕幕奮筆疾書(shū)的畫(huà)面，那一日日廢寢忘食的刻苦，皓首窮經(jīng)，只為拼搏明天。
這里，四中。烙印給我太多的回憶，鞭策著我忍痛成長(zhǎng)。
別離，莫悲傷。
銘記，憶流芳。
金谷年年，亂生春色誰(shuí)為主。余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長(zhǎng)亭暮。王孫去，萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪君三萬(wàn)場(chǎng)，不訴離殤，痛飲從來(lái)別有腸。
高三畢業(yè)生自我陳述字 高三沖刺哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好篇五
生命是一個(gè)等式，加加減減使它富有變化，我們用心去做這個(gè)等式，努力的讓它走向完美。但在生命中總有那么幾個(gè)恒等式，不容改變。
一個(gè)人的快樂(lè)加另一個(gè)人的快樂(lè)等于兩個(gè)人雙重的快樂(lè)。
高山流水覓知音，鐘子期、俞伯牙兩人將快樂(lè)疊加，得到了升華，成就了一段千古佳話，這是快樂(lè)的力量，疊加的效果?？鞓?lè)的帆需要疊加的帆才能遠(yuǎn)航。
一個(gè)人的智慧加另一個(gè)人的智慧等于成功。
還記得諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的摩爾根嗎？他如同深海中那條智慧的魚(yú)，在不斷探究著我們身邊的事物，然而諾貝爾獎(jiǎng)的取得又豈是一個(gè)人智慧的成果，而是他與助手共同努力，用多人的智慧取得的勝利。牛頓不也曾說(shuō)過(guò)他是站在巨人的`肩膀上取得的成就嗎？看來(lái)成果的取得是需要智慧作船，"加法"來(lái)作槳。
愛(ài)加愛(ài)等于微塵。
一粒微塵，微不足道，但那卻是愛(ài)的疊加，微塵是一位做好事不留名的普通人，但他卻用自己的行動(dòng)創(chuàng)造出了這樣一個(gè)美麗的故事，后來(lái)，微塵陸續(xù)地出現(xiàn)，越來(lái)越多的人投入到這一個(gè)愛(ài)的集體中，成為人世間一粒微小而偉大的塵。愛(ài)與愛(ài)相加，愛(ài)與愛(ài)相交，無(wú)數(shù)的微塵在祖國(guó)大地上畫(huà)了一個(gè)圈，終點(diǎn)與起點(diǎn)相交接，愛(ài)是圓心，在圓內(nèi)充溢而滿，形成了最美的畫(huà)面。
痛苦減痛苦等于友誼。
也許有時(shí)你會(huì)痛，有時(shí)會(huì)受傷，但在你傷痛時(shí)，如果有一個(gè)同樣受傷的心來(lái)?yè)崞侥愕膫?，你?huì)感到溫暖，同時(shí)用你的溫暖化解了別人的痛，于是痛苦消失，隨之而來(lái)的真誠(chéng)的友誼，是一生不變的相知和感恩。
人生就是一道題，只不過(guò)要用一生來(lái)解答，人們利用這些恒等式努力拼湊，努力創(chuàng)造，盡自己的最大努力使等式平衡。人生之中切勿忘卻了這些等式，它們是人生的真諦，在它們的幫助下，我們才能順利地解答人生這道大題，有些繁瑣，有些枯燥，但是無(wú)論如何都不能丟棄了人生中的加與減。