以下是為大家整理的《2014年高考優(yōu)秀作文：探究,呈現(xiàn)我們另一種學(xué)習(xí)姿態(tài)》的文章，供大家參考閱讀！
即便是品讀了詩文中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，也無法真正領(lǐng)略其豪邁；即便是翻遍了地圖中的“七大洲四大洋”，也無法感受地球的寥廓；即便精通了中華上下五千年的歷史，也無法跳出一孔之見的怪圈?，F(xiàn)實告訴我們：唯有探究，才能真正學(xué)精，真正學(xué)以致用。
課內(nèi)探究，拓展思維
“滿堂灌”式的教學(xué)雖無可厚非，但在知識技術(shù)發(fā)展迅速時代，課堂上需要另一種聲音——同學(xué)、老師之間探討之聲。“一千個讀者，便有一千個哈姆雷特”，只有在不斷交流中，大家思維才會真正活躍，可以達到“百家爭鳴”的局面，這不是很好嗎？“一葉落而知天下秋”，那么“一問出而百家鳴”，這樣學(xué)習(xí)要比老師唱獨角戲更好。課內(nèi)探究，亦在實驗上下功夫，學(xué)生自己也可以有親手制作氧氣之樂、親手點亮燈泡之樂，這不就是“學(xué)中樂，樂中學(xué)”嗎？王國維的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”大概有此意吧！
課外探究，領(lǐng)悟真知
紙上談兵的趙括，致使趙國元氣大傷。為什么？因為他一味搬用兵書戰(zhàn)策，而沒有實踐經(jīng)驗。學(xué)習(xí)目的本就是應(yīng)用，如果是一心只讀圣賢書，那讀書還有什么用？因此，要延伸課堂，進行課外實踐。去敬老院，你可以學(xué)習(xí)到“老吾老以及人之老”的博愛；去環(huán)球之旅，你可以體會到“七洲四洋”之浩瀚；踏長征之途，你可以體驗“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的革命英雄主義。只有課外實踐，才有真正的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。
課內(nèi)外探究，學(xué)習(xí)百態(tài)
課堂學(xué)習(xí)，我們學(xué)會宏觀把握，學(xué)會鉤玄提要，學(xué)會怎樣接受書本熏陶；課上探究，我們百家爭鳴，我們百花齊放，我們享受學(xué)習(xí)之樂；課外探究，學(xué)習(xí)實踐真知，學(xué)會現(xiàn)實運用。這，不就是學(xué)習(xí)姿態(tài)嗎？
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！币虼?，學(xué)會探究，讓探究呈現(xiàn)我們學(xué)習(xí)的另一番姿態(tài)。
即便是品讀了詩文中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，也無法真正領(lǐng)略其豪邁；即便是翻遍了地圖中的“七大洲四大洋”，也無法感受地球的寥廓；即便精通了中華上下五千年的歷史，也無法跳出一孔之見的怪圈?，F(xiàn)實告訴我們：唯有探究，才能真正學(xué)精，真正學(xué)以致用。
課內(nèi)探究，拓展思維
“滿堂灌”式的教學(xué)雖無可厚非，但在知識技術(shù)發(fā)展迅速時代，課堂上需要另一種聲音——同學(xué)、老師之間探討之聲。“一千個讀者，便有一千個哈姆雷特”，只有在不斷交流中，大家思維才會真正活躍，可以達到“百家爭鳴”的局面，這不是很好嗎？“一葉落而知天下秋”，那么“一問出而百家鳴”，這樣學(xué)習(xí)要比老師唱獨角戲更好。課內(nèi)探究，亦在實驗上下功夫，學(xué)生自己也可以有親手制作氧氣之樂、親手點亮燈泡之樂，這不就是“學(xué)中樂，樂中學(xué)”嗎？王國維的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”大概有此意吧！
課外探究，領(lǐng)悟真知
紙上談兵的趙括，致使趙國元氣大傷。為什么？因為他一味搬用兵書戰(zhàn)策，而沒有實踐經(jīng)驗。學(xué)習(xí)目的本就是應(yīng)用，如果是一心只讀圣賢書，那讀書還有什么用？因此，要延伸課堂，進行課外實踐。去敬老院，你可以學(xué)習(xí)到“老吾老以及人之老”的博愛；去環(huán)球之旅，你可以體會到“七洲四洋”之浩瀚；踏長征之途，你可以體驗“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的革命英雄主義。只有課外實踐，才有真正的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。
課內(nèi)外探究，學(xué)習(xí)百態(tài)
課堂學(xué)習(xí)，我們學(xué)會宏觀把握，學(xué)會鉤玄提要，學(xué)會怎樣接受書本熏陶；課上探究，我們百家爭鳴，我們百花齊放，我們享受學(xué)習(xí)之樂；課外探究，學(xué)習(xí)實踐真知，學(xué)會現(xiàn)實運用。這，不就是學(xué)習(xí)姿態(tài)嗎？
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！币虼?，學(xué)會探究，讓探究呈現(xiàn)我們學(xué)習(xí)的另一番姿態(tài)。