以下是為大家整理的關(guān)于八年級(jí)敘事作文：第見(jiàn)面的文章，希望大家能夠喜歡！
從小學(xué)升入初中是一個(gè)新的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)。當(dāng)然也會(huì)遇到許多形形色色不同的人。
第見(jiàn)面就印入我腦海的是我們的口語(yǔ)老師——石頭老師。為什么這么叫他呢？因?yàn)樗挠⑽拿g過(guò)來(lái)是石頭的意思，而石頭老師也讓我們這么叫他，所以我們都稱他為石頭老師。
石頭老師很胖，并不高，看上去很像企鵝，但他十分靈活，在第見(jiàn)面的課上就模仿了很多我們?cè)谡n上不好的表現(xiàn)和女生的動(dòng)作，因?yàn)楸硌莸暮芸鋸?，還很逼真，所以經(jīng)常逗的我們哈哈大笑。
第見(jiàn)面時(shí)，老師問(wèn)我們一個(gè)單詞的意思，我們?nèi)疾恢酪馑迹@時(shí)，有位同學(xué)正好帶了英語(yǔ)字典便查了起來(lái)，石頭老師很高興便問(wèn)他意思，可卻說(shuō)他沒(méi)有找到這個(gè)詞，石頭老師覺(jué)得很不可思議，便對(duì)他說(shuō)：“Let′s me help you。”于是那位同學(xué)把字典給了老師，正當(dāng)我們專心致志地看老師是如何查時(shí)，令我驚訝的一幕發(fā)生了：石頭老師居然把他的字典從教室里扔了出去，然后帶著一種英語(yǔ)調(diào)子的中文對(duì)我們說(shuō)：“既然他查不到，就說(shuō)明這個(gè)字典很沒(méi)用，那沒(méi)用的東西我們要它干嘛！是不是？”我們頓時(shí)笑了起來(lái)。
而且這位老師很喜歡說(shuō)“嗯橫”，他告訴我這個(gè)的意思是空格、橫線的意思。比如他想說(shuō)：他是一個(gè)什么什么的人時(shí)，他用英文就會(huì)這么說(shuō)：“He is a 嗯橫?！甭?tīng)起來(lái)又奇怪又好玩，所以每次他說(shuō)一遍，我們都會(huì)笑。
口語(yǔ)課應(yīng)該來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)多么有意思的課程，也并不好教，他石頭老師卻用他獨(dú)特幽默的教學(xué)方式，使我們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)口語(yǔ)課，他使我們?cè)诤退谝?jiàn)面后就忘不了了。
從小學(xué)升入初中是一個(gè)新的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)。當(dāng)然也會(huì)遇到許多形形色色不同的人。
第見(jiàn)面就印入我腦海的是我們的口語(yǔ)老師——石頭老師。為什么這么叫他呢？因?yàn)樗挠⑽拿g過(guò)來(lái)是石頭的意思，而石頭老師也讓我們這么叫他，所以我們都稱他為石頭老師。
石頭老師很胖，并不高，看上去很像企鵝，但他十分靈活，在第見(jiàn)面的課上就模仿了很多我們?cè)谡n上不好的表現(xiàn)和女生的動(dòng)作，因?yàn)楸硌莸暮芸鋸?，還很逼真，所以經(jīng)常逗的我們哈哈大笑。
第見(jiàn)面時(shí)，老師問(wèn)我們一個(gè)單詞的意思，我們?nèi)疾恢酪馑迹@時(shí)，有位同學(xué)正好帶了英語(yǔ)字典便查了起來(lái)，石頭老師很高興便問(wèn)他意思，可卻說(shuō)他沒(méi)有找到這個(gè)詞，石頭老師覺(jué)得很不可思議，便對(duì)他說(shuō)：“Let′s me help you。”于是那位同學(xué)把字典給了老師，正當(dāng)我們專心致志地看老師是如何查時(shí)，令我驚訝的一幕發(fā)生了：石頭老師居然把他的字典從教室里扔了出去，然后帶著一種英語(yǔ)調(diào)子的中文對(duì)我們說(shuō)：“既然他查不到，就說(shuō)明這個(gè)字典很沒(méi)用，那沒(méi)用的東西我們要它干嘛！是不是？”我們頓時(shí)笑了起來(lái)。
而且這位老師很喜歡說(shuō)“嗯橫”，他告訴我這個(gè)的意思是空格、橫線的意思。比如他想說(shuō)：他是一個(gè)什么什么的人時(shí)，他用英文就會(huì)這么說(shuō)：“He is a 嗯橫?！甭?tīng)起來(lái)又奇怪又好玩，所以每次他說(shuō)一遍，我們都會(huì)笑。
口語(yǔ)課應(yīng)該來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)多么有意思的課程，也并不好教，他石頭老師卻用他獨(dú)特幽默的教學(xué)方式，使我們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)口語(yǔ)課，他使我們?cè)诤退谝?jiàn)面后就忘不了了。