體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
讀好書心得體會字 讀好書心得體會字篇一
報名時,看著一張張燦爛的笑臉、聽著一聲聲稚嫩的“老師好”,我心里由衷地喜歡他們,真心地稱贊他們每一個:“小姑娘,你的眼睛真漂亮!”“你真懂禮貌!”“你會認這么多字呀,真了不起!”……孩子們很快就跟我熟了起來,報完名還不肯走,站在我的旁邊,看著我做事,還不時地和我聊上一兩句。瞧,適時的贊賞,讓我成了孩子們的朋友,也讓我更進一步地了解了他們,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,便于今后的班級管理。
上課了,40分鐘的時間對于一年級的孩子很難堅持,堅持不住的孩子開始說話、玩紙片、畫小人兒……如果這時大發(fā)脾氣,只會讓課更加無法上下去。每到這時,我總會用眼睛去找——找坐得端正、認真聽的孩子,對他豎起大拇指,在全班表揚:“你坐得最端正!”“你上課真認真!”這時,受表揚的孩子坐得更端正了,其他不聽課的孩子們,也馬上就會學著受表揚的孩子的樣子,坐好看,及時的贊賞,讓我很自然地把課進行下去,孩子們又認真地聽我講課了。
凡是個可愛的女孩,但平時學習時有些粗心。期末考試的那天,她發(fā)高燒了,早上打完吊針?gòu)寢屗退M教室,準備考試。前一個晚上沒休息好,再加上是燒得難受,凡想跟媽媽回家,不參加考試了。這時,我走了過去,輕聲對她說:“老師相信你一定能堅持下去的,對嗎?老師讓媽媽就在教室外面等你,如果你考試的時候?qū)嵲趫猿植幌氯チ?,媽媽就帶你回家,好?”也許是因為在老師面前,孩子不好意思撒嬌,凡讓媽媽走了??荚嚽?,我給孩子們強調(diào)考試注意事項時,特別在班上表揚她,生病還堅持考試,讓全班同學向她學習。結(jié)果,這次期末考試,她考得出奇的好,語文99、數(shù)學100。這,就是贊賞的力量。
值日時,總有些孩子不會掃地,亂掃一氣,地上是不掃還好,越掃越臟,看著臟亂的教室,正想大發(fā)脾氣,轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)妍正很賣力地掃著,一手拿掃把,一手拿灰斗,把自己的任務很快完成了?!板阏鎱柡?<蓮~山>是不是在家經(jīng)常幫媽媽掃地呀!”妍不好意思地笑了笑,繼續(xù)掃著。剛才還在亂掃的另一個孩子,聽到我對妍的夸獎,也學著妍的樣子掃了起來??磥?,同伴才是最好的老師,當然,還有我贊賞的作用,我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培養(yǎng)女兒的經(jīng)驗時,主要強調(diào)了一條——賞識教育。女兒做的每件事,他都豎起大拇指。這,就是教育。每天走進學校、走進教室,我都告訴自己,要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個優(yōu)點,讓他們?yōu)樽约憾湴?,不斷努力,讓老師和家長感到驕傲!只要我堅持,一定會有收獲。
讀好書心得體會字 讀好書心得體會字篇二
有人說:“讀一本好書,就是和一個品德高尚的人對話?!边@話一點不假,《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書,讀了書中的那一個個案例,及王曉春老師的精辟點評,受益匪淺。
這本書讓我明白了,身為教育者,全身心地去愛學生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有愛心,又具有教育智慧,才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎?!稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!比绻覀儗W生的愛是無私的,沒有功利性的,老師對學生的鼓勵,對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至是一個無意的微笑,讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛,并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題,是啊,對學生每個老師都傾注了愛,但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學生病了,老師上門探望,課落下了,利用業(yè)余時間補,校內(nèi)跌了,碰了,小心呵護,及時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想,可能會令其家長感動,令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想,收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,沒有能解決他真正的心理問題,客觀的家庭問題等。
學生之間打打鬧鬧,斗嘴絆腳,我總認為是小兒科的事,所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,是它自身的,還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們,學一點心理學,走進一點學生,花一點耐心,這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進孩子的世界,我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生,卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈,讓我豁然開朗,使我不斷設想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我會怎么做?換位思考使我明白:多一些理解,多一些寬容,多一些耐心和等待,就會多一種教育的方法,就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈,感受他們的喜怒哀樂,感受他們細膩、透明、五彩的童心,換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個教育工作者,面對一個個活生生的孩子,應當把陽光灑在他們每一個人的心田,要化更多的心思去了解他們、研究他們?!币徽Z道出我們班主任比別人更要用心,不僅對每一個學生用心,要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”,慧眼識金,挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的.眼光看待學生,每個學生都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化,教師對他們投入細致的感情,加溫到一定程度,他們會成長,會進步。每個學生都有被人賞識的渴望,都希望得到別人的贊揚,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多給他們一些寬容和鼓勵,多給他們一些關(guān)注,最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。使每一位學生在教學中都有所得!
讀好書心得體會字 讀好書心得體會字篇一
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上課了,40分鐘的時間對于一年級的孩子很難堅持,堅持不住的孩子開始說話、玩紙片、畫小人兒……如果這時大發(fā)脾氣,只會讓課更加無法上下去。每到這時,我總會用眼睛去找——找坐得端正、認真聽的孩子,對他豎起大拇指,在全班表揚:“你坐得最端正!”“你上課真認真!”這時,受表揚的孩子坐得更端正了,其他不聽課的孩子們,也馬上就會學著受表揚的孩子的樣子,坐好看,及時的贊賞,讓我很自然地把課進行下去,孩子們又認真地聽我講課了。
凡是個可愛的女孩,但平時學習時有些粗心。期末考試的那天,她發(fā)高燒了,早上打完吊針?gòu)寢屗退M教室,準備考試。前一個晚上沒休息好,再加上是燒得難受,凡想跟媽媽回家,不參加考試了。這時,我走了過去,輕聲對她說:“老師相信你一定能堅持下去的,對嗎?老師讓媽媽就在教室外面等你,如果你考試的時候?qū)嵲趫猿植幌氯チ?,媽媽就帶你回家,好?”也許是因為在老師面前,孩子不好意思撒嬌,凡讓媽媽走了??荚嚽?,我給孩子們強調(diào)考試注意事項時,特別在班上表揚她,生病還堅持考試,讓全班同學向她學習。結(jié)果,這次期末考試,她考得出奇的好,語文99、數(shù)學100。這,就是贊賞的力量。
值日時,總有些孩子不會掃地,亂掃一氣,地上是不掃還好,越掃越臟,看著臟亂的教室,正想大發(fā)脾氣,轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)妍正很賣力地掃著,一手拿掃把,一手拿灰斗,把自己的任務很快完成了?!板阏鎱柡?<蓮~山>是不是在家經(jīng)常幫媽媽掃地呀!”妍不好意思地笑了笑,繼續(xù)掃著。剛才還在亂掃的另一個孩子,聽到我對妍的夸獎,也學著妍的樣子掃了起來??磥?,同伴才是最好的老師,當然,還有我贊賞的作用,我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培養(yǎng)女兒的經(jīng)驗時,主要強調(diào)了一條——賞識教育。女兒做的每件事,他都豎起大拇指。這,就是教育。每天走進學校、走進教室,我都告訴自己,要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個優(yōu)點,讓他們?yōu)樽约憾湴?,不斷努力,讓老師和家長感到驕傲!只要我堅持,一定會有收獲。
讀好書心得體會字 讀好書心得體會字篇二
有人說:“讀一本好書,就是和一個品德高尚的人對話?!边@話一點不假,《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書,讀了書中的那一個個案例,及王曉春老師的精辟點評,受益匪淺。
這本書讓我明白了,身為教育者,全身心地去愛學生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有愛心,又具有教育智慧,才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎?!稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!比绻覀儗W生的愛是無私的,沒有功利性的,老師對學生的鼓勵,對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至是一個無意的微笑,讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛,并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題,是啊,對學生每個老師都傾注了愛,但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學生病了,老師上門探望,課落下了,利用業(yè)余時間補,校內(nèi)跌了,碰了,小心呵護,及時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想,可能會令其家長感動,令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想,收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,沒有能解決他真正的心理問題,客觀的家庭問題等。
學生之間打打鬧鬧,斗嘴絆腳,我總認為是小兒科的事,所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,是它自身的,還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們,學一點心理學,走進一點學生,花一點耐心,這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進孩子的世界,我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生,卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈,讓我豁然開朗,使我不斷設想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我會怎么做?換位思考使我明白:多一些理解,多一些寬容,多一些耐心和等待,就會多一種教育的方法,就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈,感受他們的喜怒哀樂,感受他們細膩、透明、五彩的童心,換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個教育工作者,面對一個個活生生的孩子,應當把陽光灑在他們每一個人的心田,要化更多的心思去了解他們、研究他們?!币徽Z道出我們班主任比別人更要用心,不僅對每一個學生用心,要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”,慧眼識金,挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的.眼光看待學生,每個學生都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化,教師對他們投入細致的感情,加溫到一定程度,他們會成長,會進步。每個學生都有被人賞識的渴望,都希望得到別人的贊揚,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多給他們一些寬容和鼓勵,多給他們一些關(guān)注,最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。使每一位學生在教學中都有所得!