小學(xué)生頻道為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步練習(xí)題，供大家學(xué)習(xí)參考。
一、計(jì)算。
1. 直接寫得數(shù)。
2(1)+3(1)= 18×3(2)= 10(9)×3(2)= 1×8(7)=
4(3)-5(2)= 7(5)×21= 12(5)×5(4)= 13(2)×6=
10(3)×6(5) 9(2)×9= 8(5)×5(2)= 2-9(7)=
2. 下面各題寫出必要的計(jì)算過程。
(1)15(4)×75 (2)18(7)×14(9) (3)14(9)×21×9(2)
7. 正方形的邊長(zhǎng)4(3)米，它的周長(zhǎng)是( )米，面積是( )平方米。
8. 在“女生占全班人數(shù)的9(5)”這一條件中，( )是單位“1”的量，寫出求女生人數(shù)的數(shù)量關(guān)系式是：( )×9(5)=女生人數(shù)。
9. 甲數(shù)是8(7)，乙數(shù)是甲數(shù)的7(4)，乙數(shù)是( )，丙數(shù)與乙數(shù)互為倒數(shù)，丙數(shù)是( )。
10. 一根鐵絲長(zhǎng)8(5)米，截去4(1)，還剩下 ( );若截去4(1)米，還剩下( )米。
11. 一段布長(zhǎng)9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，還剩下( )米。
二、判斷。
1. 3噸的5(1)和1噸的5(3)一樣重?！?( )
2. 得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?！?( )
3. 甲數(shù)的2(1)一定比乙數(shù)的3(2)小?！?( )
4. 一個(gè)自然數(shù)(0除外)與7(5)相乘，積一定小于這個(gè)自然數(shù)?！?( )
5. 因?yàn)?沒有倒數(shù)，所以1也沒有倒數(shù)?！?( )
三、應(yīng)用題。
1. 人體中的血液約占體重的13(1)，小華的體重是52千克，他身體中的血液大約重多少千克?
2. 同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)圖書角捐書，故事書有126本，文藝書是故事書的6(5)，科技書是文藝書的3(1)，捐的科技書有多少本?
3. 修一條路，原計(jì)劃投資56萬元，實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約投資8(1)，修這條路實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約投資多少萬元?
一、計(jì)算。
1. 直接寫得數(shù)。
2(1)+3(1)= 18×3(2)= 10(9)×3(2)= 1×8(7)=
4(3)-5(2)= 7(5)×21= 12(5)×5(4)= 13(2)×6=
10(3)×6(5) 9(2)×9= 8(5)×5(2)= 2-9(7)=
2. 下面各題寫出必要的計(jì)算過程。
(1)15(4)×75 (2)18(7)×14(9) (3)14(9)×21×9(2)
7. 正方形的邊長(zhǎng)4(3)米，它的周長(zhǎng)是( )米，面積是( )平方米。
8. 在“女生占全班人數(shù)的9(5)”這一條件中，( )是單位“1”的量，寫出求女生人數(shù)的數(shù)量關(guān)系式是：( )×9(5)=女生人數(shù)。
9. 甲數(shù)是8(7)，乙數(shù)是甲數(shù)的7(4)，乙數(shù)是( )，丙數(shù)與乙數(shù)互為倒數(shù)，丙數(shù)是( )。
10. 一根鐵絲長(zhǎng)8(5)米，截去4(1)，還剩下 ( );若截去4(1)米，還剩下( )米。
11. 一段布長(zhǎng)9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，還剩下( )米。
二、判斷。
1. 3噸的5(1)和1噸的5(3)一樣重?！?( )
2. 得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?！?( )
3. 甲數(shù)的2(1)一定比乙數(shù)的3(2)小?！?( )
4. 一個(gè)自然數(shù)(0除外)與7(5)相乘，積一定小于這個(gè)自然數(shù)?！?( )
5. 因?yàn)?沒有倒數(shù)，所以1也沒有倒數(shù)?！?( )
三、應(yīng)用題。
1. 人體中的血液約占體重的13(1)，小華的體重是52千克，他身體中的血液大約重多少千克?
2. 同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)圖書角捐書，故事書有126本，文藝書是故事書的6(5)，科技書是文藝書的3(1)，捐的科技書有多少本?
3. 修一條路，原計(jì)劃投資56萬元，實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約投資8(1)，修這條路實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約投資多少萬元?