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全國(guó)2012年4月高等教育自學(xué)考試課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)試題
課程代碼：09338
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.在古德萊德的課程分類(lèi)中，由教育行政部門(mén)規(guī)定課程計(jì)劃和教材的課程是( )
A.理想的課程 B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程 D.實(shí)行的課程
2.美國(guó)芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校先試行活動(dòng)課程，倡導(dǎo)人是( )
A.布魯納 B.杜威
C.博比特 D.克伯屈
3.主要解決課程設(shè)計(jì)基本理念問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)層面是( )
A.宏觀層面 B.中觀層面
C.微觀層面 D.學(xué)校層面
4.課程設(shè)計(jì)的客觀基礎(chǔ)包括( )
A.學(xué)生基礎(chǔ) B.哲學(xué)基礎(chǔ)
C.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ) D.心理學(xué)基礎(chǔ)
5.早論述目標(biāo)模式的是美國(guó)學(xué)者( )
A.查特斯 B.博比特
C.泰勒 D.施瓦布
6.第一個(gè)明確提出過(guò)程模式的是英國(guó)學(xué)者( )
A. 泰勒 B.斯騰豪斯
C. 施瓦布 D.布魯納
7.反映一個(gè)國(guó)家或社會(huì)特定歷史時(shí)期總體的終極的教育意圖、教育方向的是( )
A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)
8.課程目標(biāo)的核心功能有( )
A.激勵(lì)功能 B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能 D.中介功能
9.根據(jù)學(xué)科本身的體系和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)組織課程內(nèi)容形式的是( )
A.自然組織 B.橫向組織
C.邏輯順序 D.心理順序
10.課程實(shí)施取得實(shí)質(zhì)性效果的重要標(biāo)志是( )
A.角色或行為的改變 B.教材的改變
C.組織方式的改變 D.知識(shí)與理解的改變
11.對(duì)課程或教學(xué)計(jì)劃實(shí)際效用進(jìn)行的評(píng)價(jià)是( )
A.內(nèi)在評(píng)價(jià) B.效果評(píng)價(jià)
C.量化評(píng)價(jià) D.質(zhì)性評(píng)價(jià)
12.外觀性評(píng)價(jià)模式的代表人物是( )
A.泰勒 B.斯塔弗畢姆
C.斯太克 D.博比特
13.運(yùn)用思辨的方法對(duì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行分類(lèi)、判斷，用語(yǔ)言形式表述評(píng)價(jià)結(jié)果的方法是( )
A.定量處理法 B.定性處理法
C.特爾斐法 D.經(jīng)驗(yàn)法
14.以下不適于放入學(xué)生檔案袋的是( )
A.反思記錄 B.書(shū)法作品
C.優(yōu)秀文章 D.檢討書(shū)
15.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容呈現(xiàn)形式是( )
A.章節(jié) B.主題
C.模塊 D.單元
16.教育研究中應(yīng)用為廣泛、有效的一種方法是( )
A.問(wèn)卷法 B.訪談法
C.觀察法 D.量表法
17.通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)，請(qǐng)專(zhuān)家們一起討論，充分發(fā)表自己意見(jiàn)，集思廣益完成篩選指標(biāo)任務(wù)的方法是( )
A.特爾斐法 B.頭腦風(fēng)暴法
C.對(duì)演法 D.分析法
18.以下不屬于定量處理方法的是( )
A.累積分?jǐn)?shù)法 B.平均法
C.模糊綜合評(píng)價(jià)法 D.哲學(xué)分析法
19.教師成功從事教學(xué)工作所具有的人格特征，或者適合教學(xué)工作的個(gè)性?xún)A向是( )
A.專(zhuān)業(yè)自我 B.專(zhuān)業(yè)理想
C.專(zhuān)業(yè)性向 D.專(zhuān)業(yè)情操
20.通過(guò)精心設(shè)計(jì)的書(shū)面調(diào)查或問(wèn)題來(lái)搜集信息的方法是( )
A.問(wèn)卷法 B.分析法
C.文獻(xiàn)法 D.觀察法
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.國(guó)家課程具有的特征( )
A.權(quán)威性 B.多樣性 C.地方性
D.強(qiáng)制性 E.靈活性
22.課程設(shè)計(jì)的思想基礎(chǔ)包括( )
A.哲學(xué)基礎(chǔ) B.環(huán)境基礎(chǔ) C.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
D.心理學(xué)基礎(chǔ) E.社會(huì)基礎(chǔ)
23.課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)有( )
A.新穎性 B.合法性 C.重要性
D.真實(shí)性 E.拓展性
24.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主要有( )
A.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) B.道德評(píng)價(jià) C.客觀性評(píng)價(jià)
D.行為評(píng)價(jià) E.主觀性評(píng)價(jià)
25.CIPP模式由哪些具體構(gòu)成( )
A.背景評(píng)價(jià) B.目的評(píng)價(jià) C.輸入評(píng)價(jià)
D.過(guò)程評(píng)價(jià) E.成果評(píng)價(jià)
26.布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)理論，把目標(biāo)分為哪幾個(gè)領(lǐng)域( )
A.認(rèn)知 B.情感 C.操作技能
D.分析 E.運(yùn)用
27.以下屬于觀察法的是( )
A.實(shí)況記錄法 B.日記描述法 C.事件取樣法
D.時(shí)間取樣法 E.調(diào)查法
28.研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍包括( )
A.人與自然關(guān)系領(lǐng)域 B.人與社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域
C.人與自我關(guān)系領(lǐng)域 D.人與文化關(guān)系領(lǐng)域
E.人與書(shū)本關(guān)系領(lǐng)域
29.綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織線索包括( )
A.人與自然 B.人與社會(huì) C.人與自我
D.人與知識(shí) E.家長(zhǎng)與學(xué)校
30.課程目標(biāo)的來(lái)源主要有( )
A.國(guó)家發(fā)展 B.學(xué)生的需要 C.社會(huì)生活的需要
D.學(xué)科的發(fā)展 E.教師的需要
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
31.近代歷，學(xué)校課程建設(shè)上的一大成就標(biāo)志是各學(xué)科自成體系，形成一種課程類(lèi)型，即______。
32.在課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向上，主要有以學(xué)科為中心課程設(shè)計(jì)取向、以學(xué)生為中心課程設(shè)計(jì)取向和______。
33.被公認(rèn)的課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式經(jīng)典性形態(tài)形成之標(biāo)志的不朽巨著是______。
34.目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)代表人物是______。
35.力圖通過(guò)自然的調(diào)查，全面充分地闡釋對(duì)象的各種特質(zhì)，以彰顯其意義，促進(jìn)理解的評(píng)價(jià)方式是______。
36.評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是構(gòu)建______。
37.一名合格的教師應(yīng)該具有多方面的專(zhuān)業(yè)要求，概括起來(lái)包括三方面：專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、______。
38.教師所具有的教育學(xué)科方面的知識(shí)是______。
39.課程的核心要素是______。
40.泰勒認(rèn)為，對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行篩選的過(guò)濾器是心理學(xué)和______。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
41.綜合課程
42.教師行動(dòng)研究
43.課程拓展
44.綜合實(shí)踐活動(dòng)
45.課程的量化評(píng)價(jià)
五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)
46.簡(jiǎn)述活動(dòng)課程與學(xué)科課程的區(qū)別?
47.簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)?
48.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的總體要求?
六、論述題(本大題共1小題，共10分)
49.試述影響課程實(shí)施的因素是什么?
七、案例分析題(本大題共1小題，共10分)
50.某校學(xué)生參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)之后，在日記中寫(xiě)了這樣一句話：“我們每天在學(xué)校就是背誦、練習(xí)、考試，這些知識(shí)如何在生活中、在社會(huì)中運(yùn)用一無(wú)所知，現(xiàn)代社會(huì)信息如此豐富、多元、社會(huì)發(fā)展這樣快，我們真渴望了解外面的世界，渴望走向生活、走向社會(huì)…”
你如何評(píng)析這位學(xué)生的觀點(diǎn)?
你認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育的不足有什么意義?
全國(guó)2012年4月高等教育自學(xué)考試課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)試題
課程代碼：09338
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.在古德萊德的課程分類(lèi)中，由教育行政部門(mén)規(guī)定課程計(jì)劃和教材的課程是( )
A.理想的課程 B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程 D.實(shí)行的課程
2.美國(guó)芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校先試行活動(dòng)課程，倡導(dǎo)人是( )
A.布魯納 B.杜威
C.博比特 D.克伯屈
3.主要解決課程設(shè)計(jì)基本理念問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)層面是( )
A.宏觀層面 B.中觀層面
C.微觀層面 D.學(xué)校層面
4.課程設(shè)計(jì)的客觀基礎(chǔ)包括( )
A.學(xué)生基礎(chǔ) B.哲學(xué)基礎(chǔ)
C.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ) D.心理學(xué)基礎(chǔ)
5.早論述目標(biāo)模式的是美國(guó)學(xué)者( )
A.查特斯 B.博比特
C.泰勒 D.施瓦布
6.第一個(gè)明確提出過(guò)程模式的是英國(guó)學(xué)者( )
A. 泰勒 B.斯騰豪斯
C. 施瓦布 D.布魯納
7.反映一個(gè)國(guó)家或社會(huì)特定歷史時(shí)期總體的終極的教育意圖、教育方向的是( )
A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)
8.課程目標(biāo)的核心功能有( )
A.激勵(lì)功能 B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能 D.中介功能
9.根據(jù)學(xué)科本身的體系和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)組織課程內(nèi)容形式的是( )
A.自然組織 B.橫向組織
C.邏輯順序 D.心理順序
10.課程實(shí)施取得實(shí)質(zhì)性效果的重要標(biāo)志是( )
A.角色或行為的改變 B.教材的改變
C.組織方式的改變 D.知識(shí)與理解的改變
11.對(duì)課程或教學(xué)計(jì)劃實(shí)際效用進(jìn)行的評(píng)價(jià)是( )
A.內(nèi)在評(píng)價(jià) B.效果評(píng)價(jià)
C.量化評(píng)價(jià) D.質(zhì)性評(píng)價(jià)
12.外觀性評(píng)價(jià)模式的代表人物是( )
A.泰勒 B.斯塔弗畢姆
C.斯太克 D.博比特
13.運(yùn)用思辨的方法對(duì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行分類(lèi)、判斷，用語(yǔ)言形式表述評(píng)價(jià)結(jié)果的方法是( )
A.定量處理法 B.定性處理法
C.特爾斐法 D.經(jīng)驗(yàn)法
14.以下不適于放入學(xué)生檔案袋的是( )
A.反思記錄 B.書(shū)法作品
C.優(yōu)秀文章 D.檢討書(shū)
15.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容呈現(xiàn)形式是( )
A.章節(jié) B.主題
C.模塊 D.單元
16.教育研究中應(yīng)用為廣泛、有效的一種方法是( )
A.問(wèn)卷法 B.訪談法
C.觀察法 D.量表法
17.通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)，請(qǐng)專(zhuān)家們一起討論，充分發(fā)表自己意見(jiàn)，集思廣益完成篩選指標(biāo)任務(wù)的方法是( )
A.特爾斐法 B.頭腦風(fēng)暴法
C.對(duì)演法 D.分析法
18.以下不屬于定量處理方法的是( )
A.累積分?jǐn)?shù)法 B.平均法
C.模糊綜合評(píng)價(jià)法 D.哲學(xué)分析法
19.教師成功從事教學(xué)工作所具有的人格特征，或者適合教學(xué)工作的個(gè)性?xún)A向是( )
A.專(zhuān)業(yè)自我 B.專(zhuān)業(yè)理想
C.專(zhuān)業(yè)性向 D.專(zhuān)業(yè)情操
20.通過(guò)精心設(shè)計(jì)的書(shū)面調(diào)查或問(wèn)題來(lái)搜集信息的方法是( )
A.問(wèn)卷法 B.分析法
C.文獻(xiàn)法 D.觀察法
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.國(guó)家課程具有的特征( )
A.權(quán)威性 B.多樣性 C.地方性
D.強(qiáng)制性 E.靈活性
22.課程設(shè)計(jì)的思想基礎(chǔ)包括( )
A.哲學(xué)基礎(chǔ) B.環(huán)境基礎(chǔ) C.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
D.心理學(xué)基礎(chǔ) E.社會(huì)基礎(chǔ)
23.課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)有( )
A.新穎性 B.合法性 C.重要性
D.真實(shí)性 E.拓展性
24.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主要有( )
A.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) B.道德評(píng)價(jià) C.客觀性評(píng)價(jià)
D.行為評(píng)價(jià) E.主觀性評(píng)價(jià)
25.CIPP模式由哪些具體構(gòu)成( )
A.背景評(píng)價(jià) B.目的評(píng)價(jià) C.輸入評(píng)價(jià)
D.過(guò)程評(píng)價(jià) E.成果評(píng)價(jià)
26.布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)理論，把目標(biāo)分為哪幾個(gè)領(lǐng)域( )
A.認(rèn)知 B.情感 C.操作技能
D.分析 E.運(yùn)用
27.以下屬于觀察法的是( )
A.實(shí)況記錄法 B.日記描述法 C.事件取樣法
D.時(shí)間取樣法 E.調(diào)查法
28.研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍包括( )
A.人與自然關(guān)系領(lǐng)域 B.人與社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域
C.人與自我關(guān)系領(lǐng)域 D.人與文化關(guān)系領(lǐng)域
E.人與書(shū)本關(guān)系領(lǐng)域
29.綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織線索包括( )
A.人與自然 B.人與社會(huì) C.人與自我
D.人與知識(shí) E.家長(zhǎng)與學(xué)校
30.課程目標(biāo)的來(lái)源主要有( )
A.國(guó)家發(fā)展 B.學(xué)生的需要 C.社會(huì)生活的需要
D.學(xué)科的發(fā)展 E.教師的需要
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
31.近代歷，學(xué)校課程建設(shè)上的一大成就標(biāo)志是各學(xué)科自成體系，形成一種課程類(lèi)型，即______。
32.在課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向上，主要有以學(xué)科為中心課程設(shè)計(jì)取向、以學(xué)生為中心課程設(shè)計(jì)取向和______。
33.被公認(rèn)的課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式經(jīng)典性形態(tài)形成之標(biāo)志的不朽巨著是______。
34.目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)代表人物是______。
35.力圖通過(guò)自然的調(diào)查，全面充分地闡釋對(duì)象的各種特質(zhì)，以彰顯其意義，促進(jìn)理解的評(píng)價(jià)方式是______。
36.評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是構(gòu)建______。
37.一名合格的教師應(yīng)該具有多方面的專(zhuān)業(yè)要求，概括起來(lái)包括三方面：專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、______。
38.教師所具有的教育學(xué)科方面的知識(shí)是______。
39.課程的核心要素是______。
40.泰勒認(rèn)為，對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行篩選的過(guò)濾器是心理學(xué)和______。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
41.綜合課程
42.教師行動(dòng)研究
43.課程拓展
44.綜合實(shí)踐活動(dòng)
45.課程的量化評(píng)價(jià)
五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)
46.簡(jiǎn)述活動(dòng)課程與學(xué)科課程的區(qū)別?
47.簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)?
48.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的總體要求?
六、論述題(本大題共1小題，共10分)
49.試述影響課程實(shí)施的因素是什么?
七、案例分析題(本大題共1小題，共10分)
50.某校學(xué)生參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)之后，在日記中寫(xiě)了這樣一句話：“我們每天在學(xué)校就是背誦、練習(xí)、考試，這些知識(shí)如何在生活中、在社會(huì)中運(yùn)用一無(wú)所知，現(xiàn)代社會(huì)信息如此豐富、多元、社會(huì)發(fā)展這樣快，我們真渴望了解外面的世界，渴望走向生活、走向社會(huì)…”
你如何評(píng)析這位學(xué)生的觀點(diǎn)?
你認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育的不足有什么意義?