總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇一
這次教師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
1，權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?BR> 未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇二
學年上學期東白小學教師培訓總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對學校發(fā)展提出的新要求，也是學校管理工作的重要構(gòu)成部分。東白小學致力于打造一支高水平、高專業(yè)、高素質(zhì)的教師團隊。為此，在歷年教師培訓工作的基礎(chǔ)上，我們注重服務(wù)基層，以校為本，抓校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞縣教師進修學校對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的全員培訓和知識性課程、實踐性課程培訓。本學期，我校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓內(nèi)容上更具有針對性和實效性?，F(xiàn)把本學年教師培訓工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導十分重視和支持教師培訓工作。
本學期培訓一如既往地得到學校領(lǐng)導的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實施并制定科學合理的培養(yǎng)機制，精心挑選有較強針對性地培訓內(nèi)容，嚴格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實效奠定了堅實的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。
二、教師積極參與做好培訓工作。
全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識
到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。
三、本學期開展的主要工作
1.理論培訓：
一是我們組織教師認真地學習理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。 二是聘請專家為教師做新課程理論的報告。邀請市名師給我校教師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
三是我們始終強調(diào)培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式，搭建平等的對話平臺，以實現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。
2．加強教學技能培訓，提高了教師的水平。
本學期開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進行培訓。
我們學校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出學習，并且定期組織學科教師到市里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校園網(wǎng)的學習論壇和學術(shù)交流活動，展示學習經(jīng)驗與收獲。同時學校還與一些知名網(wǎng)站進行聯(lián)系，如：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、小學語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。
四、取得的成績與效果
全體教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
五、存在的問題與建議
1.教師培訓與教學實踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與教師提高的互相促進。
2.實踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。
3.在今后的教師培訓中，要繼續(xù)增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，繼續(xù)增強培訓
工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參加學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過教師繼續(xù)教育促進教師專業(yè)提升。本學期我校的的教師培訓工作取得了一定的成績，這和學校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇三
教師進修學校為了使我們新進教師盡快的適應(yīng)學校工作，特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內(nèi)容十分豐富，包括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程，教師需要具備的意識，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學習。通過這次培訓，我得到了很大的收獲，也對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思考和體會，以下就是我的幾個體會：
雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個時候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有很多不懂的地方也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的，感覺很凌亂?，F(xiàn)在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過三個階段，了解了教師需要具備的意識：（1）職業(yè)憂患意識，（2）職業(yè)責任意識，（3）職業(yè)提升意識，（4）職業(yè)安全意識。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，通過老教師們的經(jīng)驗傳授，我們懂得了教師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了“三知，三思，四設(shè)計”，理解了三維目標。還通過各位經(jīng)驗豐富的教師的進行經(jīng)驗傳授，讓我們從理論結(jié)合實踐，加深了對教師的認識跟理解，為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標準就是：實現(xiàn)教師和學生的雙贏。該如何做呢？（1）課前做好準備工作，（2）明確教學的目的，（3）導入新課，（4）教學過程：時刻抓住學生的注意力，
（5）課堂練習的多樣化，（6）課堂小結(jié)的重要性，（7）布置作業(yè)及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要，俗話說“萬事開頭難”，當獲得了開門紅，以后也會順利許多。
對于剛剛踏入學校的我們，對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵。
（1）鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學的環(huán)境。（2）鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。（3）鼓勵我們要做一名終身學習型老師，樹立終身學習與發(fā)展的理念，通過教學反思、基本功比賽、培訓、學習信息技術(shù)，輔助教學、參與科研，來不斷的突破自我，取得進步。（4）鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，學校里還有很多新設(shè)備，需要教師去把它們運用起來，加入到實際教學中去。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
這次培訓中，學校領(lǐng)導還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長經(jīng)歷，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成績卻令我們刮目。在獲得這些成績的背后卻隱藏著我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個毫無經(jīng)驗的新教師，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過一步一步的思考，探索以及努力，才能取得現(xiàn)在的成績。這些都是值得我們學習的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也因為高考的失利，而輕言放棄，大學四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失敗無處不在，人生如此絕望。掉在水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，你只有游，不停地往前游。失敗并不可怕的，害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利，在絕望中，尋求希望。這個是《中國合伙人》里的臺詞，但是對我卻有很深的感觸，的確失敗無處不在，沒有一個人，哪怕是再偉大的人，也不可能一生都是成功的，愛迪生發(fā)明電燈，也經(jīng)過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過，這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，常熟教師進修學校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓內(nèi)容作為指導，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇四
今日陽光格外燦爛，今日影子教師培訓研修也將結(jié)束，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆誠摯向善的心，感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學數(shù)學信息工程學院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請了高水平的學科專家組，安排了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排不僅著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，更是在生活保障、班級建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開展以來的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實地研修，難忘每一次學習時的心靈激蕩！下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從11月x日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學院帶隊教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市十二中，我們的到來，受到了學校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，校長首先帶領(lǐng)我們參觀了學校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發(fā)展”的辦學理念，明確的培養(yǎng)目標和樸實上進的校風、校訓、學風、教風，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個一”育人目標、“五個校園”創(chuàng)建目標、“四個形象”塑造目標和德育培養(yǎng)目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。隨后在指導老師的帶領(lǐng)下，我們走進了早已為學員準備好的辦公室，通過座談，才知道學校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學員不禁為學校前期細致入微的準備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進行研修而感到榮幸。
在首次的座談會上，學校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們走進十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是指導老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內(nèi)的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失。“與君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周三、四的教研活動，傾聽十二中老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。
兩位指導老師凝聚著十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點，陳老師樸實高效的課堂教學、孟老師精益求精的教學態(tài)度、嚴謹求實的教研精神。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學理念、教學行為以及教學效果，通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態(tài)度、豐富的教學實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
我們感嘆，十二中因為他們，未來會更美好；因為他們，十二中的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學到了太多太多，簡直焦急著要將我們的所學、所思帶回家鄉(xiāng)，相信在我們的帶動下，農(nóng)村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓河南省的農(nóng)村教學因為我們而精彩紛呈！
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇五
金秋九月，統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材正式與大家見面了。新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。作為第一屆使用新教材的老師，我有太多的疑問與困惑。20xx年5月舉行的統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材網(wǎng)絡(luò)培訓，各位專家從整體上分析教材結(jié)構(gòu)，體系特點，編寫意圖，比較新舊教材的區(qū)別和特點，有哪些改進，教法上有哪些變化，提出了實在的教學建議。此次培訓，受益匪淺，下面是我自己對新教材的淺顯認識。
五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當代著名作家的名篇名作。這些選文語言典范，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。
除了重視選文價值的經(jīng)典性，五年級上冊教材選文的廣度也進一步拓展，不僅安排學生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學作品，還安排了專門的單元讓學生學習民間故事、學習說明文。相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。
新教材選文有廣度，有深度。因此，我認為在語文教學中，我們要充分利用教材，引導學生注重語言文字的運用和積累。不僅要教給學生言語表達的內(nèi)容，更要教給學生言語表達的方法，全面提高學生語文素養(yǎng)。
五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標。同時為了防止學習的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強調(diào)中高年級能力培養(yǎng)目標的循序漸進，有序提升。
在閱讀能力的.培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會課文表達的思想感情循序漸進地學習把握文章思想感情的方法。五年級上冊教材書共有兩個單元涉及“把握文章的思想情感”的方法學習，在四年級下冊，學生已經(jīng)學習了抓住關(guān)鍵詞句，初步體會文章的思想感情，但是那個單元的課文相對簡單，在方法學習上的要求也不高。
進入五年級上冊，隨著課文難度的提升，學生體會課文的思想感情需要學習新的方法指導。教材在閱讀方法的編排上，一方面是將閱讀教學向課文外部拓展，在第四單元重在學習結(jié)合資料體會課文思想感情，另一方面是將閱讀教學向課文內(nèi)部深入，在第六單元則重點關(guān)注文中描寫的場景、細節(jié)中蘊含的思想感情。清楚了單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，教學時，就知道可以本單元教學的著力點在哪里。
在習作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。教材重視習作過程的分解指導，通過各種方式，給學生提供習作的腳手架，從動筆前的觀察和搜集資料，到習作時的組織材料，再到完成后的交流與修改，都根據(jù)不同話題的不同特點，進行有針對性的指導，能夠較好地保證習作方法訓練落到實處。
進入高年級，口語交際在能力訓練的目標上也有所提升。五年級上冊教材的編排也充分體現(xiàn)能力的梯度發(fā)展，有針對性地提升學生的傾聽、表達、討論能力。首先，教材在表達能力的培養(yǎng)方面形成了一個目標梯度。在三年級要求學生說清楚看法和理由，并能夠運用合適的方法來講述；四年級要求學生能夠圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，不遺漏主要信息；到了五年級上冊，要求在陳述觀點時要有依據(jù)、有條理。既要在表達之前搜集整理材料，選擇合適的材料支持自己的觀點，又要按照一定順序分條講述，說清楚理由。講故事的時候要更加生動和靈活，能夠豐富故事的細節(jié)，配上相應(yīng)的動作和表情。說明高年級口語交際更加強調(diào)表達的說服力和感染力，對學生的語言組織能力和表達能力提出了更高的要求。
教材在傾聽能力的培養(yǎng)方面也形成了一個目標梯度。三年級教材要求學生能了解講話的內(nèi)容，邊聽邊思考；四年級要求學生能夠判斷別人說的話是否與話題相關(guān)；根據(jù)討論的目的記錄重要信息聽清要點。都是處于聽懂的層次上。五年級上冊則要求學生在交流時用心傾聽，能聽出重點和不同。比如：聽人說話能抓住重點。既能總結(jié)大家的共同意見，也能說明不同意見。傾聽的要求從聽懂到能邊聽邊記，到做好歸納。
因此，我們教師在課程設(shè)計上也要有梯度。要讓學生從簡單的知識過渡到有難度的，這樣學生會有一種成就感，會對學習越來越有興趣。
新版部編教材，與舊教材相比，有很大的不同。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感，態(tài)度和價值觀。五年級上冊教材共編排了8個單元。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習作例文。8個單元中，6個是普通閱讀單元，單元主題分別是“萬物有靈”“民間故事”愛國情懷“舐犢情深”自然之趣和讀書明智。
另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀的速度）和第五單元習作單元（學寫簡單的說明性文章）。此外新教材還增加了“快樂閱讀吧”欄目和“書寫提示”的欄目。“書寫提示”穿插安排，全冊共出現(xiàn)2次，提示學生書寫時注意行款整齊，開始欣賞楷書書法作品?！叭辗e月累”集中安排古詩詞、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，讓學生誦讀、積累。第三單元后面還安排快樂讀書吧欄目，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。這些新欄目的編排告訴我語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，聽說讀寫。因此我們教師要利用好這些欄目，開拓孩子們的思維，提高學生語文學習能力，激發(fā)語文學習的興趣。
本次培訓老師們細致的講解我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。關(guān)于新教材的教學路漫漫，吾將上下而求索。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇六
20xx年8月至9月，我在江西技術(shù)師范學院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學校《電子電器應(yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領(lǐng)導、江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺。在江西技術(shù)師范學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力?，F(xiàn)將這兩個月來的學習總結(jié)如下。
江西技術(shù)師范學院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
在學習期間，我使用了學校的電子實驗室，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。
“終身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、
學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，學習是教師的天職。作為職業(yè)學校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學習、網(wǎng)絡(luò)學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結(jié)束了，但自己終身學習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。
學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。 通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
1、優(yōu)選教學方法，注重學生學習情趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。 2、組織協(xié)作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。 3、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結(jié)合。 4、向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學生的想象力。在電子教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責任?？傊@次培訓無論從技術(shù)水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風采！在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系；我將不負領(lǐng)導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。
最后，感謝上級領(lǐng)導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇一
這次教師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
1，權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?BR> 未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇二
學年上學期東白小學教師培訓總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對學校發(fā)展提出的新要求，也是學校管理工作的重要構(gòu)成部分。東白小學致力于打造一支高水平、高專業(yè)、高素質(zhì)的教師團隊。為此，在歷年教師培訓工作的基礎(chǔ)上，我們注重服務(wù)基層，以校為本，抓校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞縣教師進修學校對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的全員培訓和知識性課程、實踐性課程培訓。本學期，我校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓內(nèi)容上更具有針對性和實效性?，F(xiàn)把本學年教師培訓工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導十分重視和支持教師培訓工作。
本學期培訓一如既往地得到學校領(lǐng)導的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實施并制定科學合理的培養(yǎng)機制，精心挑選有較強針對性地培訓內(nèi)容，嚴格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實效奠定了堅實的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。
二、教師積極參與做好培訓工作。
全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識
到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。
三、本學期開展的主要工作
1.理論培訓：
一是我們組織教師認真地學習理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。 二是聘請專家為教師做新課程理論的報告。邀請市名師給我校教師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
三是我們始終強調(diào)培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式，搭建平等的對話平臺，以實現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。
2．加強教學技能培訓，提高了教師的水平。
本學期開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進行培訓。
我們學校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出學習，并且定期組織學科教師到市里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校園網(wǎng)的學習論壇和學術(shù)交流活動，展示學習經(jīng)驗與收獲。同時學校還與一些知名網(wǎng)站進行聯(lián)系，如：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、小學語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。
四、取得的成績與效果
全體教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
五、存在的問題與建議
1.教師培訓與教學實踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與教師提高的互相促進。
2.實踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。
3.在今后的教師培訓中，要繼續(xù)增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，繼續(xù)增強培訓
工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參加學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過教師繼續(xù)教育促進教師專業(yè)提升。本學期我校的的教師培訓工作取得了一定的成績，這和學校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇三
教師進修學校為了使我們新進教師盡快的適應(yīng)學校工作，特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內(nèi)容十分豐富，包括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程，教師需要具備的意識，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學習。通過這次培訓，我得到了很大的收獲，也對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思考和體會，以下就是我的幾個體會：
雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個時候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有很多不懂的地方也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的，感覺很凌亂?，F(xiàn)在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過三個階段，了解了教師需要具備的意識：（1）職業(yè)憂患意識，（2）職業(yè)責任意識，（3）職業(yè)提升意識，（4）職業(yè)安全意識。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，通過老教師們的經(jīng)驗傳授，我們懂得了教師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了“三知，三思，四設(shè)計”，理解了三維目標。還通過各位經(jīng)驗豐富的教師的進行經(jīng)驗傳授，讓我們從理論結(jié)合實踐，加深了對教師的認識跟理解，為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標準就是：實現(xiàn)教師和學生的雙贏。該如何做呢？（1）課前做好準備工作，（2）明確教學的目的，（3）導入新課，（4）教學過程：時刻抓住學生的注意力，
（5）課堂練習的多樣化，（6）課堂小結(jié)的重要性，（7）布置作業(yè)及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要，俗話說“萬事開頭難”，當獲得了開門紅，以后也會順利許多。
對于剛剛踏入學校的我們，對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵。
（1）鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學的環(huán)境。（2）鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。（3）鼓勵我們要做一名終身學習型老師，樹立終身學習與發(fā)展的理念，通過教學反思、基本功比賽、培訓、學習信息技術(shù)，輔助教學、參與科研，來不斷的突破自我，取得進步。（4）鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，學校里還有很多新設(shè)備，需要教師去把它們運用起來，加入到實際教學中去。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
這次培訓中，學校領(lǐng)導還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長經(jīng)歷，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成績卻令我們刮目。在獲得這些成績的背后卻隱藏著我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個毫無經(jīng)驗的新教師，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過一步一步的思考，探索以及努力，才能取得現(xiàn)在的成績。這些都是值得我們學習的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也因為高考的失利，而輕言放棄，大學四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失敗無處不在，人生如此絕望。掉在水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，你只有游，不停地往前游。失敗并不可怕的，害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利，在絕望中，尋求希望。這個是《中國合伙人》里的臺詞，但是對我卻有很深的感觸，的確失敗無處不在，沒有一個人，哪怕是再偉大的人，也不可能一生都是成功的，愛迪生發(fā)明電燈，也經(jīng)過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過，這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，常熟教師進修學校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓內(nèi)容作為指導，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇四
今日陽光格外燦爛，今日影子教師培訓研修也將結(jié)束，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆誠摯向善的心，感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學數(shù)學信息工程學院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請了高水平的學科專家組，安排了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排不僅著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，更是在生活保障、班級建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開展以來的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實地研修，難忘每一次學習時的心靈激蕩！下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從11月x日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學院帶隊教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市十二中，我們的到來，受到了學校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，校長首先帶領(lǐng)我們參觀了學校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發(fā)展”的辦學理念，明確的培養(yǎng)目標和樸實上進的校風、校訓、學風、教風，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個一”育人目標、“五個校園”創(chuàng)建目標、“四個形象”塑造目標和德育培養(yǎng)目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。隨后在指導老師的帶領(lǐng)下，我們走進了早已為學員準備好的辦公室，通過座談，才知道學校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學員不禁為學校前期細致入微的準備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進行研修而感到榮幸。
在首次的座談會上，學校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們走進十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是指導老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內(nèi)的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失。“與君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周三、四的教研活動，傾聽十二中老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。
兩位指導老師凝聚著十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點，陳老師樸實高效的課堂教學、孟老師精益求精的教學態(tài)度、嚴謹求實的教研精神。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學理念、教學行為以及教學效果，通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態(tài)度、豐富的教學實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
我們感嘆，十二中因為他們，未來會更美好；因為他們，十二中的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學到了太多太多，簡直焦急著要將我們的所學、所思帶回家鄉(xiāng)，相信在我們的帶動下，農(nóng)村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓河南省的農(nóng)村教學因為我們而精彩紛呈！
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇五
金秋九月，統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材正式與大家見面了。新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。作為第一屆使用新教材的老師，我有太多的疑問與困惑。20xx年5月舉行的統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材網(wǎng)絡(luò)培訓，各位專家從整體上分析教材結(jié)構(gòu)，體系特點，編寫意圖，比較新舊教材的區(qū)別和特點，有哪些改進，教法上有哪些變化，提出了實在的教學建議。此次培訓，受益匪淺，下面是我自己對新教材的淺顯認識。
五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當代著名作家的名篇名作。這些選文語言典范，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。
除了重視選文價值的經(jīng)典性，五年級上冊教材選文的廣度也進一步拓展，不僅安排學生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學作品，還安排了專門的單元讓學生學習民間故事、學習說明文。相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。
新教材選文有廣度，有深度。因此，我認為在語文教學中，我們要充分利用教材，引導學生注重語言文字的運用和積累。不僅要教給學生言語表達的內(nèi)容，更要教給學生言語表達的方法，全面提高學生語文素養(yǎng)。
五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標。同時為了防止學習的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強調(diào)中高年級能力培養(yǎng)目標的循序漸進，有序提升。
在閱讀能力的.培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會課文表達的思想感情循序漸進地學習把握文章思想感情的方法。五年級上冊教材書共有兩個單元涉及“把握文章的思想情感”的方法學習，在四年級下冊，學生已經(jīng)學習了抓住關(guān)鍵詞句，初步體會文章的思想感情，但是那個單元的課文相對簡單，在方法學習上的要求也不高。
進入五年級上冊，隨著課文難度的提升，學生體會課文的思想感情需要學習新的方法指導。教材在閱讀方法的編排上，一方面是將閱讀教學向課文外部拓展，在第四單元重在學習結(jié)合資料體會課文思想感情，另一方面是將閱讀教學向課文內(nèi)部深入，在第六單元則重點關(guān)注文中描寫的場景、細節(jié)中蘊含的思想感情。清楚了單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，教學時，就知道可以本單元教學的著力點在哪里。
在習作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。教材重視習作過程的分解指導，通過各種方式，給學生提供習作的腳手架，從動筆前的觀察和搜集資料，到習作時的組織材料，再到完成后的交流與修改，都根據(jù)不同話題的不同特點，進行有針對性的指導，能夠較好地保證習作方法訓練落到實處。
進入高年級，口語交際在能力訓練的目標上也有所提升。五年級上冊教材的編排也充分體現(xiàn)能力的梯度發(fā)展，有針對性地提升學生的傾聽、表達、討論能力。首先，教材在表達能力的培養(yǎng)方面形成了一個目標梯度。在三年級要求學生說清楚看法和理由，并能夠運用合適的方法來講述；四年級要求學生能夠圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，不遺漏主要信息；到了五年級上冊，要求在陳述觀點時要有依據(jù)、有條理。既要在表達之前搜集整理材料，選擇合適的材料支持自己的觀點，又要按照一定順序分條講述，說清楚理由。講故事的時候要更加生動和靈活，能夠豐富故事的細節(jié)，配上相應(yīng)的動作和表情。說明高年級口語交際更加強調(diào)表達的說服力和感染力，對學生的語言組織能力和表達能力提出了更高的要求。
教材在傾聽能力的培養(yǎng)方面也形成了一個目標梯度。三年級教材要求學生能了解講話的內(nèi)容，邊聽邊思考；四年級要求學生能夠判斷別人說的話是否與話題相關(guān)；根據(jù)討論的目的記錄重要信息聽清要點。都是處于聽懂的層次上。五年級上冊則要求學生在交流時用心傾聽，能聽出重點和不同。比如：聽人說話能抓住重點。既能總結(jié)大家的共同意見，也能說明不同意見。傾聽的要求從聽懂到能邊聽邊記，到做好歸納。
因此，我們教師在課程設(shè)計上也要有梯度。要讓學生從簡單的知識過渡到有難度的，這樣學生會有一種成就感，會對學習越來越有興趣。
新版部編教材，與舊教材相比，有很大的不同。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感，態(tài)度和價值觀。五年級上冊教材共編排了8個單元。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習作例文。8個單元中，6個是普通閱讀單元，單元主題分別是“萬物有靈”“民間故事”愛國情懷“舐犢情深”自然之趣和讀書明智。
另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀的速度）和第五單元習作單元（學寫簡單的說明性文章）。此外新教材還增加了“快樂閱讀吧”欄目和“書寫提示”的欄目。“書寫提示”穿插安排，全冊共出現(xiàn)2次，提示學生書寫時注意行款整齊，開始欣賞楷書書法作品?！叭辗e月累”集中安排古詩詞、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，讓學生誦讀、積累。第三單元后面還安排快樂讀書吧欄目，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。這些新欄目的編排告訴我語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，聽說讀寫。因此我們教師要利用好這些欄目，開拓孩子們的思維，提高學生語文學習能力，激發(fā)語文學習的興趣。
本次培訓老師們細致的講解我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。關(guān)于新教材的教學路漫漫，吾將上下而求索。
教師培訓總結(jié)題目 教師培訓總結(jié)萬能篇六
20xx年8月至9月，我在江西技術(shù)師范學院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學校《電子電器應(yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領(lǐng)導、江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺。在江西技術(shù)師范學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力?，F(xiàn)將這兩個月來的學習總結(jié)如下。
江西技術(shù)師范學院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
在學習期間，我使用了學校的電子實驗室，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。
“終身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、
學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，學習是教師的天職。作為職業(yè)學校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學習、網(wǎng)絡(luò)學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結(jié)束了，但自己終身學習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。
學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。 通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
1、優(yōu)選教學方法，注重學生學習情趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。 2、組織協(xié)作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。 3、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結(jié)合。 4、向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學生的想象力。在電子教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責任?？傊@次培訓無論從技術(shù)水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風采！在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系；我將不負領(lǐng)導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。
最后，感謝上級領(lǐng)導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。