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一、積累與運(yùn)用(22分)
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.蟬蛻(tuì) 尷尬(gān gà) 木屐(jī) 玉簪花(zān)
B.系上(jì) 咻咻(xiū) 纏絡(luò)(luò) 攢成(zǎn)
C.驪歌(lí) 臃腫(yōng) 花圃(pǔ) 撣子(dǎn)
D.菜畦(qí) 倜儻(tǎng) 拗過(guò)去(ǎo) 彌漫(mí)
2.下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.相宜 丑陋 瞬息 人跡罕至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋
C.書(shū)塾 幽寂 博學(xué) 來(lái)勢(shì)兇兇 D.泯然 嫉妒 叮囑 駭人聽(tīng)聞
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制
B.就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)惡性事件，國(guó)土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)格規(guī)范征地拆遷管理，堅(jiān)決防范強(qiáng)征強(qiáng)拆行為不再發(fā)生
C.制度的優(yōu)越、國(guó)力的強(qiáng)大是中國(guó)撤離在利比亞人員行動(dòng)能否取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
D.學(xué)校開(kāi)展的“感恩•奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼
4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇回憶性散文，通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理
B.《爸爸的花兒落了》通過(guò)記敘“我”的成長(zhǎng)體驗(yàn)，給我們塑造了一位可親可敬的父親形象
C.《丑小鴨》是一篇童話，作者是英國(guó)的安徒生
D.《傷仲永》的作者是宋朝文學(xué)家王安石，方仲永的人生悲劇令人嘆息
5.根據(jù)提示填空。(5分)
(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：________，__________。(普希金《假如生活欺騙了你》)
(2)文房四寶是指______________、____________、____________、____________四種文具。唐代的四大書(shū)法家是____________、歐陽(yáng)詢(xún)、禇遂良和柳公權(quán)。
(3)山際見(jiàn)來(lái)煙，____________。(吳均《山中雜詩(shī)》)
(4)王維的《竹里館》中“________，__________”，描寫(xiě)了夜靜人寂、明月相伴的優(yōu)美高雅的意境。
6.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中燦爛的樂(lè)章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【海報(bào)宣傳】為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的內(nèi)容擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。(要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)(1分)
曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓年華付諸東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。
宣傳語(yǔ)：擁有青春五彩夢(mèng)，____________________。
【板塊設(shè)計(jì)】活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。(2分)
示例：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘
板塊三：____________ 板塊四：____________
【材料探究】在本次活動(dòng)中，同學(xué)們針對(duì)評(píng)選“青春形象大使”現(xiàn)象展開(kāi)熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。(2分)
材料一：國(guó)家女籃隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)追求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。
材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書(shū)畫(huà)等在其他選秀活動(dòng)中難得一見(jiàn)的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的?！?BR> “青春形象大使”必須具備的條件：__________________________
【感言續(xù)說(shuō)】在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻;________________，____________________。啊，青年朋友!我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么?”仿照“歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻”的句式，在橫線上續(xù)寫(xiě)語(yǔ)意相關(guān)的語(yǔ)句，同樣表達(dá)心中的感慨。(2分)
二、閱讀理解(38分)
(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(11分)
出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊匾道：三味書(shū)屋;匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。
“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事?……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。
“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——
“人都到那里去了!”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：
“讀書(shū)!”
于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。
7.“但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花”，句中加點(diǎn)的“折”在魯迅的初稿中是“采”，后來(lái)在定稿時(shí)換用了“折”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅作此修改的妙處。(2分)
8.選文回憶了作者在“三味書(shū)屋”的讀書(shū)生活，主要寫(xiě)了哪三個(gè)片段?(3分)
9.魯迅在描寫(xiě)師生讀書(shū)的情景時(shí)，學(xué)生所讀的語(yǔ)句無(wú)標(biāo)點(diǎn)，而老師所讀的語(yǔ)句有標(biāo)點(diǎn)，對(duì)此你是如何理解的?(3分)
10.細(xì)讀揣摩。魯迅先生在回憶這段私塾生活時(shí)流露出怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要地加以分析。(3分)