2014年11月2日托福機經(jīng)：聽力(新東方)
Conversation 1
一個男生去找他music class prof,開始先跟老師抱歉說遲到了因為爆胎了。老師說沒關(guān)系。男生說老師你課的作業(yè)我打算做一個教小朋友音樂的電腦游戲啊，老師覺得很有創(chuàng)意。男生說因為他媽媽是做音樂的，前兩天從她那里學到了一個教orff method的高端方法。這方法能打破常規(guī)學習音樂從音調(diào)樂理開始的教的無聊模式。男生設(shè)計的這個游戲就是基于這個方法。讓玩家每一步都可以學以致用，自己寫曲子。我還報了一個computer program的課，我想把這個作業(yè)可以同時作為兩個課的作品。男生說他不是為了偷懶，因為做這個需要很多功夫，其實完全可以做個小游戲交給編程課然后你的課就交論文還比較省力。而且學生還說他打算做好后投放市場賺錢還學生貸款。教授覺得很好，能賺錢就更好了。
Conversation 2
女生把id卡丟了，找男的補辦。男的說新生不在這丟了的才在這辦。女的說我找的就是你。男的說啊你是不是那誰啊。（這里有題簡直莫名其妙）男的說你需要1：在線填個表2：照相 3：get appointment. 女的說不行她要去參加一個project, 本來挺簡單結(jié)果教授建議和什么結(jié)合下，她明日就要去檔案館，男的說我能不能后天，女的說不行因為檔案館明天后就關(guān)2月。男的說好吧那我給你一個臨時的沒有照片的但是有你的名字有學校logo，女生說太好啦。
Lecture 1
生物學講座。講了ecosystem里面的diversity和stability的關(guān)系，重點講了這兩者之間的平衡。舉了例子：如果人們把savanna上的獅子都清理走，斑馬數(shù)量很快就會上升，草地就會退化很快，長的沒有吃的快，草原的生態(tài)系統(tǒng)就被破壞了。第二個例子：在澳大利亞，人們就曾經(jīng)引進了cane toad，本想這些蛤蟆能吃害蟲，沒想到因為這些蛤蟆沒有了天敵，所以繁殖的速度非常驚人。
Lecture 2
社會科學講座。
有兩種competing theory討論technology和history的關(guān)系。
第一種是hard technology develop是指科技本身決定了歷史，也就是沒有人類的發(fā)展，科技本身也會發(fā)展。
第二種是 soft technology develop說科技是根據(jù)人類的文化而產(chǎn)生的，如果沒有人類文明，科技不會發(fā)展，后說為什么hard technology develop理論還存在，因為存在即合理。
后態(tài)度到底是第一種還是第二種需要人類自己來判斷。
Lecture 3
測量storm強度的方法。開始介紹用了airplane測量，但是風險又大又貴。后來就發(fā)明了這個hydrophone, 它和acoustical 相結(jié)合來探測颶風。這種新方法是兩個鉆研不同領(lǐng)域的教授一起研究出來的，結(jié)合了兩個不同的filed的research，利用underwater的方式測量，因為wind吹過水面會造成水的震蕩，后介紹了這個方法也能用來測量地震強度。
Lecture 4
莎士比亞真的有那么偉大嗎？也許有人用莎士比亞筆名發(fā)表了文章。第一個證據(jù)是莎士比亞連elementary school 都沒有畢業(yè)，他家里人也是文化程度都不高。有學生說那就看看 records in theater. 然后就去看了發(fā)現(xiàn)文件是incomplete的。在莎士比亞死后，埋在教堂后面.后來莎士比亞就出名了因為他的poem。教授說如果莎士比亞沒有這么有才，為什么他會這么受歡迎，其實我們也不能確定這件事到底是不是真的。
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Conversation 1
一個男生去找他music class prof,開始先跟老師抱歉說遲到了因為爆胎了。老師說沒關(guān)系。男生說老師你課的作業(yè)我打算做一個教小朋友音樂的電腦游戲啊，老師覺得很有創(chuàng)意。男生說因為他媽媽是做音樂的，前兩天從她那里學到了一個教orff method的高端方法。這方法能打破常規(guī)學習音樂從音調(diào)樂理開始的教的無聊模式。男生設(shè)計的這個游戲就是基于這個方法。讓玩家每一步都可以學以致用，自己寫曲子。我還報了一個computer program的課，我想把這個作業(yè)可以同時作為兩個課的作品。男生說他不是為了偷懶，因為做這個需要很多功夫，其實完全可以做個小游戲交給編程課然后你的課就交論文還比較省力。而且學生還說他打算做好后投放市場賺錢還學生貸款。教授覺得很好，能賺錢就更好了。
Conversation 2
女生把id卡丟了，找男的補辦。男的說新生不在這丟了的才在這辦。女的說我找的就是你。男的說啊你是不是那誰啊。（這里有題簡直莫名其妙）男的說你需要1：在線填個表2：照相 3：get appointment. 女的說不行她要去參加一個project, 本來挺簡單結(jié)果教授建議和什么結(jié)合下，她明日就要去檔案館，男的說我能不能后天，女的說不行因為檔案館明天后就關(guān)2月。男的說好吧那我給你一個臨時的沒有照片的但是有你的名字有學校logo，女生說太好啦。
Lecture 1
生物學講座。講了ecosystem里面的diversity和stability的關(guān)系，重點講了這兩者之間的平衡。舉了例子：如果人們把savanna上的獅子都清理走，斑馬數(shù)量很快就會上升，草地就會退化很快，長的沒有吃的快，草原的生態(tài)系統(tǒng)就被破壞了。第二個例子：在澳大利亞，人們就曾經(jīng)引進了cane toad，本想這些蛤蟆能吃害蟲，沒想到因為這些蛤蟆沒有了天敵，所以繁殖的速度非常驚人。
Lecture 2
社會科學講座。
有兩種competing theory討論technology和history的關(guān)系。
第一種是hard technology develop是指科技本身決定了歷史，也就是沒有人類的發(fā)展，科技本身也會發(fā)展。
第二種是 soft technology develop說科技是根據(jù)人類的文化而產(chǎn)生的，如果沒有人類文明，科技不會發(fā)展，后說為什么hard technology develop理論還存在，因為存在即合理。
后態(tài)度到底是第一種還是第二種需要人類自己來判斷。
Lecture 3
測量storm強度的方法。開始介紹用了airplane測量，但是風險又大又貴。后來就發(fā)明了這個hydrophone, 它和acoustical 相結(jié)合來探測颶風。這種新方法是兩個鉆研不同領(lǐng)域的教授一起研究出來的，結(jié)合了兩個不同的filed的research，利用underwater的方式測量，因為wind吹過水面會造成水的震蕩，后介紹了這個方法也能用來測量地震強度。
Lecture 4
莎士比亞真的有那么偉大嗎？也許有人用莎士比亞筆名發(fā)表了文章。第一個證據(jù)是莎士比亞連elementary school 都沒有畢業(yè)，他家里人也是文化程度都不高。有學生說那就看看 records in theater. 然后就去看了發(fā)現(xiàn)文件是incomplete的。在莎士比亞死后，埋在教堂后面.后來莎士比亞就出名了因為他的poem。教授說如果莎士比亞沒有這么有才，為什么他會這么受歡迎，其實我們也不能確定這件事到底是不是真的。
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