以下是為大家整理的《2015中考作文輔導(dǎo)：巧用“先轉(zhuǎn)后承”》的文章，供大家參考閱讀！
起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)，是寫作當(dāng)中的一種基本結(jié)構(gòu)方法?！捌稹笔瞧鹨?文章的開頭；“承”是事件的過(guò)程；“轉(zhuǎn)”是結(jié)果是轉(zhuǎn)折；“合”是對(duì)該事件的議論,是結(jié)尾。合理地運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合可以使文章行文嚴(yán)謹(jǐn)，事理清晰，文章上下一脈相承。同時(shí)有效地突出文章要表達(dá)的關(guān)鍵性情節(jié)，制造文章的曲折感，調(diào)動(dòng)讀者閱讀興趣。
起筆宜開不益合，或單刀直入，或啟發(fā)思考，或引起注意，開頭變化多端，但要以自然引出主旨為佳。承接或正承或反承，以順暢為妙;承后的轉(zhuǎn)折，或一轉(zhuǎn)，或兩轉(zhuǎn)，或三轉(zhuǎn)……迂回曲折，曲折有致，由深入理，才是上品;合即結(jié)尾，或揭示題旨，或耐人尋味，或啟發(fā)遐想，以有力取勝。
起承轉(zhuǎn)合細(xì)細(xì)分來(lái)，有不同種形式來(lái)表現(xiàn)文章情節(jié)：包含先轉(zhuǎn)后承式，先承后轉(zhuǎn)式，起承轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)式，起轉(zhuǎn)承轉(zhuǎn)式這樣幾種。本文主要圍繞先轉(zhuǎn)后承式進(jìn)行分析。
“先轉(zhuǎn)后承”是指文章開篇后，不是平鋪直敘的講述一件故事，而是在情節(jié)上來(lái)了一個(gè)“轉(zhuǎn)折”，給出一個(gè)別人猜不透的情景，不知為何發(fā)生，緣起何故，于是作者就在開頭成功的吊足了讀者的閱讀興趣，接著作者再按照事情的發(fā)展順序一步步延伸下去，把這個(gè)情景的產(chǎn)生緣由在下文中交代清楚。整篇文章的激烈矛盾沖突點(diǎn)前移了，這在情節(jié)設(shè)置上會(huì)產(chǎn)生一種平靜中忽然迸出波瀾的突發(fā)感，抽緊文章的肋骨，使文章更耐讀，耐品。
范文賞析
他來(lái)了
窗外烈日如火，整個(gè)老城如同一個(gè)巨大的電烤箱，一切都放到里面炙烤。知了聲嘶力竭的大聲*。柳樹卻蜷縮著葉子已無(wú)力反抗熱的*威。我無(wú)聊地坐在電腦桌前，風(fēng)扇呼呼的轉(zhuǎn)著，可是沒(méi)有用，只是吹來(lái)陣陣干熱的風(fēng)。煩，還是煩，真想發(fā)泄發(fā)泄。
門鈴響了，我還以為是媽媽回來(lái)了，我高興得一把拉開了門。哎，怎么是他?——我爸爸。
“怎么沒(méi)看是誰(shuí)就開門吶?!要不是我而是壞人呢?”他瞪著那雙魚眼說(shuō)。
“我又不是小孩子了，他用得著嗎?”我小聲嘟囔著。不知怎的，以前我敬愛(ài)的老爸，現(xiàn)在成了這個(gè)樣子，我就是不想和他說(shuō)話，我轉(zhuǎn)身想躲開他，可是我又能逃到哪里去呢?
“去哪啊，今天學(xué)習(xí)了沒(méi)有，你看你看!你成什么樣子，我來(lái)了你不高興!”他又張著嘴說(shuō)到。
哎!我怎么這么倒霉啊，不說(shuō)話有不行，一說(shuō)話準(zhǔn)沒(méi)完，沉默啊沉沒(méi)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡!我，還是選擇了沉默……
“這孩子，越來(lái)越?jīng)]樣子了，大人說(shuō)話你聽到了嗎……”父親絮絮叨叨的走進(jìn)了里屋，只聽他在屋內(nèi)翻騰了一陣，不一會(huì)兒走了出來(lái)?！芭椤保T又重重的關(guān)上了。
他來(lái)了，又走了。就在他摔門而去的時(shí)候，我沒(méi)有回頭看他，而是一直傻呆呆的看著電腦，眼睛里似乎目空了一切，但是心里卻被團(tuán)團(tuán)亂麻塞滿了，滿的我透不過(guò)氣來(lái)，似乎在醞釀著一場(chǎng)火山爆發(fā)。
門鈴響了，媽媽回來(lái)了。
我依然坐在電腦前，機(jī)械地敲打著文字，她走進(jìn)里屋，只聽“砰!啪!”一陣翻箱倒柜的聲音過(guò)后，從那邊傳來(lái)不耐煩的吼叫：“誰(shuí)拿走了柜子里的鑰匙?”
“是不是，他來(lái)了?”媽媽大聲地質(zhì)問(wèn)著，“說(shuō)啊，是不是他來(lái)過(guò)?”媽媽有些歇斯底里了。
先是一個(gè)放棄承擔(dān)家庭責(zé)任的人對(duì)我的無(wú)休止的嘮叨，接著是一個(gè)被家庭重?fù)?dān)壓著喘不過(guò)氣的人對(duì)我的肆意發(fā)泄，讓我心中這座積蓄已久的火山再也按耐不住，我選擇在沉默中爆發(fā)……
“是!他來(lái)了，可他又走了!你們還有完沒(méi)完了，還要不要這個(gè)家了!”我大聲哭喊著。
“怎么是我不要這個(gè)家的?是他，只要他的牌桌，不要這個(gè)家的!”
“是啊，你每天除了嘮叨他賺錢少，沒(méi)出息，就是對(duì)他又打又罵，他在家只能受你嘮叨，他只能出去，不管你，不管我，也不管家!”
媽媽怔在那里了，久久沒(méi)有說(shuō)話，我看到她眼里的淚水線一樣的流了出來(lái)，我知道我說(shuō)重了，我也知道爸爸的許多不對(duì)，我更知道媽媽心中的無(wú)奈與苦衷。可在那一刻，我好像已經(jīng)被逼的無(wú)路可走，我想要的不是責(zé)怪每一個(gè)人，而是一個(gè)完整的家!
我走過(guò)去，抱住媽媽，緊緊的抱住她，嘶啞著聲音說(shuō)：“下次，他來(lái)了，別讓他再走，好嗎?”
點(diǎn)評(píng)：
文章開有沒(méi)有開門見(jiàn)山直抒主題，而是給了一段環(huán)境描寫：一幅夏日炎炎下的慵懶，煩躁的圖景。以門鈴響了作為過(guò)渡，將鏡頭轉(zhuǎn)入到去開門的那個(gè)人——“我”的身上，卻給進(jìn)門的那個(gè)人蒙上了一層神秘的面紗，有個(gè)詞叫做“不速之客”，這里用在爸爸身上本來(lái)不太合適，但放在這篇文章里卻再適宜不過(guò)。由此在文章的開頭產(chǎn)生了“轉(zhuǎn)”，引發(fā)了讀者的閱讀興趣，為什么一對(duì)父女會(huì)有如此大的隔閡，作者在沉默中的“沉默”是否會(huì)引出下文什么不可測(cè)的事情，讀者被情節(jié)牽引著繼續(xù)往下讀，果然后面的沉默變成了爆發(fā)，后在文章結(jié)尾處才求得真相——原來(lái)母親因父親在家無(wú)用經(jīng)常責(zé)罵，導(dǎo)致父親外出嗜賭成性，終破壞了這個(gè)本來(lái)圓滿溫馨的家庭。作者在后沒(méi)有直抒胸臆家庭之不幸，而是以對(duì)話的方式引出自己的心聲——“他來(lái)了，別再讓他走”來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心深處的渴求——一個(gè)完整溫馨的家!
該篇文章在此運(yùn)用先轉(zhuǎn)后承，使得文章情節(jié)的跌宕與情感的起伏融會(huì)貫通，讀起來(lái)感人真切，值得大家學(xué)習(xí)。
起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)，是寫作當(dāng)中的一種基本結(jié)構(gòu)方法?！捌稹笔瞧鹨?文章的開頭；“承”是事件的過(guò)程；“轉(zhuǎn)”是結(jié)果是轉(zhuǎn)折；“合”是對(duì)該事件的議論,是結(jié)尾。合理地運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合可以使文章行文嚴(yán)謹(jǐn)，事理清晰，文章上下一脈相承。同時(shí)有效地突出文章要表達(dá)的關(guān)鍵性情節(jié)，制造文章的曲折感，調(diào)動(dòng)讀者閱讀興趣。
起筆宜開不益合，或單刀直入，或啟發(fā)思考，或引起注意，開頭變化多端，但要以自然引出主旨為佳。承接或正承或反承，以順暢為妙;承后的轉(zhuǎn)折，或一轉(zhuǎn)，或兩轉(zhuǎn)，或三轉(zhuǎn)……迂回曲折，曲折有致，由深入理，才是上品;合即結(jié)尾，或揭示題旨，或耐人尋味，或啟發(fā)遐想，以有力取勝。
起承轉(zhuǎn)合細(xì)細(xì)分來(lái)，有不同種形式來(lái)表現(xiàn)文章情節(jié)：包含先轉(zhuǎn)后承式，先承后轉(zhuǎn)式，起承轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)式，起轉(zhuǎn)承轉(zhuǎn)式這樣幾種。本文主要圍繞先轉(zhuǎn)后承式進(jìn)行分析。
“先轉(zhuǎn)后承”是指文章開篇后，不是平鋪直敘的講述一件故事，而是在情節(jié)上來(lái)了一個(gè)“轉(zhuǎn)折”，給出一個(gè)別人猜不透的情景，不知為何發(fā)生，緣起何故，于是作者就在開頭成功的吊足了讀者的閱讀興趣，接著作者再按照事情的發(fā)展順序一步步延伸下去，把這個(gè)情景的產(chǎn)生緣由在下文中交代清楚。整篇文章的激烈矛盾沖突點(diǎn)前移了，這在情節(jié)設(shè)置上會(huì)產(chǎn)生一種平靜中忽然迸出波瀾的突發(fā)感，抽緊文章的肋骨，使文章更耐讀，耐品。
范文賞析
他來(lái)了
窗外烈日如火，整個(gè)老城如同一個(gè)巨大的電烤箱，一切都放到里面炙烤。知了聲嘶力竭的大聲*。柳樹卻蜷縮著葉子已無(wú)力反抗熱的*威。我無(wú)聊地坐在電腦桌前，風(fēng)扇呼呼的轉(zhuǎn)著，可是沒(méi)有用，只是吹來(lái)陣陣干熱的風(fēng)。煩，還是煩，真想發(fā)泄發(fā)泄。
門鈴響了，我還以為是媽媽回來(lái)了，我高興得一把拉開了門。哎，怎么是他?——我爸爸。
“怎么沒(méi)看是誰(shuí)就開門吶?!要不是我而是壞人呢?”他瞪著那雙魚眼說(shuō)。
“我又不是小孩子了，他用得著嗎?”我小聲嘟囔著。不知怎的，以前我敬愛(ài)的老爸，現(xiàn)在成了這個(gè)樣子，我就是不想和他說(shuō)話，我轉(zhuǎn)身想躲開他，可是我又能逃到哪里去呢?
“去哪啊，今天學(xué)習(xí)了沒(méi)有，你看你看!你成什么樣子，我來(lái)了你不高興!”他又張著嘴說(shuō)到。
哎!我怎么這么倒霉啊，不說(shuō)話有不行，一說(shuō)話準(zhǔn)沒(méi)完，沉默啊沉沒(méi)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡!我，還是選擇了沉默……
“這孩子，越來(lái)越?jīng)]樣子了，大人說(shuō)話你聽到了嗎……”父親絮絮叨叨的走進(jìn)了里屋，只聽他在屋內(nèi)翻騰了一陣，不一會(huì)兒走了出來(lái)?！芭椤保T又重重的關(guān)上了。
他來(lái)了，又走了。就在他摔門而去的時(shí)候，我沒(méi)有回頭看他，而是一直傻呆呆的看著電腦，眼睛里似乎目空了一切，但是心里卻被團(tuán)團(tuán)亂麻塞滿了，滿的我透不過(guò)氣來(lái)，似乎在醞釀著一場(chǎng)火山爆發(fā)。
門鈴響了，媽媽回來(lái)了。
我依然坐在電腦前，機(jī)械地敲打著文字，她走進(jìn)里屋，只聽“砰!啪!”一陣翻箱倒柜的聲音過(guò)后，從那邊傳來(lái)不耐煩的吼叫：“誰(shuí)拿走了柜子里的鑰匙?”
“是不是，他來(lái)了?”媽媽大聲地質(zhì)問(wèn)著，“說(shuō)啊，是不是他來(lái)過(guò)?”媽媽有些歇斯底里了。
先是一個(gè)放棄承擔(dān)家庭責(zé)任的人對(duì)我的無(wú)休止的嘮叨，接著是一個(gè)被家庭重?fù)?dān)壓著喘不過(guò)氣的人對(duì)我的肆意發(fā)泄，讓我心中這座積蓄已久的火山再也按耐不住，我選擇在沉默中爆發(fā)……
“是!他來(lái)了，可他又走了!你們還有完沒(méi)完了，還要不要這個(gè)家了!”我大聲哭喊著。
“怎么是我不要這個(gè)家的?是他，只要他的牌桌，不要這個(gè)家的!”
“是啊，你每天除了嘮叨他賺錢少，沒(méi)出息，就是對(duì)他又打又罵，他在家只能受你嘮叨，他只能出去，不管你，不管我，也不管家!”
媽媽怔在那里了，久久沒(méi)有說(shuō)話，我看到她眼里的淚水線一樣的流了出來(lái)，我知道我說(shuō)重了，我也知道爸爸的許多不對(duì)，我更知道媽媽心中的無(wú)奈與苦衷。可在那一刻，我好像已經(jīng)被逼的無(wú)路可走，我想要的不是責(zé)怪每一個(gè)人，而是一個(gè)完整的家!
我走過(guò)去，抱住媽媽，緊緊的抱住她，嘶啞著聲音說(shuō)：“下次，他來(lái)了，別讓他再走，好嗎?”
點(diǎn)評(píng)：
文章開有沒(méi)有開門見(jiàn)山直抒主題，而是給了一段環(huán)境描寫：一幅夏日炎炎下的慵懶，煩躁的圖景。以門鈴響了作為過(guò)渡，將鏡頭轉(zhuǎn)入到去開門的那個(gè)人——“我”的身上，卻給進(jìn)門的那個(gè)人蒙上了一層神秘的面紗，有個(gè)詞叫做“不速之客”，這里用在爸爸身上本來(lái)不太合適，但放在這篇文章里卻再適宜不過(guò)。由此在文章的開頭產(chǎn)生了“轉(zhuǎn)”，引發(fā)了讀者的閱讀興趣，為什么一對(duì)父女會(huì)有如此大的隔閡，作者在沉默中的“沉默”是否會(huì)引出下文什么不可測(cè)的事情，讀者被情節(jié)牽引著繼續(xù)往下讀，果然后面的沉默變成了爆發(fā)，后在文章結(jié)尾處才求得真相——原來(lái)母親因父親在家無(wú)用經(jīng)常責(zé)罵，導(dǎo)致父親外出嗜賭成性，終破壞了這個(gè)本來(lái)圓滿溫馨的家庭。作者在后沒(méi)有直抒胸臆家庭之不幸，而是以對(duì)話的方式引出自己的心聲——“他來(lái)了，別再讓他走”來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心深處的渴求——一個(gè)完整溫馨的家!
該篇文章在此運(yùn)用先轉(zhuǎn)后承，使得文章情節(jié)的跌宕與情感的起伏融會(huì)貫通，讀起來(lái)感人真切，值得大家學(xué)習(xí)。