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浙江省2013年1月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題
課程代碼：03329
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.書院興起于
A.秦漢時期 B.南北朝時期
C.宋代 D.明代
2.現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)中前三個學(xué)段的階段目標(biāo)與1993年秋季開始在全國實施的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》相比，發(fā)生了一些變化。其中表述有錯誤的一項是
A.漢語拼音提高了要求，增加了內(nèi)容
B.重提識字是“一二年級的教學(xué)重點”
C.強(qiáng)調(diào)閱讀的興趣、積累和感悟
D.“把聽話，說話”改為“口語交際”
3.語文教材中有意識地安排一些有利于思維力、觀察力、想象力訓(xùn)練的習(xí)題，這一做法開始于
A.80年代 B.50年代
C.90年代 D.60年代
4.北京特級教師馬淑珍在拼讀音節(jié)的教學(xué)中采用“找朋友”的方法，她所使用的教學(xué)策略是
A.聯(lián)系兒童的語言讀準(zhǔn)拼音 B.通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音
C.通過游戲方式學(xué)習(xí)拼音 D.利用形象教學(xué)拼音字母
5.語文教學(xué)中可以讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果以發(fā)展其“元認(rèn)知”，這一做法說明
A.學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行監(jiān)控，并及時作出調(diào)整
B.學(xué)生具有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力
C.學(xué)生能參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度
D.學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上有選擇的權(quán)利
6.“作文必須放，放之如野馬，踶跳跑嗥，不受羈絆，久之必自厭而收束矣。此時加以銜轡，必俯首樂從?！边@是我國古代哪位語文教育家的觀點?
A.歐陽修 B.謝枋
C.王筠 D.韓愈
7.現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使口語交際應(yīng)用的范圍和頻率得到極大提高，由此可見，口語交際教學(xué)將
A.有助于社會交往能力的提高，滿足現(xiàn)代社會對人才的要求
B.有助于書面交際能力的提高，促進(jìn)學(xué)生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
C.改變目前語文教學(xué)中只重目治、忽視口耳訓(xùn)練的現(xiàn)狀
D.有助于思維能力的提高，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
8.下列體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)特點的一項是
A.復(fù)現(xiàn)性 B.個體性
C.被動性 D.群體性
9.屬于口語交際的評價要求的一項是
A.有感情 B.臨場性
C.正確 D.流利
10.旨在提出改進(jìn)語文教學(xué)的有效策略的教學(xué)研究類型是
A.評價研究 B.發(fā)展研究
C.基礎(chǔ)研究 D.應(yīng)用研究
二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。
11.南北朝時期的《古文觀止》是家喻戶曉的語文選本。
12.從深層原因看，課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱名稱的變化和政治形勢有關(guān)。
13.《幼學(xué)瓊林》是明朝人蕭良所編，把常用的詞句、成語和典故用對仗的形式加以分類組合。
14.王日休《訓(xùn)蒙法》提出：“小兒讀書，若初四句，不必多教遍數(shù)，且以教識字為主”體現(xiàn)了“兒童入學(xué)集中識字為先”這一傳統(tǒng)識字教學(xué)經(jīng)驗。
15.薩特“閱讀時你在預(yù)測，也在等待”這一說法很好地印證了“相互作用”的閱讀模式。
16.實踐證明，中年級觀察作文的佳形式是素描訓(xùn)練。
17.語文教學(xué)是言語教學(xué)，而不是語言教學(xué)。
18.中年級學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動中宜用活動計劃、活動總結(jié)、專題演講和簡單的研究報告來表達(dá)其學(xué)習(xí)成果。
19.簡答題屬于論文式試題。
20.弗蘭德斯的“互動分類體系”是一種結(jié)構(gòu)性課堂觀察方式。
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
21.語文教育初的基本內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)和________文字。
22.現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“課程目標(biāo)”第一條規(guī)定：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高_(dá)_______和審美情趣。
23.據(jù)研究，課程資源大致可以分為________資源和條件性資源兩大類。
24.建國后我國小學(xué)識字量的變化呈V字形，1992年8月頒布的《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》規(guī)定的識字要求是________個，成為歷史低谷。
25.教師在課外閱讀中的作用是選書、閱讀和________。
26.上海市的吳立崗等提倡的“作文素描訓(xùn)練”把小學(xué)作文教學(xué)分為五個階段，即一年級進(jìn)行口語訓(xùn)練，二年級進(jìn)行寫話訓(xùn)練，三年級進(jìn)行________，四年級進(jìn)行半獨立的篇章訓(xùn)練，五、六年級進(jìn)行獨立的命題作文訓(xùn)練。
27.口語交際與書面交際的區(qū)別主要體現(xiàn)在言語形式上和________中的差異。
28.小學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要通過兩個渠道：一是課堂教學(xué)，即以學(xué)習(xí)教材為主要形式;二是________，即以體驗學(xué)習(xí)和自主活動為主要形式。
29.語文教學(xué)評價從評價形式可以分為口試、筆試和________等。
30.根據(jù)對變量的控制程度，語文教學(xué)實驗研究可以分為真實驗、________和前實驗。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31.語文教學(xué)研究
32.口語交際教學(xué)
33.聽讀識字法
34.語文綜合性學(xué)習(xí)的個性化教學(xué)策略
五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
35.簡述語文課程的多重功能。
36.簡述課外閱讀指導(dǎo)的策略。
37.簡要分析作文思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)。
38.簡述行動研究的實施步驟。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
39.語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)方面提出了哪幾條實施建議?請就你印象深的一條談?wù)効捶ā?BR> 40.試闡述語文教學(xué)評價改革的重點與原則。
浙江省2013年1月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題
課程代碼：03329
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.書院興起于
A.秦漢時期 B.南北朝時期
C.宋代 D.明代
2.現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)中前三個學(xué)段的階段目標(biāo)與1993年秋季開始在全國實施的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》相比，發(fā)生了一些變化。其中表述有錯誤的一項是
A.漢語拼音提高了要求，增加了內(nèi)容
B.重提識字是“一二年級的教學(xué)重點”
C.強(qiáng)調(diào)閱讀的興趣、積累和感悟
D.“把聽話，說話”改為“口語交際”
3.語文教材中有意識地安排一些有利于思維力、觀察力、想象力訓(xùn)練的習(xí)題，這一做法開始于
A.80年代 B.50年代
C.90年代 D.60年代
4.北京特級教師馬淑珍在拼讀音節(jié)的教學(xué)中采用“找朋友”的方法，她所使用的教學(xué)策略是
A.聯(lián)系兒童的語言讀準(zhǔn)拼音 B.通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音
C.通過游戲方式學(xué)習(xí)拼音 D.利用形象教學(xué)拼音字母
5.語文教學(xué)中可以讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果以發(fā)展其“元認(rèn)知”，這一做法說明
A.學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行監(jiān)控，并及時作出調(diào)整
B.學(xué)生具有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力
C.學(xué)生能參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度
D.學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上有選擇的權(quán)利
6.“作文必須放，放之如野馬，踶跳跑嗥，不受羈絆，久之必自厭而收束矣。此時加以銜轡，必俯首樂從?！边@是我國古代哪位語文教育家的觀點?
A.歐陽修 B.謝枋
C.王筠 D.韓愈
7.現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使口語交際應(yīng)用的范圍和頻率得到極大提高，由此可見，口語交際教學(xué)將
A.有助于社會交往能力的提高，滿足現(xiàn)代社會對人才的要求
B.有助于書面交際能力的提高，促進(jìn)學(xué)生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
C.改變目前語文教學(xué)中只重目治、忽視口耳訓(xùn)練的現(xiàn)狀
D.有助于思維能力的提高，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
8.下列體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)特點的一項是
A.復(fù)現(xiàn)性 B.個體性
C.被動性 D.群體性
9.屬于口語交際的評價要求的一項是
A.有感情 B.臨場性
C.正確 D.流利
10.旨在提出改進(jìn)語文教學(xué)的有效策略的教學(xué)研究類型是
A.評價研究 B.發(fā)展研究
C.基礎(chǔ)研究 D.應(yīng)用研究
二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。
11.南北朝時期的《古文觀止》是家喻戶曉的語文選本。
12.從深層原因看，課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱名稱的變化和政治形勢有關(guān)。
13.《幼學(xué)瓊林》是明朝人蕭良所編，把常用的詞句、成語和典故用對仗的形式加以分類組合。
14.王日休《訓(xùn)蒙法》提出：“小兒讀書，若初四句，不必多教遍數(shù)，且以教識字為主”體現(xiàn)了“兒童入學(xué)集中識字為先”這一傳統(tǒng)識字教學(xué)經(jīng)驗。
15.薩特“閱讀時你在預(yù)測，也在等待”這一說法很好地印證了“相互作用”的閱讀模式。
16.實踐證明，中年級觀察作文的佳形式是素描訓(xùn)練。
17.語文教學(xué)是言語教學(xué)，而不是語言教學(xué)。
18.中年級學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動中宜用活動計劃、活動總結(jié)、專題演講和簡單的研究報告來表達(dá)其學(xué)習(xí)成果。
19.簡答題屬于論文式試題。
20.弗蘭德斯的“互動分類體系”是一種結(jié)構(gòu)性課堂觀察方式。
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
21.語文教育初的基本內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)和________文字。
22.現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“課程目標(biāo)”第一條規(guī)定：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高_(dá)_______和審美情趣。
23.據(jù)研究，課程資源大致可以分為________資源和條件性資源兩大類。
24.建國后我國小學(xué)識字量的變化呈V字形，1992年8月頒布的《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》規(guī)定的識字要求是________個，成為歷史低谷。
25.教師在課外閱讀中的作用是選書、閱讀和________。
26.上海市的吳立崗等提倡的“作文素描訓(xùn)練”把小學(xué)作文教學(xué)分為五個階段，即一年級進(jìn)行口語訓(xùn)練，二年級進(jìn)行寫話訓(xùn)練，三年級進(jìn)行________，四年級進(jìn)行半獨立的篇章訓(xùn)練，五、六年級進(jìn)行獨立的命題作文訓(xùn)練。
27.口語交際與書面交際的區(qū)別主要體現(xiàn)在言語形式上和________中的差異。
28.小學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要通過兩個渠道：一是課堂教學(xué)，即以學(xué)習(xí)教材為主要形式;二是________，即以體驗學(xué)習(xí)和自主活動為主要形式。
29.語文教學(xué)評價從評價形式可以分為口試、筆試和________等。
30.根據(jù)對變量的控制程度，語文教學(xué)實驗研究可以分為真實驗、________和前實驗。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31.語文教學(xué)研究
32.口語交際教學(xué)
33.聽讀識字法
34.語文綜合性學(xué)習(xí)的個性化教學(xué)策略
五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
35.簡述語文課程的多重功能。
36.簡述課外閱讀指導(dǎo)的策略。
37.簡要分析作文思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)。
38.簡述行動研究的實施步驟。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
39.語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)方面提出了哪幾條實施建議?請就你印象深的一條談?wù)効捶ā?BR> 40.試闡述語文教學(xué)評價改革的重點與原則。