改革第一步：引育并舉注入年輕力量
“三步走”的第一步是“引育并舉”，在國際范圍內(nèi)招聘優(yōu)秀的年輕教師，重點關(guān)注引進(jìn)人才的國際視野、學(xué)術(shù)背景和事業(yè)規(guī)劃。強(qiáng)調(diào)，對青年教師的培養(yǎng)是支撐學(xué)校發(fā)展的重要力量。2007年起，上海交大試點建立長聘教軌(Tenure-Track)體系。青年教師的發(fā)展以六年為期，其晉升需要通過專門組成的長聘教職聘任委員會，根據(jù)國際同行評議的結(jié)果對其未來的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的評估而最終確定。并表示，“在過去的6年里，已有1251名青年教師獲得了研究、住房和生活的額外資助，極大地提升了他們的創(chuàng)新激情?！鄙虾＝淮笥媱潖?015年起，在全校范圍啟動向長聘教職體系的并軌，并計劃于2018年完成。
改革第二步：分類發(fā)展提高院系自主權(quán)
在文章中介紹了“分類發(fā)展改革”戰(zhàn)略。上海交大針對本土教師設(shè)立了教學(xué)為主型、科研為主型、教學(xué)科研并重型等3類崗位的分類發(fā)展道路。他表示，每條道路同一級別崗位的起薪大致相當(dāng)。教師可以自主選擇發(fā)展通道，隨著教師能力的不斷提高，后期也可以根據(jù)同行評議結(jié)果轉(zhuǎn)換崗位。
為保障改革的推進(jìn)，學(xué)校還推進(jìn)“校辦院”轉(zhuǎn)“院辦?！?，讓院系獲得招聘、發(fā)展和評價教師員工的自主權(quán)。學(xué)校還啟動了綜合財政預(yù)算改革，將部分財權(quán)下放，改革試點院系將會獲得更多的資源配置權(quán)力以激發(fā)院系進(jìn)行創(chuàng)新的積極性和責(zé)任意識?！巴ㄟ^改革，過去4年來，現(xiàn)有教師的平均收入增加了60%，未來4年還會進(jìn)一步增長?！彼f。
改革第三步：并軌發(fā)展建長聘教職體系
從2006年至今，上海交通大學(xué)“人才金字塔”已形成一定規(guī)模，隨著學(xué)校海外引進(jìn)人才達(dá)到一定體量，本土人才與其“同臺競技，共同發(fā)展”的訴求愈來愈強(qiáng)烈，目前到了兩條發(fā)展道路并軌、形成世界一流師資隊伍體系的時機(jī)。
2013年，上海交通大學(xué)在全校創(chuàng)建長聘教職和長聘教軌師資體系，作為學(xué)校高水平人才的學(xué)術(shù)標(biāo)桿和并軌改革的具體載體。學(xué)校制定了嚴(yán)格規(guī)范的長聘教職體系遴選晉升體系和制度，確保入選教師具備精深的學(xué)術(shù)造詣、重要的學(xué)術(shù)影響和卓越的學(xué)術(shù)道德。經(jīng)過在若干院系試行長聘教職學(xué)術(shù)榮譽(yù)體系和長聘教軌聘任制的經(jīng)驗，學(xué)校在2013年底發(fā)布了長聘教職和長聘教軌的文件，并計劃從2015年起，在全校范圍啟動向長聘教職/教軌的過渡。
與此同時，為了進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新活力，滿足人才成長的深層次要求，上海交通大學(xué)建立了“同臺競技、并軌運行”的師資隊伍創(chuàng)新機(jī)制，以學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，搭建開放、公平的競爭舞臺，為現(xiàn)有人才與新進(jìn)人才的發(fā)展提供發(fā)展通道，為全體教師進(jìn)入長聘教職和長聘教軌體系提供同等的發(fā)展機(jī)會。
強(qiáng)調(diào)，大學(xué)創(chuàng)新能力的提升是不斷激發(fā)并保持大學(xué)師生的創(chuàng)新活力過程。大學(xué)是一個高智商、多元化、長時序的復(fù)雜系統(tǒng)，對大學(xué)師生創(chuàng)新活力的激勵，應(yīng)該是系統(tǒng)、全面和持續(xù)的。這就要求從制度上保障激勵的持久性，保障大學(xué)能夠源源不斷地激發(fā)大學(xué)師生的創(chuàng)新潛能。
密歇根大學(xué)前校長Mary Sue Coleman認(rèn)為中國大學(xué)改革“三步走”戰(zhàn)略很有系統(tǒng)性，“對外，在國際市場招聘優(yōu)秀年輕教師;對內(nèi)，現(xiàn)有教師結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，在多重職業(yè)發(fā)展路徑下尋求發(fā)展。最終將實現(xiàn)所有職業(yè)發(fā)展路徑并行為統(tǒng)一的、有活力的長效機(jī)制?！?
“三步走”的第一步是“引育并舉”，在國際范圍內(nèi)招聘優(yōu)秀的年輕教師，重點關(guān)注引進(jìn)人才的國際視野、學(xué)術(shù)背景和事業(yè)規(guī)劃。強(qiáng)調(diào)，對青年教師的培養(yǎng)是支撐學(xué)校發(fā)展的重要力量。2007年起，上海交大試點建立長聘教軌(Tenure-Track)體系。青年教師的發(fā)展以六年為期，其晉升需要通過專門組成的長聘教職聘任委員會，根據(jù)國際同行評議的結(jié)果對其未來的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的評估而最終確定。并表示，“在過去的6年里，已有1251名青年教師獲得了研究、住房和生活的額外資助，極大地提升了他們的創(chuàng)新激情?！鄙虾＝淮笥媱潖?015年起，在全校范圍啟動向長聘教職體系的并軌，并計劃于2018年完成。
改革第二步：分類發(fā)展提高院系自主權(quán)
在文章中介紹了“分類發(fā)展改革”戰(zhàn)略。上海交大針對本土教師設(shè)立了教學(xué)為主型、科研為主型、教學(xué)科研并重型等3類崗位的分類發(fā)展道路。他表示，每條道路同一級別崗位的起薪大致相當(dāng)。教師可以自主選擇發(fā)展通道，隨著教師能力的不斷提高，后期也可以根據(jù)同行評議結(jié)果轉(zhuǎn)換崗位。
為保障改革的推進(jìn)，學(xué)校還推進(jìn)“校辦院”轉(zhuǎn)“院辦?！?，讓院系獲得招聘、發(fā)展和評價教師員工的自主權(quán)。學(xué)校還啟動了綜合財政預(yù)算改革，將部分財權(quán)下放，改革試點院系將會獲得更多的資源配置權(quán)力以激發(fā)院系進(jìn)行創(chuàng)新的積極性和責(zé)任意識?！巴ㄟ^改革，過去4年來，現(xiàn)有教師的平均收入增加了60%，未來4年還會進(jìn)一步增長?！彼f。
改革第三步：并軌發(fā)展建長聘教職體系
從2006年至今，上海交通大學(xué)“人才金字塔”已形成一定規(guī)模，隨著學(xué)校海外引進(jìn)人才達(dá)到一定體量，本土人才與其“同臺競技，共同發(fā)展”的訴求愈來愈強(qiáng)烈，目前到了兩條發(fā)展道路并軌、形成世界一流師資隊伍體系的時機(jī)。
2013年，上海交通大學(xué)在全校創(chuàng)建長聘教職和長聘教軌師資體系，作為學(xué)校高水平人才的學(xué)術(shù)標(biāo)桿和并軌改革的具體載體。學(xué)校制定了嚴(yán)格規(guī)范的長聘教職體系遴選晉升體系和制度，確保入選教師具備精深的學(xué)術(shù)造詣、重要的學(xué)術(shù)影響和卓越的學(xué)術(shù)道德。經(jīng)過在若干院系試行長聘教職學(xué)術(shù)榮譽(yù)體系和長聘教軌聘任制的經(jīng)驗，學(xué)校在2013年底發(fā)布了長聘教職和長聘教軌的文件，并計劃從2015年起，在全校范圍啟動向長聘教職/教軌的過渡。
與此同時，為了進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新活力，滿足人才成長的深層次要求，上海交通大學(xué)建立了“同臺競技、并軌運行”的師資隊伍創(chuàng)新機(jī)制，以學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，搭建開放、公平的競爭舞臺，為現(xiàn)有人才與新進(jìn)人才的發(fā)展提供發(fā)展通道，為全體教師進(jìn)入長聘教職和長聘教軌體系提供同等的發(fā)展機(jī)會。
強(qiáng)調(diào)，大學(xué)創(chuàng)新能力的提升是不斷激發(fā)并保持大學(xué)師生的創(chuàng)新活力過程。大學(xué)是一個高智商、多元化、長時序的復(fù)雜系統(tǒng)，對大學(xué)師生創(chuàng)新活力的激勵，應(yīng)該是系統(tǒng)、全面和持續(xù)的。這就要求從制度上保障激勵的持久性，保障大學(xué)能夠源源不斷地激發(fā)大學(xué)師生的創(chuàng)新潛能。
密歇根大學(xué)前校長Mary Sue Coleman認(rèn)為中國大學(xué)改革“三步走”戰(zhàn)略很有系統(tǒng)性，“對外，在國際市場招聘優(yōu)秀年輕教師;對內(nèi)，現(xiàn)有教師結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，在多重職業(yè)發(fā)展路徑下尋求發(fā)展。最終將實現(xiàn)所有職業(yè)發(fā)展路徑并行為統(tǒng)一的、有活力的長效機(jī)制?！?