以下是為大家整理的《2015高考作文預(yù)測(cè)：相離莫相忘，且行且珍惜》的文章，供大家參考閱讀！
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）
時(shí)下，流行一種愛(ài)叫鎖愛(ài)。有人喜歡像用一把把各式各樣的“鎖”鎖住愛(ài)情、親情、友情。于是，建筑一面鎖愛(ài)墻，稱之為“鎖愛(ài)”。鎖愛(ài)墻前立，美好藏心底。小小一面墻，百態(tài)鎖間藏?！皢?wèn)世間情為何物，直教人生死相許”，愛(ài)的滋味有千百種，它常能讓人迸發(fā)出超乎想象的力量，而將愛(ài)留住心底，讓愛(ài)成為永恒的見(jiàn)證，“鎖愛(ài)墻”就成為了的載體。仔細(xì)觀瞻滿墻愛(ài)意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)也具稟賦。有粗野狂放型，滔滔不絕型，中規(guī)中矩型，唯我獨(dú)尊型……對(duì)于這則材料，你有何聯(lián)想與思考？
鎖愛(ài).剪愛(ài).簡(jiǎn)愛(ài)
“我們之間的愛(ài)輕的像空氣，可我依然，承受不起?！睈?ài)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是看似輕松卻又著實(shí)沉重的。努力去愛(ài)的人付出的心血，往往把被愛(ài)的人壓得喘不過(guò)氣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)去修剪這份愛(ài)，像簡(jiǎn)愛(ài)的過(guò)往，理性而冷靜，把剪下來(lái)的愛(ài)與回憶精心的鎖在心里。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，再將這份愛(ài)放飛，讓她飄得更遠(yuǎn)，飛得更高，留得更久。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！备改笇?duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私、最長(zhǎng)久的。這份愛(ài)細(xì)膩且從不怠慢，深情又從未糾纏。正是這樣的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。讓我們從一個(gè)嚶嚶學(xué)語(yǔ)的幼兒，蛻變成如今的翩翩少年。這份養(yǎng)育之恩是我們永遠(yuǎn)難以報(bào)答的。只能將這份愛(ài)深深的埋在心底，用一生去珍藏與銘記。把親情鎖在心上，讓我們不再感到孤單。因?yàn)?，天下再大，有父母在就有個(gè)家，而“家”就宛如一把愛(ài)的大鎖，將親情鎖住鎖牢。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)情”“我寄愁心與明月……”李白對(duì)汪倫的友情敢比千尺的桃花潭水深、對(duì)王昌齡的友情可與明月寄愁心。“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪獙?duì)杜少府滿懷深情。這種種感情無(wú)一不體現(xiàn)了友人間的真摯情感。正是因?yàn)閾碛辛诉@樣的朋友，才有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的樂(lè)觀。才能擁有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豪邁。把友情鎖在心上，讓我們更有勇氣面對(duì)荊棘與曲折的前路。
“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”“千里孤墳無(wú)處話凄涼。”元稹和蘇軾對(duì)妻子的愛(ài)都是完整的，永恒的。這種愛(ài)不受時(shí)間的限制，因?yàn)槊篮靡驯凰麄兩铈i于心中?！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！崩钋逭諏?duì)趙明誠(chéng)的愛(ài)更是充滿著期盼的等待。直盼得“衣帶漸寬”人憔悴，仍不改初心。這樣的愛(ài)情才能稱之為“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意?！卑褠?ài)情鎖在心里，能讓人們對(duì)生活更有期盼。
鎖愛(ài)，鎖住的是每一份情，如茶杯將溫情醞釀，鎖住馥郁的香茗；每一份愛(ài)都是一壇飽經(jīng)歲月洗禮才能沉淀的老窖；每一季嚴(yán)霜結(jié)庭蘭，都會(huì)讓花開(kāi)花落，色彩斑斕愈發(fā)濃郁。深鎖在心中的愛(ài)，尋找愛(ài)的足跡，深深烙印在心底的腳印歪歪斜斜。
因?yàn)殒i愛(ài)，所以剪愛(ài)，因而簡(jiǎn)愛(ài)，別讓愛(ài)成為負(fù)擔(dān)，讓她成為船帆。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“鎖愛(ài).剪愛(ài).簡(jiǎn)愛(ài)”新穎獨(dú)特標(biāo)新立異。采用主題詞并列的原則擬題，不僅涵蓋面廣，而且點(diǎn)擊中心準(zhǔn)確，讓關(guān)鍵詞頃刻躍入閱卷老師眼簾，收到事半功倍的奇效。
二是：第二個(gè)特立獨(dú)行的是用古典詩(shī)詞的名句，總領(lǐng)各段，展開(kāi)論述，不僅展現(xiàn)自我的文化積淀，而且概括各部分中心，明確寫(xiě)作內(nèi)容，三個(gè)段落層次分明，思路清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
三是：結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭，更可貴的是排比句描寫(xiě)，再次揭示和深化中心。緊扣文章題目，開(kāi)頭的段落，迅速升華文章中心。散文化語(yǔ)言風(fēng)格，彰顯深厚文化底蘊(yùn)，為分?jǐn)?shù)提格奠基。
相離莫相忘，且行且珍惜
有些人，在不經(jīng)意時(shí)相遇，在不經(jīng)意時(shí)分開(kāi)，一直沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)見(jiàn)了卻又猶豫了，相見(jiàn)不如不見(jiàn)；有些事，在不經(jīng)意間開(kāi)始，又在不經(jīng)意間消失；有些話，在不經(jīng)意里承諾，在不經(jīng)意間開(kāi)口，把它藏在心中好久，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)，等有機(jī)會(huì)說(shuō)了，卻又說(shuō)不出口了；有些愛(ài)，在不經(jīng)意中產(chǎn)生，在不經(jīng)意中消散……因而，有人修建“鎖愛(ài)墻”，欲將愛(ài)意留住。
鎖愛(ài)，要鎖住生活的平凡。人生有時(shí)候，總是諷刺的；有些人相愛(ài)著然而永遠(yuǎn)是遺憾，就像被鎖頭鎖住了一樣，人們希望自己此刻的愛(ài)情可以被鎖住，這樣就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久地在一起了?？墒锹啬憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)了，感情是那么脆弱，經(jīng)得起風(fēng)雨，卻經(jīng)不起平凡。風(fēng)雨同船，天晴便各自散了，曾經(jīng)的相愛(ài)，現(xiàn)在已互不相干。即使在同一個(gè)小小的城市，終其一生，也不曾再次重逢。到哪里去尋找虞姬與項(xiàng)羽的生死之戀？到哪里去尋找伍子胥與西施的隱居之愛(ài)？
因此，鎖愛(ài)的本質(zhì)，應(yīng)該是經(jīng)得起平凡與寂寞的撩撥，經(jīng)得起災(zāi)難和生死的考驗(yàn)。
鎖愛(ài)，要鎖住戀情的平淡。當(dāng)人們?yōu)榍樗У臅r(shí)候，總是問(wèn)自己愛(ài)情是什么？為何“直教人生死相許？”它到底是一個(gè)什么樣的魔鬼，在你難過(guò)的時(shí)候，它的出現(xiàn)足以讓你痛心疾首；在你幸福的時(shí)候，它又讓你心中波瀾起伏。享受此刻的甜蜜，曾經(jīng)聽(tīng)人這樣論過(guò)愛(ài)情。愛(ài)情，從來(lái)不需要精雕細(xì)琢，以善良做底，灌天然之水，施淳樸之肥，才是最適合愛(ài)情生長(zhǎng)的土壤，在這樣的條件下才能培植美好的愛(ài)情。所以，耐得住平淡，或許能演繹牛郎織女的天仙配，演繹出梁山伯與祝英臺(tái)化蝶齊飛的生死戀，演繹張生與鶯鶯有情人終成眷屬的千古佳話。
鎖住不能承受之重的愛(ài)情。有些人喜歡把愛(ài)藏在心底，有些人喜歡把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。我欣賞唐婉和陸游的哀婉斷腸，我欣賞賈寶玉和林黛玉的至死不渝，我欣賞李香君血濺桃花扇的悲壯……對(duì)愛(ài)情的固守，各有千秋，不一而足。可這樣的愛(ài)情對(duì)于現(xiàn)在的我們就像水中看月，霧里觀花。我們沒(méi)有寬厚的背，承受不了愛(ài)的昂貴，不要到了無(wú)法挽回才開(kāi)始伴著夜晚流下悔恨的淚。那種淚水太苦太澀，太蒼白太無(wú)味。愛(ài)情如畫(huà)，現(xiàn)在我們只有欣賞的資格，卻沒(méi)有繪制的權(quán)利，所以現(xiàn)在我們要把這青澀的愛(ài)深埋心底，緊緊地把它鎖住塵封，且行且珍惜。
情感專家說(shuō)：選擇雖易，堅(jiān)持不易，且行且珍惜；白領(lǐng)說(shuō)：生存容易，生活不易，且行且珍惜；老師說(shuō)：考學(xué)容易，讀難，且行且珍惜。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
情感是最不好表達(dá)和描述的抽象的東西，作者善于把握和拿捏，將其寫(xiě)得有滋有味。
一是：起了一個(gè)亮麗的題目“相離莫相忘，且行且珍惜”，為作文得高分獲得點(diǎn)贊資格。
二是：三個(gè)分論點(diǎn)，分別總領(lǐng)散文化的三段精美語(yǔ)言。觀點(diǎn)—論述—散文化并列舉例。
三是：結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，運(yùn)用排比句式，從不同角度闡述：對(duì)愛(ài)堅(jiān)守，且行且珍惜中心。
鎖愛(ài)一生，浪漫情懷
有人說(shuō)：“愛(ài)情是不需要理由的奉獻(xiàn)。愛(ài)，不需要轟轟烈烈，也不需要海誓山盟，只要平平凡凡的給予，才是最最真實(shí)的東西?！?正是因?yàn)檫@樣的愛(ài)，高貴而純潔，所以人們要用“心鎖”將對(duì)她的愛(ài)牢牢鎖住，讓愛(ài)情永遠(yuǎn)煥發(fā)異彩，而成為永恒的一生。
鎖愛(ài)，相守一生的幸福。逛公園時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)那么一兩對(duì)上了年紀(jì)的夫妻攜手前行。只見(jiàn)他們，頭發(fā)銀白，身體硬朗；七八十歲，面帶紅潤(rùn)；滿臉皺紋，笑語(yǔ)盈盈……他們身上煥發(fā)的是“夕陽(yáng)紅”的璀璨……我們都羨慕老一輩相守一生的幸福，但我們也都知道，維系著兩個(gè)人的早已不是那份純粹的愛(ài)，更多的是責(zé)任、是對(duì)親人的牽掛、是無(wú)私的奉獻(xiàn)和對(duì)愛(ài)精心的呵護(hù)。這也是一種愛(ài)，被稱之為親情。老一輩的人都叫對(duì)方為老伴，因?yàn)槔狭瞬攀前閮?。在他們攜手同行的歲月中注定有過(guò)無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)吵，但他們卻依然離不開(kāi)彼此，因?yàn)樗麄兌脤捜堇斫?，懂得換位思考、體諒包容。將這份理解與尊重鎖在愛(ài)里，共度幸福時(shí)光。
鎖愛(ài)，是生活的必需品。有人喜歡甜言蜜語(yǔ)、海誓山盟，雖然它帶給你的美好感覺(jué)是真實(shí)的，但我們畢竟不能靠著這些解決生計(jì)，也不能靠那海誓山盟而生活一輩子。那些平凡又枯燥生活中的小事，都充滿著人性與真情。鎖愛(ài)，也許是柴米油鹽的碰撞，也許是買(mǎi)菜時(shí)一角錢(qián)的斤斤計(jì)較，也許是照顧子女的嘮嘮叨叨，這是生活中最重要的組成部分，是生活里最真實(shí)的情感。我們要將平淡中的人性之愛(ài)、普普通通的瑣屑之愛(ài)，鎖在愛(ài)里。甜言蜜語(yǔ)是生活中的調(diào)劑品，人性之愛(ài)是生活中的必需品。
鎖愛(ài)，鎖住的浪漫情懷。我們又向往著童話故事中灰姑娘與王子的浪漫，幻想著有一天水晶鞋會(huì)剛好符合你的尺碼，王子會(huì)騎著白馬替你打到惡毒的后媽，然后你們?cè)诔潜だ镄腋５纳钤诹艘黄?。有人說(shuō)，寧愿坐在寶馬里哭也不愿坐在自行車(chē)后座上笑。但有些距離就是那么真實(shí)的存在著。童話中的灰姑娘雖然有個(gè)惡毒的后媽，逼她做各種粗活累活，但這些卻掩蓋不了辛德瑞拉貴族的本質(zhì)，也許辛德瑞拉吸引王子的從來(lái)不是美麗的長(zhǎng)相，精致的水晶鞋，神秘的南瓜馬車(chē)，而是流淌在血液里相同的不可變更的高貴血統(tǒng)。所以，我們要把“現(xiàn)實(shí)”鎖在愛(ài)里，讓浪漫充盈情懷，距離不只是能產(chǎn)生美。
“靜靜的村莊飄著白的雪，陰霾的天空下鴿子飛翔，白樺林刻著那兩個(gè)名字，他們發(fā)誓相愛(ài)用盡這一生……”
【修改與點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“鎖愛(ài)一生，浪漫情懷”新穎而深刻，揭示中心，對(duì)稱整齊，給人留下美感。
二是：中間三個(gè)主要段落，是文章的主題部分，作者分別從三個(gè)方面闡述了鎖愛(ài)的真諦。
三是：開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)。開(kāi)頭引用名人名言，引出鎖愛(ài)話題和材料，提出中心；結(jié)尾引用樸樹(shù)歌詞《白樺林》開(kāi)頭段落，照應(yīng)“鎖愛(ài)一生”的開(kāi)頭，形式上也照應(yīng)題目“浪漫情懷”。
“鎖愛(ài)”之愛(ài)如潮涌
鎖愛(ài)，是每個(gè)人都想擁有的一種不離不棄的愛(ài)，它組成了一面“鎖愛(ài)之墻”。墻上掛滿各種各樣的鎖，鎖住自己各種各樣的愛(ài)戀，不讓她們悄悄溜走，或漸漸消失，而讓她們永駐心頭。鎖愛(ài)，也可以是一把小鎖頭，讓那些珍愛(ài)喜歡的回憶貼到自己薄薄的日記本子上，仿佛就在眼前。將日記本輕輕地合上鎖住，珍藏起來(lái)，感受那一份份記憶中的溫馨浪漫，甜蜜而柔暖。
花兒開(kāi)了，又凋謝，四時(shí)的變化總是那么的明顯。季節(jié)的變化，讓我彷徨而又不知所措。還沒(méi)有好好像從前那樣體現(xiàn)夏天，它卻已經(jīng)在秋風(fēng)中悄悄的溜走。還好，秋給我留下這一片如火的楓葉，火紅得燃燒了我心中的希望，將這片美好又充滿希望的楓葉，夾在自己的書(shū)中。這份希望，像父親嚴(yán)重的期盼，讓我時(shí)時(shí)不敢忘記。眉頭深深深幾許？父親將自己的疲勞與汗水，鎖緊那緊皺深深的眉頭中，將歡笑與快樂(lè)也隱藏在，那深邃的目光中，讓我的內(nèi)心一陣陣的刺痛。
秋風(fēng)可以吹走夏日的炎熱，卻吹不去夏日的期待?；▋褐x了，化為肥料，耗盡自己最后一絲的努力，將自己對(duì)于大地的愛(ài)深埋在土地之中。我常常在夏日的夜晚去散步，昏暗的路燈下，總能勾起我一天的回憶。那瑩瑩的燈光，伴著流水般的光影，是世界上最美麗的畫(huà)面。我知道母親將她的摯愛(ài)，深深地鎖在心中。時(shí)而，在沒(méi)人的時(shí)候，她還要偷偷的獨(dú)自打開(kāi)回放，瞬間，她那燦爛的笑靨，蕩漾在嘴角。也許，那才是她夢(mèng)中都期許的微笑，她心目中真正的摯愛(ài)啊，早已被她鎖得牢牢的，那是對(duì)她的兒子——我的永久期待。
至今我忘記不了那個(gè)不是但卻是永恒的畫(huà)面。老師對(duì)莘莘學(xué)子大愛(ài)的鎖藏，總是讓人動(dòng)容。曾幾何時(shí)，我考試失敗，自暴自棄；曾幾何時(shí),我成績(jī)上升,忘乎所以，老師都看在眼里，急在心上。那是恨鐵不成鋼的焦慮；在我生病時(shí), 老師著急的眼神,
關(guān)切的詢問(wèn)，那是慈母般關(guān)切，而傳達(dá)的是大愛(ài)的真諦啊！
花兒落了，明年依舊開(kāi)放，它不忘記土地的厚愛(ài)，會(huì)將這愛(ài)深鎖在心中，在秋果飄香中回報(bào)大地；父母等待兒子歸來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望的鏡頭，令我心中潮涌般暖暖的感動(dòng)；老師的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)子樹(shù)立信心，英勇前進(jìn)的動(dòng)力。如果人人都能將愛(ài)鎖住，然后落實(shí)在行動(dòng)上，世界便不會(huì)凄苦，人性便不會(huì)冷寞，生活便充滿新的希望。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“‘鎖愛(ài)’之愛(ài)如潮涌”含義深刻?！版i愛(ài)”是名詞，修飾中心詞“愛(ài)”表達(dá)出這種愛(ài)是不尋常的愛(ài)，人間之大愛(ài)。鎖住真正的愛(ài)意，人世間才能有愛(ài)，才能有真愛(ài)，有摯愛(ài)。
二是：運(yùn)用了“片段式”或叫“畫(huà)面式”，用中心線索“愛(ài)”將三幅畫(huà)面貫穿起來(lái)。父親之愛(ài)、母親之愛(ài)、老師之愛(ài)。三幅畫(huà)面前兩幅詳寫(xiě)，后一幅略寫(xiě)，相輔相成，揭示文章中心。
三是：開(kāi)頭引用材料，引出論題；中間用三幅畫(huà)面論證；結(jié)尾用一個(gè)假設(shè)句子，緊扣中心，表達(dá)了對(duì)真正“鎖愛(ài)”的期望和憧憬。“如果人人都能將愛(ài)鎖在心中，落實(shí)在行動(dòng)上，世界便不會(huì)寒冷，人情便不會(huì)寂寞，生活便充滿著新的希望?！苯Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，升華中心。
窮養(yǎng)是靈丹，溺愛(ài)應(yīng)是害
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有讓孩子體驗(yàn)寒冷、體驗(yàn)孤獨(dú)，才能讓孩子在承受挫折的同時(shí)激發(fā)其考慮如何解決問(wèn)題，克服困難的能力，如果這個(gè)過(guò)程經(jīng)常得到強(qiáng)化，孩子就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而戰(zhàn)勝困難?！笔前。逃抑v的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。正如“鎖愛(ài)”告訴我們的道理一樣：愛(ài)鎖，鎖住的是真愛(ài)，拋棄的應(yīng)是嬌寵，現(xiàn)在給他天堂，將來(lái)就會(huì)變成墳?zāi)埂?BR> 愛(ài)其子，應(yīng)擇境而居之。真正的愛(ài)是什么？對(duì)于長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)，真正的愛(ài)應(yīng)該是窮養(yǎng)，這是孩子成長(zhǎng)的靈丹妙藥，孟子小時(shí)候很貪玩，模仿性很強(qiáng)，他家附近有墳地，他就常常學(xué)習(xí)大人的模樣，玩筑墳?zāi)?，學(xué)哭拜的游戲。母親認(rèn)為這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母覺(jué)得這個(gè)環(huán)境也不好，于是就把家搬到學(xué)堂旁邊，孟子就跟著學(xué)堂的孩子學(xué)習(xí)禮節(jié)和讀書(shū)。被老師發(fā)現(xiàn)后收為學(xué)生，他專心讀書(shū)，發(fā)憤圖強(qiáng)，最后學(xué)業(yè)有成，成為一代大儒。因此，父母對(duì)孩子的真愛(ài)，就應(yīng)該幫助他們擺脫不良環(huán)境的影響，讓他們接受良好環(huán)境的影響和熏陶。
愛(ài)其子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。父母對(duì)孩子的愛(ài)，就像一把大鎖，將親情牢牢地鎖住。但真正的愛(ài)，應(yīng)該像《觸龍說(shuō)趙太后》說(shuō)那樣，應(yīng)“為之計(jì)深遠(yuǎn)”。岳飛成年后，金人南侵，宋朝當(dāng)權(quán)者無(wú)能，節(jié)節(jié)敗退，國(guó)家處在生死存亡的關(guān)頭。一天，岳母把岳飛叫到跟前：“現(xiàn)在國(guó)難當(dāng)頭，你有何打算？”“精忠報(bào)國(guó)”。岳母很滿意岳飛的回答，并將“精忠報(bào)國(guó)”四字刺在岳飛的背上，讓他永遠(yuǎn)記住這句話。后來(lái)，岳飛以此為座右銘，到前線殺敵報(bào)國(guó)，成為一代名將，名垂千古。所以，父母的愛(ài)，就應(yīng)該為孩子終極發(fā)展，做好打算，并指明正確的方向。
愛(ài)其子，嬌寵猶害之也。如果把愛(ài)變成了溺愛(ài)，那不是愛(ài)，而是一種毒害。從前，有個(gè)殺人犯，在即將走向刑場(chǎng)的時(shí)候，向法官提出了一個(gè)請(qǐng)求：他想見(jiàn)母親最后一面，法官同意了他的請(qǐng)求。于是他的母親被逮到了他的面前。面對(duì)悲痛欲絕的母親，他提出了請(qǐng)求，他想再吮吸一次母親的*，母親就真的解開(kāi)衣襟喂給他。他卻一口咬下母親的*，哭道：“當(dāng)初你如果嚴(yán)厲地教導(dǎo)我，不過(guò)分地溺愛(ài)我，我就不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。”劉某某因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)而多次犯下大錯(cuò)，又因?yàn)楦改傅囊淮未螏椭?，終于鋃鐺入獄。可見(jiàn)，父母的這把愛(ài)所，鎖的是“溺愛(ài)”，到頭來(lái)，沒(méi)有鎖住親情，卻把他送進(jìn)了牢獄，毀了孩子的一生。
事實(shí)再一次告誡我們：與其溺于人也，莫若溺于淵；溺于淵，猶可游也；溺于人，不可救。
【修改并點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“窮養(yǎng)是靈丹，溺愛(ài)應(yīng)是毒害”深刻鮮明地揭示文章中心，對(duì)稱整齊，目的明確。
二是：文章的主體部分運(yùn)用了并列式和對(duì)照式的寫(xiě)作方式結(jié)構(gòu)文章，使文章的結(jié)構(gòu)安排，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
三是：首尾照應(yīng)。開(kāi)頭引用教育家的話，具有說(shuō)服力；用它引出文章的論點(diǎn)：“鎖住的是真愛(ài)，拋棄的應(yīng)是嬌寵”，引起下文。結(jié)尾再次運(yùn)用具有哲理的話，簡(jiǎn)練深刻地揭示這個(gè)道理。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）
時(shí)下，流行一種愛(ài)叫鎖愛(ài)。有人喜歡像用一把把各式各樣的“鎖”鎖住愛(ài)情、親情、友情。于是，建筑一面鎖愛(ài)墻，稱之為“鎖愛(ài)”。鎖愛(ài)墻前立，美好藏心底。小小一面墻，百態(tài)鎖間藏?！皢?wèn)世間情為何物，直教人生死相許”，愛(ài)的滋味有千百種，它常能讓人迸發(fā)出超乎想象的力量，而將愛(ài)留住心底，讓愛(ài)成為永恒的見(jiàn)證，“鎖愛(ài)墻”就成為了的載體。仔細(xì)觀瞻滿墻愛(ài)意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)也具稟賦。有粗野狂放型，滔滔不絕型，中規(guī)中矩型，唯我獨(dú)尊型……對(duì)于這則材料，你有何聯(lián)想與思考？
鎖愛(ài).剪愛(ài).簡(jiǎn)愛(ài)
“我們之間的愛(ài)輕的像空氣，可我依然，承受不起?！睈?ài)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是看似輕松卻又著實(shí)沉重的。努力去愛(ài)的人付出的心血，往往把被愛(ài)的人壓得喘不過(guò)氣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)去修剪這份愛(ài)，像簡(jiǎn)愛(ài)的過(guò)往，理性而冷靜，把剪下來(lái)的愛(ài)與回憶精心的鎖在心里。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，再將這份愛(ài)放飛，讓她飄得更遠(yuǎn)，飛得更高，留得更久。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！备改笇?duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私、最長(zhǎng)久的。這份愛(ài)細(xì)膩且從不怠慢，深情又從未糾纏。正是這樣的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。讓我們從一個(gè)嚶嚶學(xué)語(yǔ)的幼兒，蛻變成如今的翩翩少年。這份養(yǎng)育之恩是我們永遠(yuǎn)難以報(bào)答的。只能將這份愛(ài)深深的埋在心底，用一生去珍藏與銘記。把親情鎖在心上，讓我們不再感到孤單。因?yàn)?，天下再大，有父母在就有個(gè)家，而“家”就宛如一把愛(ài)的大鎖，將親情鎖住鎖牢。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)情”“我寄愁心與明月……”李白對(duì)汪倫的友情敢比千尺的桃花潭水深、對(duì)王昌齡的友情可與明月寄愁心。“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪獙?duì)杜少府滿懷深情。這種種感情無(wú)一不體現(xiàn)了友人間的真摯情感。正是因?yàn)閾碛辛诉@樣的朋友，才有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的樂(lè)觀。才能擁有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豪邁。把友情鎖在心上，讓我們更有勇氣面對(duì)荊棘與曲折的前路。
“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”“千里孤墳無(wú)處話凄涼。”元稹和蘇軾對(duì)妻子的愛(ài)都是完整的，永恒的。這種愛(ài)不受時(shí)間的限制，因?yàn)槊篮靡驯凰麄兩铈i于心中?！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！崩钋逭諏?duì)趙明誠(chéng)的愛(ài)更是充滿著期盼的等待。直盼得“衣帶漸寬”人憔悴，仍不改初心。這樣的愛(ài)情才能稱之為“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意?！卑褠?ài)情鎖在心里，能讓人們對(duì)生活更有期盼。
鎖愛(ài)，鎖住的是每一份情，如茶杯將溫情醞釀，鎖住馥郁的香茗；每一份愛(ài)都是一壇飽經(jīng)歲月洗禮才能沉淀的老窖；每一季嚴(yán)霜結(jié)庭蘭，都會(huì)讓花開(kāi)花落，色彩斑斕愈發(fā)濃郁。深鎖在心中的愛(ài)，尋找愛(ài)的足跡，深深烙印在心底的腳印歪歪斜斜。
因?yàn)殒i愛(ài)，所以剪愛(ài)，因而簡(jiǎn)愛(ài)，別讓愛(ài)成為負(fù)擔(dān)，讓她成為船帆。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“鎖愛(ài).剪愛(ài).簡(jiǎn)愛(ài)”新穎獨(dú)特標(biāo)新立異。采用主題詞并列的原則擬題，不僅涵蓋面廣，而且點(diǎn)擊中心準(zhǔn)確，讓關(guān)鍵詞頃刻躍入閱卷老師眼簾，收到事半功倍的奇效。
二是：第二個(gè)特立獨(dú)行的是用古典詩(shī)詞的名句，總領(lǐng)各段，展開(kāi)論述，不僅展現(xiàn)自我的文化積淀，而且概括各部分中心，明確寫(xiě)作內(nèi)容，三個(gè)段落層次分明，思路清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
三是：結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭，更可貴的是排比句描寫(xiě)，再次揭示和深化中心。緊扣文章題目，開(kāi)頭的段落，迅速升華文章中心。散文化語(yǔ)言風(fēng)格，彰顯深厚文化底蘊(yùn)，為分?jǐn)?shù)提格奠基。
相離莫相忘，且行且珍惜
有些人，在不經(jīng)意時(shí)相遇，在不經(jīng)意時(shí)分開(kāi)，一直沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)見(jiàn)了卻又猶豫了，相見(jiàn)不如不見(jiàn)；有些事，在不經(jīng)意間開(kāi)始，又在不經(jīng)意間消失；有些話，在不經(jīng)意里承諾，在不經(jīng)意間開(kāi)口，把它藏在心中好久，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)，等有機(jī)會(huì)說(shuō)了，卻又說(shuō)不出口了；有些愛(ài)，在不經(jīng)意中產(chǎn)生，在不經(jīng)意中消散……因而，有人修建“鎖愛(ài)墻”，欲將愛(ài)意留住。
鎖愛(ài)，要鎖住生活的平凡。人生有時(shí)候，總是諷刺的；有些人相愛(ài)著然而永遠(yuǎn)是遺憾，就像被鎖頭鎖住了一樣，人們希望自己此刻的愛(ài)情可以被鎖住，這樣就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久地在一起了?？墒锹啬憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)了，感情是那么脆弱，經(jīng)得起風(fēng)雨，卻經(jīng)不起平凡。風(fēng)雨同船，天晴便各自散了，曾經(jīng)的相愛(ài)，現(xiàn)在已互不相干。即使在同一個(gè)小小的城市，終其一生，也不曾再次重逢。到哪里去尋找虞姬與項(xiàng)羽的生死之戀？到哪里去尋找伍子胥與西施的隱居之愛(ài)？
因此，鎖愛(ài)的本質(zhì)，應(yīng)該是經(jīng)得起平凡與寂寞的撩撥，經(jīng)得起災(zāi)難和生死的考驗(yàn)。
鎖愛(ài)，要鎖住戀情的平淡。當(dāng)人們?yōu)榍樗У臅r(shí)候，總是問(wèn)自己愛(ài)情是什么？為何“直教人生死相許？”它到底是一個(gè)什么樣的魔鬼，在你難過(guò)的時(shí)候，它的出現(xiàn)足以讓你痛心疾首；在你幸福的時(shí)候，它又讓你心中波瀾起伏。享受此刻的甜蜜，曾經(jīng)聽(tīng)人這樣論過(guò)愛(ài)情。愛(ài)情，從來(lái)不需要精雕細(xì)琢，以善良做底，灌天然之水，施淳樸之肥，才是最適合愛(ài)情生長(zhǎng)的土壤，在這樣的條件下才能培植美好的愛(ài)情。所以，耐得住平淡，或許能演繹牛郎織女的天仙配，演繹出梁山伯與祝英臺(tái)化蝶齊飛的生死戀，演繹張生與鶯鶯有情人終成眷屬的千古佳話。
鎖住不能承受之重的愛(ài)情。有些人喜歡把愛(ài)藏在心底，有些人喜歡把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。我欣賞唐婉和陸游的哀婉斷腸，我欣賞賈寶玉和林黛玉的至死不渝，我欣賞李香君血濺桃花扇的悲壯……對(duì)愛(ài)情的固守，各有千秋，不一而足。可這樣的愛(ài)情對(duì)于現(xiàn)在的我們就像水中看月，霧里觀花。我們沒(méi)有寬厚的背，承受不了愛(ài)的昂貴，不要到了無(wú)法挽回才開(kāi)始伴著夜晚流下悔恨的淚。那種淚水太苦太澀，太蒼白太無(wú)味。愛(ài)情如畫(huà)，現(xiàn)在我們只有欣賞的資格，卻沒(méi)有繪制的權(quán)利，所以現(xiàn)在我們要把這青澀的愛(ài)深埋心底，緊緊地把它鎖住塵封，且行且珍惜。
情感專家說(shuō)：選擇雖易，堅(jiān)持不易，且行且珍惜；白領(lǐng)說(shuō)：生存容易，生活不易，且行且珍惜；老師說(shuō)：考學(xué)容易，讀難，且行且珍惜。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
情感是最不好表達(dá)和描述的抽象的東西，作者善于把握和拿捏，將其寫(xiě)得有滋有味。
一是：起了一個(gè)亮麗的題目“相離莫相忘，且行且珍惜”，為作文得高分獲得點(diǎn)贊資格。
二是：三個(gè)分論點(diǎn)，分別總領(lǐng)散文化的三段精美語(yǔ)言。觀點(diǎn)—論述—散文化并列舉例。
三是：結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，運(yùn)用排比句式，從不同角度闡述：對(duì)愛(ài)堅(jiān)守，且行且珍惜中心。
鎖愛(ài)一生，浪漫情懷
有人說(shuō)：“愛(ài)情是不需要理由的奉獻(xiàn)。愛(ài)，不需要轟轟烈烈，也不需要海誓山盟，只要平平凡凡的給予，才是最最真實(shí)的東西?！?正是因?yàn)檫@樣的愛(ài)，高貴而純潔，所以人們要用“心鎖”將對(duì)她的愛(ài)牢牢鎖住，讓愛(ài)情永遠(yuǎn)煥發(fā)異彩，而成為永恒的一生。
鎖愛(ài)，相守一生的幸福。逛公園時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)那么一兩對(duì)上了年紀(jì)的夫妻攜手前行。只見(jiàn)他們，頭發(fā)銀白，身體硬朗；七八十歲，面帶紅潤(rùn)；滿臉皺紋，笑語(yǔ)盈盈……他們身上煥發(fā)的是“夕陽(yáng)紅”的璀璨……我們都羨慕老一輩相守一生的幸福，但我們也都知道，維系著兩個(gè)人的早已不是那份純粹的愛(ài)，更多的是責(zé)任、是對(duì)親人的牽掛、是無(wú)私的奉獻(xiàn)和對(duì)愛(ài)精心的呵護(hù)。這也是一種愛(ài)，被稱之為親情。老一輩的人都叫對(duì)方為老伴，因?yàn)槔狭瞬攀前閮?。在他們攜手同行的歲月中注定有過(guò)無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)吵，但他們卻依然離不開(kāi)彼此，因?yàn)樗麄兌脤捜堇斫?，懂得換位思考、體諒包容。將這份理解與尊重鎖在愛(ài)里，共度幸福時(shí)光。
鎖愛(ài)，是生活的必需品。有人喜歡甜言蜜語(yǔ)、海誓山盟，雖然它帶給你的美好感覺(jué)是真實(shí)的，但我們畢竟不能靠著這些解決生計(jì)，也不能靠那海誓山盟而生活一輩子。那些平凡又枯燥生活中的小事，都充滿著人性與真情。鎖愛(ài)，也許是柴米油鹽的碰撞，也許是買(mǎi)菜時(shí)一角錢(qián)的斤斤計(jì)較，也許是照顧子女的嘮嘮叨叨，這是生活中最重要的組成部分，是生活里最真實(shí)的情感。我們要將平淡中的人性之愛(ài)、普普通通的瑣屑之愛(ài)，鎖在愛(ài)里。甜言蜜語(yǔ)是生活中的調(diào)劑品，人性之愛(ài)是生活中的必需品。
鎖愛(ài)，鎖住的浪漫情懷。我們又向往著童話故事中灰姑娘與王子的浪漫，幻想著有一天水晶鞋會(huì)剛好符合你的尺碼，王子會(huì)騎著白馬替你打到惡毒的后媽，然后你們?cè)诔潜だ镄腋５纳钤诹艘黄?。有人說(shuō)，寧愿坐在寶馬里哭也不愿坐在自行車(chē)后座上笑。但有些距離就是那么真實(shí)的存在著。童話中的灰姑娘雖然有個(gè)惡毒的后媽，逼她做各種粗活累活，但這些卻掩蓋不了辛德瑞拉貴族的本質(zhì)，也許辛德瑞拉吸引王子的從來(lái)不是美麗的長(zhǎng)相，精致的水晶鞋，神秘的南瓜馬車(chē)，而是流淌在血液里相同的不可變更的高貴血統(tǒng)。所以，我們要把“現(xiàn)實(shí)”鎖在愛(ài)里，讓浪漫充盈情懷，距離不只是能產(chǎn)生美。
“靜靜的村莊飄著白的雪，陰霾的天空下鴿子飛翔，白樺林刻著那兩個(gè)名字，他們發(fā)誓相愛(ài)用盡這一生……”
【修改與點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“鎖愛(ài)一生，浪漫情懷”新穎而深刻，揭示中心，對(duì)稱整齊，給人留下美感。
二是：中間三個(gè)主要段落，是文章的主題部分，作者分別從三個(gè)方面闡述了鎖愛(ài)的真諦。
三是：開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)。開(kāi)頭引用名人名言，引出鎖愛(ài)話題和材料，提出中心；結(jié)尾引用樸樹(shù)歌詞《白樺林》開(kāi)頭段落，照應(yīng)“鎖愛(ài)一生”的開(kāi)頭，形式上也照應(yīng)題目“浪漫情懷”。
“鎖愛(ài)”之愛(ài)如潮涌
鎖愛(ài)，是每個(gè)人都想擁有的一種不離不棄的愛(ài)，它組成了一面“鎖愛(ài)之墻”。墻上掛滿各種各樣的鎖，鎖住自己各種各樣的愛(ài)戀，不讓她們悄悄溜走，或漸漸消失，而讓她們永駐心頭。鎖愛(ài)，也可以是一把小鎖頭，讓那些珍愛(ài)喜歡的回憶貼到自己薄薄的日記本子上，仿佛就在眼前。將日記本輕輕地合上鎖住，珍藏起來(lái)，感受那一份份記憶中的溫馨浪漫，甜蜜而柔暖。
花兒開(kāi)了，又凋謝，四時(shí)的變化總是那么的明顯。季節(jié)的變化，讓我彷徨而又不知所措。還沒(méi)有好好像從前那樣體現(xiàn)夏天，它卻已經(jīng)在秋風(fēng)中悄悄的溜走。還好，秋給我留下這一片如火的楓葉，火紅得燃燒了我心中的希望，將這片美好又充滿希望的楓葉，夾在自己的書(shū)中。這份希望，像父親嚴(yán)重的期盼，讓我時(shí)時(shí)不敢忘記。眉頭深深深幾許？父親將自己的疲勞與汗水，鎖緊那緊皺深深的眉頭中，將歡笑與快樂(lè)也隱藏在，那深邃的目光中，讓我的內(nèi)心一陣陣的刺痛。
秋風(fēng)可以吹走夏日的炎熱，卻吹不去夏日的期待?；▋褐x了，化為肥料，耗盡自己最后一絲的努力，將自己對(duì)于大地的愛(ài)深埋在土地之中。我常常在夏日的夜晚去散步，昏暗的路燈下，總能勾起我一天的回憶。那瑩瑩的燈光，伴著流水般的光影，是世界上最美麗的畫(huà)面。我知道母親將她的摯愛(ài)，深深地鎖在心中。時(shí)而，在沒(méi)人的時(shí)候，她還要偷偷的獨(dú)自打開(kāi)回放，瞬間，她那燦爛的笑靨，蕩漾在嘴角。也許，那才是她夢(mèng)中都期許的微笑，她心目中真正的摯愛(ài)啊，早已被她鎖得牢牢的，那是對(duì)她的兒子——我的永久期待。
至今我忘記不了那個(gè)不是但卻是永恒的畫(huà)面。老師對(duì)莘莘學(xué)子大愛(ài)的鎖藏，總是讓人動(dòng)容。曾幾何時(shí)，我考試失敗，自暴自棄；曾幾何時(shí),我成績(jī)上升,忘乎所以，老師都看在眼里，急在心上。那是恨鐵不成鋼的焦慮；在我生病時(shí), 老師著急的眼神,
關(guān)切的詢問(wèn)，那是慈母般關(guān)切，而傳達(dá)的是大愛(ài)的真諦啊！
花兒落了，明年依舊開(kāi)放，它不忘記土地的厚愛(ài)，會(huì)將這愛(ài)深鎖在心中，在秋果飄香中回報(bào)大地；父母等待兒子歸來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望的鏡頭，令我心中潮涌般暖暖的感動(dòng)；老師的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)子樹(shù)立信心，英勇前進(jìn)的動(dòng)力。如果人人都能將愛(ài)鎖住，然后落實(shí)在行動(dòng)上，世界便不會(huì)凄苦，人性便不會(huì)冷寞，生活便充滿新的希望。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“‘鎖愛(ài)’之愛(ài)如潮涌”含義深刻?！版i愛(ài)”是名詞，修飾中心詞“愛(ài)”表達(dá)出這種愛(ài)是不尋常的愛(ài)，人間之大愛(ài)。鎖住真正的愛(ài)意，人世間才能有愛(ài)，才能有真愛(ài)，有摯愛(ài)。
二是：運(yùn)用了“片段式”或叫“畫(huà)面式”，用中心線索“愛(ài)”將三幅畫(huà)面貫穿起來(lái)。父親之愛(ài)、母親之愛(ài)、老師之愛(ài)。三幅畫(huà)面前兩幅詳寫(xiě)，后一幅略寫(xiě)，相輔相成，揭示文章中心。
三是：開(kāi)頭引用材料，引出論題；中間用三幅畫(huà)面論證；結(jié)尾用一個(gè)假設(shè)句子，緊扣中心，表達(dá)了對(duì)真正“鎖愛(ài)”的期望和憧憬。“如果人人都能將愛(ài)鎖在心中，落實(shí)在行動(dòng)上，世界便不會(huì)寒冷，人情便不會(huì)寂寞，生活便充滿著新的希望?！苯Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，升華中心。
窮養(yǎng)是靈丹，溺愛(ài)應(yīng)是害
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有讓孩子體驗(yàn)寒冷、體驗(yàn)孤獨(dú)，才能讓孩子在承受挫折的同時(shí)激發(fā)其考慮如何解決問(wèn)題，克服困難的能力，如果這個(gè)過(guò)程經(jīng)常得到強(qiáng)化，孩子就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而戰(zhàn)勝困難?！笔前。逃抑v的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。正如“鎖愛(ài)”告訴我們的道理一樣：愛(ài)鎖，鎖住的是真愛(ài)，拋棄的應(yīng)是嬌寵，現(xiàn)在給他天堂，將來(lái)就會(huì)變成墳?zāi)埂?BR> 愛(ài)其子，應(yīng)擇境而居之。真正的愛(ài)是什么？對(duì)于長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)，真正的愛(ài)應(yīng)該是窮養(yǎng)，這是孩子成長(zhǎng)的靈丹妙藥，孟子小時(shí)候很貪玩，模仿性很強(qiáng)，他家附近有墳地，他就常常學(xué)習(xí)大人的模樣，玩筑墳?zāi)?，學(xué)哭拜的游戲。母親認(rèn)為這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母覺(jué)得這個(gè)環(huán)境也不好，于是就把家搬到學(xué)堂旁邊，孟子就跟著學(xué)堂的孩子學(xué)習(xí)禮節(jié)和讀書(shū)。被老師發(fā)現(xiàn)后收為學(xué)生，他專心讀書(shū)，發(fā)憤圖強(qiáng)，最后學(xué)業(yè)有成，成為一代大儒。因此，父母對(duì)孩子的真愛(ài)，就應(yīng)該幫助他們擺脫不良環(huán)境的影響，讓他們接受良好環(huán)境的影響和熏陶。
愛(ài)其子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。父母對(duì)孩子的愛(ài)，就像一把大鎖，將親情牢牢地鎖住。但真正的愛(ài)，應(yīng)該像《觸龍說(shuō)趙太后》說(shuō)那樣，應(yīng)“為之計(jì)深遠(yuǎn)”。岳飛成年后，金人南侵，宋朝當(dāng)權(quán)者無(wú)能，節(jié)節(jié)敗退，國(guó)家處在生死存亡的關(guān)頭。一天，岳母把岳飛叫到跟前：“現(xiàn)在國(guó)難當(dāng)頭，你有何打算？”“精忠報(bào)國(guó)”。岳母很滿意岳飛的回答，并將“精忠報(bào)國(guó)”四字刺在岳飛的背上，讓他永遠(yuǎn)記住這句話。后來(lái)，岳飛以此為座右銘，到前線殺敵報(bào)國(guó)，成為一代名將，名垂千古。所以，父母的愛(ài)，就應(yīng)該為孩子終極發(fā)展，做好打算，并指明正確的方向。
愛(ài)其子，嬌寵猶害之也。如果把愛(ài)變成了溺愛(ài)，那不是愛(ài)，而是一種毒害。從前，有個(gè)殺人犯，在即將走向刑場(chǎng)的時(shí)候，向法官提出了一個(gè)請(qǐng)求：他想見(jiàn)母親最后一面，法官同意了他的請(qǐng)求。于是他的母親被逮到了他的面前。面對(duì)悲痛欲絕的母親，他提出了請(qǐng)求，他想再吮吸一次母親的*，母親就真的解開(kāi)衣襟喂給他。他卻一口咬下母親的*，哭道：“當(dāng)初你如果嚴(yán)厲地教導(dǎo)我，不過(guò)分地溺愛(ài)我，我就不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。”劉某某因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)而多次犯下大錯(cuò)，又因?yàn)楦改傅囊淮未螏椭?，終于鋃鐺入獄。可見(jiàn)，父母的這把愛(ài)所，鎖的是“溺愛(ài)”，到頭來(lái)，沒(méi)有鎖住親情，卻把他送進(jìn)了牢獄，毀了孩子的一生。
事實(shí)再一次告誡我們：與其溺于人也，莫若溺于淵；溺于淵，猶可游也；溺于人，不可救。
【修改并點(diǎn)評(píng)】
一是：題目“窮養(yǎng)是靈丹，溺愛(ài)應(yīng)是毒害”深刻鮮明地揭示文章中心，對(duì)稱整齊，目的明確。
二是：文章的主體部分運(yùn)用了并列式和對(duì)照式的寫(xiě)作方式結(jié)構(gòu)文章，使文章的結(jié)構(gòu)安排，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
三是：首尾照應(yīng)。開(kāi)頭引用教育家的話，具有說(shuō)服力；用它引出文章的論點(diǎn)：“鎖住的是真愛(ài)，拋棄的應(yīng)是嬌寵”，引起下文。結(jié)尾再次運(yùn)用具有哲理的話，簡(jiǎn)練深刻地揭示這個(gè)道理。