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江河
課內精讀
星星變奏曲
江河
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜里凝望
尋找遙遠的安慰
誰不愿意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不愿意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠方飄來
一團團白丁香朦朦朧朧
如果大地的每一個角落都充滿了了光明
誰還需要星星，誰還會
在寒冷中寂寞地燃燒
尋找星星點點的希望
誰愿意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風吹落一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火
涌出黃金的星星
在天上的星星疲倦了的時候——升起
去照亮太陽照不到的地方
1、本詩的作者江河是80年代 詩派的代表人物之一，這個詩派其他的代表人物和他們的代表作還有(二至三個)
2、這首詩歌用 等來象征美好的理想世界，而用 等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實世界，表達的主題是
。
3、理解下列句子的深刻含義。
(1)每一首都是一群顫抖的星星
(2)在寒冷中寂寞地燃燒
4、請從一、二節(jié)詩句的語氣、內容、意境三個方面說說詩歌是怎樣構成主題與變奏的關系?
[課外美文賞讀]
呵，有一只鷹┅┅(曾卓)
呵，在藍得透明的天空中
有一只鷹在飛翔
它飛得那么高呵
白云緊貼著它的翅膀
呵，俯望著閃光的彩色的大地
鷹在高空中自由地盤旋
它的健壯的翅膀能夠飛得多遠
就有著多么遼闊的藍天
呵，鷹，藍天的騎士
你也有你的歌么
更高更高地飛吧，鷹
生命的歌要唱得更響，更響
呵，有一只鷹在高飛
懷著真正的鷹的心
它的翅膀有時牽引著狂風暴雨
有時馱負著陽光白云
1、 詩中的鷹是一個怎樣的形象? 作者在構思立意上運用了什么表現(xiàn)手法?
2、本詩在第一、二節(jié)詩人以兩幅畫面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài)，請用簡要的語言概括。
3、 說說下列詩句的深刻含義。
(1)它的健壯的翅膀能夠飛得多遠/就有著多么遼闊的藍天
(2)它的翅膀有時牽引著狂風暴雨
4、 全詩押什么韻?在結構形式上有什么特點?
5、 作者借這個形象表達了怎樣的思想感情?
[寫作片斷訓練]
“托物言志”是常見的寫作方法之一，請你在下面的事物中選取一種，賦予它象征意義，借它的某種特征來抒發(fā)你的感悟。
蟬：蠶：燈：小草：風帆：
參考答案：
1、舒婷《致橡樹》北島《回答》顧城《一代人》梁小斌《中國，我的鑰匙丟了》2、星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香;夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風吹落的星星;對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，抒發(fā)對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。3、(1)這句話運用了暗語的修辭手法，表明寫“苦難的詩”時所受到的束縛和不自由使人心靈顫抖，感到寒冷孤寂。(2)燃燒代表在尋求自由和光明的過程中所作的犧牲，寂寞則突出了這種尋求過程的孤獨。4、第一節(jié)和第二節(jié)用了同樣的結構、相近的句式、和遞進式的比喻。但句子的語氣已從肯定變?yōu)榉穸?內容又對光明的向往轉為對現(xiàn)實的否定;意境又溫馨美好轉為寒冷嚴酷，從而構成主題與變奏的關系
[課外美文賞讀]
1、詩中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。作者在構思立意上運用了象征手法。2、第一幅畫面：鷹在藍天中飛翔;第二幅畫面：鷹在更高遠的天空中縱橫。3、(1)鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間。(2)“狂風暴雨”都只能受鷹的“牽引”，證明鷹能從容地面對和駕馭一切困苦。4、全詩押“an、ang”韻。全詩每一節(jié)均為四句，結構整齊勻稱;每一節(jié)都以“呵”引起下文不禁贊嘆之情溢于言表，而且使詩有一唱三嘆的韻律美。5、作者借這個形象表達了自己的人生期許：永遠地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無限地釋放自己生命的激情，實現(xiàn)更高遠的生命狀態(tài)。