一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分。共40分)
1．西方教育第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是（ ）。
A．柏拉圖的《理想國(guó)》
B．昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又譯《論演說(shuō)家的教育》)
C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
2．“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是（ ?。?。
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．教育萬(wàn)能論
D．共同作用論
3．教師中心論的典型代表是（ ）。
A．加涅
B．布里格斯
C．杜威
D．赫爾巴特
4．（ ）原則是由社會(huì)主義的教育目的確定的。
A．知和行統(tǒng)一
B．教育和自我教育
C．社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性
D．集體教育和個(gè)別教育
5．我國(guó)小學(xué)經(jīng)常采用的是（ ?。┑姆绞?。
A．全校家長(zhǎng)會(huì)
B．年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
C．班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
D．小組家長(zhǎng)會(huì)
6．兒童生活時(shí)間長(zhǎng)的環(huán)境是（ ?。?。
A．家庭
B．社會(huì)
C．學(xué)校
D．社區(qū)
7．我國(guó)早采用班級(jí)授課制是在（ ?。?。
A．1856年
B．1860年
C．1862年
D．1866年
8．當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是（ ）。
A．建立班集體的正常秩序
B．建立班集體核心隊(duì)伍
C．組織形式多樣的集體活動(dòng)
D．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
9．進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（ ）。
A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．一致性和連貫性原則
10．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（ ）。
A．道德觀念
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
1 1．人的主觀能動(dòng)性的高表現(xiàn)是（ ?。?。
A．預(yù)見(jiàn)性
B．目的性
C．創(chuàng)造性
D．選擇性
12．教育目的的性質(zhì)和方向是由（ ?。Q定的。
A．科技發(fā)展
B．社會(huì)生產(chǎn)力
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
13．素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（ ?。?BR> A．高水平的智力
B．實(shí)踐能力
C．健康體魄
D．創(chuàng)新精神
14．亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是（ ?。┑摹?BR> A．學(xué)校
B．學(xué)生
C．國(guó)家
D．教師
15．教育目的是教育的根本性問(wèn)題，對(duì)一切教育工作具有（ ?。?。
A．控制作用
B．制約作用
C．促進(jìn)作用
D．指導(dǎo)意義
16．在教育主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（ ?。?。
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．茍子
17．人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（ ?。?。
A．實(shí)踐的屬性
B．社會(huì)的屬性
C．自然的屬性
D．現(xiàn)實(shí)的屬性
18．盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
19．基礎(chǔ)型課程是中小學(xué)課程的主要組成部分，它注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教育?！叭敝傅氖牵ā 。?。
A．讀、寫(xiě)、聽(tīng)
B．讀、寫(xiě)、算
C．聽(tīng)、說(shuō)、讀
D．聽(tīng)、寫(xiě)、算
20．作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程的教學(xué)過(guò)程，其間接性主要是指（ ?。?。
A．間接地獲得知識(shí)
B．獲得間接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)
C．有教師幫助去獲得知識(shí)
D．有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)
二、填空題(每空1分．共20分)
1．我們可以把教育活動(dòng)對(duì)人的主體自發(fā)地引起的效果和影響，稱(chēng)之為活動(dòng)的________。
2．________是法國(guó)啟蒙主義思想家和教育家，他在其代表作________中，提出了自然與自由教育的思想。
3．1978年黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們的黨再?gòu)?qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把________擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
4．師愛(ài)是有層次的，第一層次是親近感、第二層次是理解感和尊重感、第三層次是________。
5．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是________。
6．廣義的課程概念把學(xué)科和課外活動(dòng)合稱(chēng)為列入學(xué)校課程計(jì)劃的________；教育環(huán)境稱(chēng)為_(kāi)_______。
7．教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是一種________過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的一種特殊過(guò)程。
8．學(xué)習(xí)的________動(dòng)機(jī)是指學(xué)生清楚地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)和意義對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的動(dòng)力。
9．常用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，把學(xué)生的注意力和思維活動(dòng)引向要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的提問(wèn)方式是________。
10．________是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)的道德準(zhǔn)則要求，自覺(jué)地提高道德認(rèn)識(shí)、進(jìn)行行為訓(xùn)練的能力。
11．共產(chǎn)主義方向性和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性原則是依據(jù)我國(guó)的________決定的。
12．________是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，既要依靠集體、通過(guò)集體、發(fā)揮集體對(duì)個(gè)人的教育作用，又要針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)分別進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)別教育。
13．學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件是________。
14．________是對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生給予的處理，分別為警告、嚴(yán)重警告和記過(guò)處分。
15．建立班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境，主要靠班主任在集體中的________作用，需要班主任付出大量的創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
16．________是指一學(xué)年或一學(xué)期大(中)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃；單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃是指每活動(dòng)的具體實(shí)施計(jì)劃。
17．家庭的親密性也決定了兒童尤其是________年齡兒童更容易接受來(lái)自家長(zhǎng)的教育和影響。
18．對(duì)身心發(fā)展有缺陷的兒童(又稱(chēng)殘疾兒童)進(jìn)行特殊教育的學(xué)校稱(chēng)為_(kāi)_______。
三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)
1．簡(jiǎn)述教育方針的特點(diǎn)。
2．簡(jiǎn)述學(xué)校教育活動(dòng)影響起主導(dǎo)作用的條件。
3．課外活動(dòng)的形式有哪些?
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
四、論述題(10分)
為什么說(shuō)學(xué)校教育能對(duì)家庭教育和社會(huì)教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)作用?
一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】古羅馬的昆體良是西方教育第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的教育家。他的《雄辯術(shù)原理》(又名《論演說(shuō)家的教育》)是西方第一本教育專(zhuān)著。
2．A【解析】“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是遺傳決定論。
3．D【解析】赫爾巴特是教師中心論的典型代表。
4．D【解析】集體教育和個(gè)別教育原則是由社會(huì)主義的教育目的確定的。
5．C【解析】家長(zhǎng)會(huì)大致可分為：全校家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)三種。經(jīng)常采用的是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的方式。
6．A【解析】家庭是兒童生活時(shí)間長(zhǎng)的環(huán)境，充分的時(shí)間可以使兒童和家長(zhǎng)朝夕相處在一起，接觸機(jī)會(huì)多。
7．C【解析】中國(guó)采用班級(jí)組織形式，早的雛形是1 862年清政府開(kāi)辦的京師同文館。
8．A【解析】教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。
9．C【解析】引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。
10．A【解析】道德觀念是品德構(gòu)成的基礎(chǔ)。
11．C【解析】人的主觀能動(dòng)性的高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。
12．C【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。
13．D【解析】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。它是旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育。
14．C【解析】亞里士多德認(rèn)為“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的”，教育是國(guó)家的。
15．D【解析】教育目的對(duì)所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義，教育目的是教育的根本性問(wèn)題。
16．A【解析】孔子是啟發(fā)式教學(xué)原則的提出者，題干中的話反映的正是這一教育思想。
17．C【解析】人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了人的自然屬性。推動(dòng)個(gè)體的社會(huì)性增強(qiáng)的正是教育。
18．C【解析】這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。
19．B【解析】讀、寫(xiě)、算是作為公民所必須具備的“三基”。
20．B【解析】教學(xué)過(guò)程中所教授的知識(shí)，多是間接性的，是人類(lèi)長(zhǎng)期以來(lái)形成的知識(shí)。
二、填空題
1．教育效果或教育影響2．盧梭《愛(ài)彌兒》3．教育
4．期待感5．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6．正式課程非正式課程7．認(rèn)識(shí)8．目的性
9．定向性提問(wèn)10．自我教育能力11．政治經(jīng)濟(jì)制度
12．集體教育和個(gè)別教育13．生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
14．處分15．導(dǎo)向16．總體活動(dòng)計(jì)劃
17．低18．特殊學(xué)校
三、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述教育方針的特點(diǎn)。
答：教育方針的特點(diǎn)是：
第一，具有階級(jí)性和時(shí)代性。
第二，具有行政性和法令性。
第三，具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。
2．簡(jiǎn)述學(xué)校教育活動(dòng)影響起主導(dǎo)作用的條件。
答：(1)學(xué)校教育活動(dòng)本身是正確的，是符合國(guó)家、社會(huì)的要求和符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的；
(2)社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境同學(xué)校教育的環(huán)境從主導(dǎo)的方向來(lái)看是一致的，同時(shí)，學(xué)校能促使它同家庭、周?chē)鐣?huì)環(huán)境三者的影響保持協(xié)調(diào)一致；
(3)在教育中注意啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重培養(yǎng)兒童的鑒別能力。這三者是確保學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的關(guān)鍵所在。
3．課外活動(dòng)的形式有哪些?
答：(1)群眾性課外活動(dòng)
群眾性課外活動(dòng)是組織廣大學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。具體活動(dòng)形式有以下幾種：①報(bào)告會(huì)和講座。②慶祝會(huì)。③專(zhuān)題晚會(huì)。④競(jìng)賽活動(dòng)。⑤參觀、訪問(wèn)、旅行活動(dòng)。⑥辦墻報(bào)和黑板報(bào)。
(2)小組活動(dòng)
小組活動(dòng)是課外活動(dòng)的基本組織形式。它是在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣、愛(ài)好和自愿，組織小組集體進(jìn)行的活動(dòng)形式。它的特點(diǎn)是小型、多樣，能夠照顧不同學(xué)生的興趣、愛(ài)好，有利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。小學(xué)課外活動(dòng)的種類(lèi)大致有：時(shí)事小組、學(xué)科小組、藝術(shù)小組、體育小組以及各種生產(chǎn)勞動(dòng)小組等等。
(3)個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)，它是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)各人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，組織學(xué)生個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng)形式。個(gè)人活動(dòng)的主要內(nèi)容有：閱讀課外書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、進(jìn)行某種觀察或小試驗(yàn)、采集制作標(biāo)本，以及練習(xí)書(shū)法、唱歌、演奏、繪畫(huà)、攝影、折紙、編織和體育鍛煉等。
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
答：(1)班主任要熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。
(2)班主任要努力倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。
(3)班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
答：少先隊(duì)的章程中明確規(guī)定：少先隊(duì)的基本任務(wù)是“團(tuán)結(jié)教育少年兒童，聽(tīng)黨的話，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)能力。立志為建設(shè)社會(huì)主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益”。
四、論述題
為什么說(shuō)學(xué)校教育能對(duì)家庭教育和社會(huì)教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用?
答：隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育和社會(huì)教育的影響作用越來(lái)越大，但是學(xué)校教育的力量仍然是其他教育所無(wú)法代替的。學(xué)校教育是基本、主要的教育形式，它具有以下基本特征：
(1)有明確的目的，即培養(yǎng)目標(biāo)；
(2)有確定的教育內(nèi)容(主要體現(xiàn)為教材)；
(3)有固定的教育組織形式(以班級(jí)為基礎(chǔ))；
(4)有精心組織的教育活動(dòng)；
(5)有專(zhuān)門(mén)的教育者和適齡的教育對(duì)象；
(6)有教育場(chǎng)地和教育設(shè)施；
(7)有穩(wěn)定的教育周期。相比之下，無(wú)論是家庭教育還是社會(huì)教育都難以達(dá)到這個(gè)要求。而且正因?yàn)閷W(xué)校教育具有這些特征，它可以，并且應(yīng)該對(duì)家庭教育和社會(huì)教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用。
1．西方教育第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是（ ）。
A．柏拉圖的《理想國(guó)》
B．昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又譯《論演說(shuō)家的教育》)
C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
2．“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是（ ?。?。
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．教育萬(wàn)能論
D．共同作用論
3．教師中心論的典型代表是（ ）。
A．加涅
B．布里格斯
C．杜威
D．赫爾巴特
4．（ ）原則是由社會(huì)主義的教育目的確定的。
A．知和行統(tǒng)一
B．教育和自我教育
C．社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性
D．集體教育和個(gè)別教育
5．我國(guó)小學(xué)經(jīng)常采用的是（ ?。┑姆绞?。
A．全校家長(zhǎng)會(huì)
B．年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
C．班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
D．小組家長(zhǎng)會(huì)
6．兒童生活時(shí)間長(zhǎng)的環(huán)境是（ ?。?。
A．家庭
B．社會(huì)
C．學(xué)校
D．社區(qū)
7．我國(guó)早采用班級(jí)授課制是在（ ?。?。
A．1856年
B．1860年
C．1862年
D．1866年
8．當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是（ ）。
A．建立班集體的正常秩序
B．建立班集體核心隊(duì)伍
C．組織形式多樣的集體活動(dòng)
D．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
9．進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（ ）。
A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．一致性和連貫性原則
10．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（ ）。
A．道德觀念
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
1 1．人的主觀能動(dòng)性的高表現(xiàn)是（ ?。?。
A．預(yù)見(jiàn)性
B．目的性
C．創(chuàng)造性
D．選擇性
12．教育目的的性質(zhì)和方向是由（ ?。Q定的。
A．科技發(fā)展
B．社會(huì)生產(chǎn)力
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
13．素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（ ?。?BR> A．高水平的智力
B．實(shí)踐能力
C．健康體魄
D．創(chuàng)新精神
14．亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是（ ?。┑摹?BR> A．學(xué)校
B．學(xué)生
C．國(guó)家
D．教師
15．教育目的是教育的根本性問(wèn)題，對(duì)一切教育工作具有（ ?。?。
A．控制作用
B．制約作用
C．促進(jìn)作用
D．指導(dǎo)意義
16．在教育主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（ ?。?。
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．茍子
17．人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（ ?。?。
A．實(shí)踐的屬性
B．社會(huì)的屬性
C．自然的屬性
D．現(xiàn)實(shí)的屬性
18．盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
19．基礎(chǔ)型課程是中小學(xué)課程的主要組成部分，它注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教育?！叭敝傅氖牵ā 。?。
A．讀、寫(xiě)、聽(tīng)
B．讀、寫(xiě)、算
C．聽(tīng)、說(shuō)、讀
D．聽(tīng)、寫(xiě)、算
20．作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程的教學(xué)過(guò)程，其間接性主要是指（ ?。?。
A．間接地獲得知識(shí)
B．獲得間接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)
C．有教師幫助去獲得知識(shí)
D．有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)
二、填空題(每空1分．共20分)
1．我們可以把教育活動(dòng)對(duì)人的主體自發(fā)地引起的效果和影響，稱(chēng)之為活動(dòng)的________。
2．________是法國(guó)啟蒙主義思想家和教育家，他在其代表作________中，提出了自然與自由教育的思想。
3．1978年黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們的黨再?gòu)?qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把________擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
4．師愛(ài)是有層次的，第一層次是親近感、第二層次是理解感和尊重感、第三層次是________。
5．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是________。
6．廣義的課程概念把學(xué)科和課外活動(dòng)合稱(chēng)為列入學(xué)校課程計(jì)劃的________；教育環(huán)境稱(chēng)為_(kāi)_______。
7．教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是一種________過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的一種特殊過(guò)程。
8．學(xué)習(xí)的________動(dòng)機(jī)是指學(xué)生清楚地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)和意義對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的動(dòng)力。
9．常用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，把學(xué)生的注意力和思維活動(dòng)引向要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的提問(wèn)方式是________。
10．________是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)的道德準(zhǔn)則要求，自覺(jué)地提高道德認(rèn)識(shí)、進(jìn)行行為訓(xùn)練的能力。
11．共產(chǎn)主義方向性和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性原則是依據(jù)我國(guó)的________決定的。
12．________是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，既要依靠集體、通過(guò)集體、發(fā)揮集體對(duì)個(gè)人的教育作用，又要針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)分別進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)別教育。
13．學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件是________。
14．________是對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生給予的處理，分別為警告、嚴(yán)重警告和記過(guò)處分。
15．建立班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境，主要靠班主任在集體中的________作用，需要班主任付出大量的創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
16．________是指一學(xué)年或一學(xué)期大(中)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃；單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃是指每活動(dòng)的具體實(shí)施計(jì)劃。
17．家庭的親密性也決定了兒童尤其是________年齡兒童更容易接受來(lái)自家長(zhǎng)的教育和影響。
18．對(duì)身心發(fā)展有缺陷的兒童(又稱(chēng)殘疾兒童)進(jìn)行特殊教育的學(xué)校稱(chēng)為_(kāi)_______。
三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)
1．簡(jiǎn)述教育方針的特點(diǎn)。
2．簡(jiǎn)述學(xué)校教育活動(dòng)影響起主導(dǎo)作用的條件。
3．課外活動(dòng)的形式有哪些?
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
四、論述題(10分)
為什么說(shuō)學(xué)校教育能對(duì)家庭教育和社會(huì)教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)作用?
一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】古羅馬的昆體良是西方教育第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的教育家。他的《雄辯術(shù)原理》(又名《論演說(shuō)家的教育》)是西方第一本教育專(zhuān)著。
2．A【解析】“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是遺傳決定論。
3．D【解析】赫爾巴特是教師中心論的典型代表。
4．D【解析】集體教育和個(gè)別教育原則是由社會(huì)主義的教育目的確定的。
5．C【解析】家長(zhǎng)會(huì)大致可分為：全校家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)三種。經(jīng)常采用的是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的方式。
6．A【解析】家庭是兒童生活時(shí)間長(zhǎng)的環(huán)境，充分的時(shí)間可以使兒童和家長(zhǎng)朝夕相處在一起，接觸機(jī)會(huì)多。
7．C【解析】中國(guó)采用班級(jí)組織形式，早的雛形是1 862年清政府開(kāi)辦的京師同文館。
8．A【解析】教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。
9．C【解析】引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。
10．A【解析】道德觀念是品德構(gòu)成的基礎(chǔ)。
11．C【解析】人的主觀能動(dòng)性的高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。
12．C【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。
13．D【解析】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。它是旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育。
14．C【解析】亞里士多德認(rèn)為“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的”，教育是國(guó)家的。
15．D【解析】教育目的對(duì)所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義，教育目的是教育的根本性問(wèn)題。
16．A【解析】孔子是啟發(fā)式教學(xué)原則的提出者，題干中的話反映的正是這一教育思想。
17．C【解析】人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了人的自然屬性。推動(dòng)個(gè)體的社會(huì)性增強(qiáng)的正是教育。
18．C【解析】這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。
19．B【解析】讀、寫(xiě)、算是作為公民所必須具備的“三基”。
20．B【解析】教學(xué)過(guò)程中所教授的知識(shí)，多是間接性的，是人類(lèi)長(zhǎng)期以來(lái)形成的知識(shí)。
二、填空題
1．教育效果或教育影響2．盧梭《愛(ài)彌兒》3．教育
4．期待感5．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6．正式課程非正式課程7．認(rèn)識(shí)8．目的性
9．定向性提問(wèn)10．自我教育能力11．政治經(jīng)濟(jì)制度
12．集體教育和個(gè)別教育13．生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
14．處分15．導(dǎo)向16．總體活動(dòng)計(jì)劃
17．低18．特殊學(xué)校
三、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述教育方針的特點(diǎn)。
答：教育方針的特點(diǎn)是：
第一，具有階級(jí)性和時(shí)代性。
第二，具有行政性和法令性。
第三，具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。
2．簡(jiǎn)述學(xué)校教育活動(dòng)影響起主導(dǎo)作用的條件。
答：(1)學(xué)校教育活動(dòng)本身是正確的，是符合國(guó)家、社會(huì)的要求和符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的；
(2)社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境同學(xué)校教育的環(huán)境從主導(dǎo)的方向來(lái)看是一致的，同時(shí)，學(xué)校能促使它同家庭、周?chē)鐣?huì)環(huán)境三者的影響保持協(xié)調(diào)一致；
(3)在教育中注意啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重培養(yǎng)兒童的鑒別能力。這三者是確保學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的關(guān)鍵所在。
3．課外活動(dòng)的形式有哪些?
答：(1)群眾性課外活動(dòng)
群眾性課外活動(dòng)是組織廣大學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。具體活動(dòng)形式有以下幾種：①報(bào)告會(huì)和講座。②慶祝會(huì)。③專(zhuān)題晚會(huì)。④競(jìng)賽活動(dòng)。⑤參觀、訪問(wèn)、旅行活動(dòng)。⑥辦墻報(bào)和黑板報(bào)。
(2)小組活動(dòng)
小組活動(dòng)是課外活動(dòng)的基本組織形式。它是在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣、愛(ài)好和自愿，組織小組集體進(jìn)行的活動(dòng)形式。它的特點(diǎn)是小型、多樣，能夠照顧不同學(xué)生的興趣、愛(ài)好，有利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。小學(xué)課外活動(dòng)的種類(lèi)大致有：時(shí)事小組、學(xué)科小組、藝術(shù)小組、體育小組以及各種生產(chǎn)勞動(dòng)小組等等。
(3)個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)，它是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)各人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，組織學(xué)生個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng)形式。個(gè)人活動(dòng)的主要內(nèi)容有：閱讀課外書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、進(jìn)行某種觀察或小試驗(yàn)、采集制作標(biāo)本，以及練習(xí)書(shū)法、唱歌、演奏、繪畫(huà)、攝影、折紙、編織和體育鍛煉等。
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
答：(1)班主任要熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。
(2)班主任要努力倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。
(3)班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
答：少先隊(duì)的章程中明確規(guī)定：少先隊(duì)的基本任務(wù)是“團(tuán)結(jié)教育少年兒童，聽(tīng)黨的話，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)能力。立志為建設(shè)社會(huì)主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益”。
四、論述題
為什么說(shuō)學(xué)校教育能對(duì)家庭教育和社會(huì)教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用?
答：隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育和社會(huì)教育的影響作用越來(lái)越大，但是學(xué)校教育的力量仍然是其他教育所無(wú)法代替的。學(xué)校教育是基本、主要的教育形式，它具有以下基本特征：
(1)有明確的目的，即培養(yǎng)目標(biāo)；
(2)有確定的教育內(nèi)容(主要體現(xiàn)為教材)；
(3)有固定的教育組織形式(以班級(jí)為基礎(chǔ))；
(4)有精心組織的教育活動(dòng)；
(5)有專(zhuān)門(mén)的教育者和適齡的教育對(duì)象；
(6)有教育場(chǎng)地和教育設(shè)施；
(7)有穩(wěn)定的教育周期。相比之下，無(wú)論是家庭教育還是社會(huì)教育都難以達(dá)到這個(gè)要求。而且正因?yàn)閷W(xué)校教育具有這些特征，它可以，并且應(yīng)該對(duì)家庭教育和社會(huì)教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用。