一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個正確的答案。并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分．共40分)
1．我國早以馬克思主義觀點編寫教育學(xué)著作的學(xué)者是（ ）。
A．陶行之
B．陳鶴琴
C．楊賢江
D．蔡元培
2．下列選項不屬于教育的“三個面向”的是（ ）。
A．面向世界
B．面向未來
C．面向科學(xué)化
D．面向現(xiàn)代化
3．在教育中，堅持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（ ?。┨岢龅摹?BR> A．階段性
B．不平衡性
C．個別差異性
D．順序性
4．“為人師表”是說教師必須具備（ ?。?BR> A．專業(yè)意識
B．專業(yè)態(tài)度
C．專業(yè)技能
D．專業(yè)品質(zhì)
5．我國的“教師法”于（ ?。┠昶鹗┬小?BR> A．1985
B．1986
C．1994
D．1994
6．素質(zhì)教育的宗旨是（ ?。?BR> A．提高國民素質(zhì)
B．提高學(xué)生能力
C．提高綜合素質(zhì)
D．提高知識的靈活運(yùn)用能力
7．教育改革的核心是（ ?。?。
A．內(nèi)容改革
B．方法改革
C．課程改革
D．途徑改革
8．教學(xué)活動系統(tǒng)中積極、活躍的因素是（ ）。
A．教師和學(xué)生
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教學(xué)環(huán)境
D．教學(xué)手段
9．在小學(xué)，學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織是（ ?。?。
A．年級
B．班級
C．少先隊
D．小組
10．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（ ?。?。
A．政治需要
B．科技進(jìn)步
C．生產(chǎn)力發(fā)展水平
D．產(chǎn)業(yè)革命
11．傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的（ ?。?。
A．“興趣選擇”
B．“價值取向”
C．“成功秘笈”
D．“工作需要”
12．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（ ）。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學(xué)的主體
13．委托任務(wù)和組織活動屬于（ ?。?BR> A．說服法
B．榜樣法
C．鍛煉法
D．陶冶法
14．老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（ ?。?。
A．品德評價法
B．榜樣示范法
C．陶冶教育法
D．實際鍛煉法
15．不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學(xué)生的身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展，說的是課外活動的（ ?。┨攸c。
A．靈活性
B．開放性
C．興趣性
D．自主性
16．“只要有人類社會，就有教育?！闭f明教育具有（ ）。
A．歷史性
B．繼承性
C．永恒性
D．相對獨立性
17．我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（ ?。?。
A．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B．《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
D．《中國教育改革與發(fā)展綱要》
18．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（ ?。?BR> A．維持動機(jī)作用
B．促進(jìn)和維持功能
C．思想教育作用
D．培養(yǎng)紀(jì)律功能
19．松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（ ?。?。
A．目的和內(nèi)容
B．共同語言
C．深厚友誼
D．約束力量
20．（ ?。┰?939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。
A．戴爾
B．布魯納
C．斯金納
D．勒溫
二、填空題(每空1分．共20分)
1．________時代，據(jù)記載，已有“庠”、“序”、“學(xué)”、“瞽宗”四種教育機(jī)構(gòu)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)祭祀的禮樂和習(xí)射練武，學(xué)校正式產(chǎn)生了。
2．我國教育的社會功能分為________和________兩大方面。
3．________是基礎(chǔ)教育的起始階段。
4．20世紀(jì)初，美國實用主義教育家________提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
5．職業(yè)道德的基礎(chǔ)是________。
6．________是國家在一定的歷史階段，根據(jù)社會的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向，也是國家教育基本政策的總概括。
7．小學(xué)實施全面發(fā)展教育的途徑有五條：教學(xué)、課外活動、________、學(xué)生集體組織、校園環(huán)境。
8．教學(xué)是教師根據(jù)一定社會的教育目的、按照課程計劃中規(guī)定的教學(xué)科目引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)教材，以使學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時使身心獲得一定發(fā)展，并形成一定品德的________。
9．________是指教學(xué)過程的組織實施，首先要有體現(xiàn)教育目的的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來開展全部教學(xué)活動。．
10．教材的知識系統(tǒng)由兩部分組成：________和把基本事實組成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)(理論知識)。
11．________是教師通過口頭問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，通過判斷、推理獲取新知識、鞏固舊知識的一種教學(xué)方法。
12．情境一陶冶式的基本程序是：________。
13．評分按什么記分制，我國小學(xué)尚無統(tǒng)一規(guī)定。常用的有________和________兩種。
14．在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡特征和知識經(jīng)驗的局限，政治教育和基本思想觀點的教育應(yīng)滲透在道德品質(zhì)教育中進(jìn)行，重點是培養(yǎng)他們形成良好的道德觀念和________。
15．________的原則是指在思想品德教育過程中，教師要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠學(xué)生自身的優(yōu)點去克服自身的缺點，形成良好的思想品德。
16．小學(xué)課外活動的內(nèi)容，是根據(jù)小學(xué)教育的________和課外活動的任務(wù)，以及小學(xué)生年齡特點來確定的。
17．________一般是指班主任根據(jù)需要，對不同類型的個別學(xué)生家長進(jìn)行的訪問。
18．少先隊是具有鮮明革命性的少年兒童的組織。這是因為，少先隊有著革命的________。
三、簡答題(每小題6分，共30分)
1．簡述現(xiàn)代教育生產(chǎn)性的表現(xiàn)。
2．簡述小學(xué)教師的作用。
3．筒述我國小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
4．現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量關(guān)從哪些方面衡量教師的教學(xué)質(zhì)量?
5．組織課外活動應(yīng)遵循哪些教育要求？
四、論述題(10分)
試述我國小學(xué)思想品德教育的原則及注意事項。
一、單項選擇題
1．C【解析】楊賢江的《新教育大綱》是我國早以馬克思主義觀點編寫的教育學(xué)著作。
2．C【解析】“三個面向”是教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
3．D【解析】“不凌節(jié)而施”意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行(教育)；“學(xué)不躐等”意思是學(xué)習(xí)不能超越次第。這些都是依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性提出的。
4．B【解析】“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。
5．A【解析】我國的“教師法”于1985年起施行。
6．A【解析】素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。
7．C【解析】教育改革的核心是課程改革。
8．A【解析】教師和學(xué)生是具有主觀能動性的人，在教學(xué)系統(tǒng)中相對于其他因素而言，他們是教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動系統(tǒng)中積極、活躍的因素。
9．B【解析】在小學(xué)，班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織。
10．B【解析】在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。
11．A【解析】傳統(tǒng)的學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”。
12．B【解析】教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的客體。
13．C【解析】委托任務(wù)和組織活動是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動，這種培養(yǎng)學(xué)生品德的方式叫鍛煉法。
14．A【解析】本題描述的是品德評價法。
15．B【解析】課外活動的特點有：靈活性(課堂教學(xué)是根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書和課程表進(jìn)行的有
相對穩(wěn)定的內(nèi)容和形式)、開放性(不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學(xué)生的身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展)、綜合性(課堂教學(xué)是按照學(xué)科進(jìn)行的，而課外活動則是以活動為中心進(jìn)行的)、興趣性和自愿性。
16．C【解析】教育具有永恒性。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因為教育具有兩大社會功能，一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會作為階級斗爭工具。
17．C【解析】第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。
18．B【解析】課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。
19．A【解析】松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結(jié)成群體，還沒有共同活動的目的和內(nèi)容。
20．D【解析】勒溫曾將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種，不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛佳。
二、填空題
1．商周2．對社會物質(zhì)文明建設(shè)的教育對社會精神文明的教育
3．小學(xué)教育4．杜威5．堅定的職業(yè)信念
6．教育方針7．生產(chǎn)勞動和社會實踐8．雙邊活動
9．目標(biāo)原則10．基本事實11．談話法
12．創(chuàng)設(shè)情景一學(xué)生參與各類活動一教師啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟道理
13．百分制等級制14．行為習(xí)慣15．發(fā)揚(yáng)優(yōu)點和克服缺點
16．培養(yǎng)目標(biāo)17．重點訪問18．政治目標(biāo)
三、簡答題
1．簡述現(xiàn)代教育生產(chǎn)性的表現(xiàn)。
答：現(xiàn)代社會的教育具有生產(chǎn)性，成為現(xiàn)代教育的一大特點，它表現(xiàn)在以下四個方面：
(1)把教育同各社會產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)勞動有機(jī)地結(jié)合起來。
(2)實施全民的普及義務(wù)教育，以提高廣大勞動者的文化素質(zhì)。
(3)通過教育大力培養(yǎng)社會產(chǎn)業(yè)需要的各種科技專門人才和管理人才。
(4)教育由消費(fèi)事業(yè)轉(zhuǎn)為生產(chǎn)性事業(yè)。
2．簡述小學(xué)教師的作用。
答：(1)小學(xué)教師在兒童發(fā)展中的作用
小學(xué)教師是兒童心靈的工程師，他的作用可分三方面來說明。
①小學(xué)教師的教育影響對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)作用。
②小學(xué)教師的人格對兒童的心靈起到不可取代的作用。
③小學(xué)教師的教育對學(xué)齡初期階段兒童的成長發(fā)展具有特殊作用。
(2)教師在社會發(fā)展中的作用
①教師是人類文明的傳遞者。
②我國小學(xué)教師在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用及歷史使命。
3．簡述我國小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
答：國家教育委員會于1996年4月1日頒布施行的《小學(xué)管理規(guī)程》中，進(jìn)一步明確了我國小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護(hù)身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的興趣和健康的審美情趣。
4．現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量關(guān)從哪些方面衡量教師的教學(xué)質(zhì)量?
答：(1)全面的教學(xué)質(zhì)量。所謂全面的教學(xué)質(zhì)量，是指不僅要看統(tǒng)一考試(筆試)容易檢測的基礎(chǔ)知識的記憶、理解程度，而且要看統(tǒng)一考試不易檢查出來的技能、能力的水平以及學(xué)生思想、情感上受到的教育。
(2)全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。主要看上、中、下三類學(xué)習(xí)水平的學(xué)生是否都在各自原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步，不以平均分作為主要標(biāo)準(zhǔn)。
(3)高效率的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，沒有超過國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
5．組織課外活動應(yīng)遵循哪些教育要求?
答：(1)有明確的目的和要求；(2)堅持自愿選擇活動的原則；(3)在教師指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性；(4)要把活動的教育性、知識性和趣味性結(jié)合起來；(5)要因地、因校制宜，形成各自的特色；(6)要落實開展課外活動的措施。
四、論述題
試述我國小學(xué)思想品德教育的原則及注意事項。
答：(1)共產(chǎn)主義方向性和社會主義現(xiàn)實性原則
共產(chǎn)主義方向性和社會主義現(xiàn)實性原則，是指在思想品德教育過程中，既要用共產(chǎn)主義的思想精神教育學(xué)生，又要從社會主義初級階段的現(xiàn)實狀況和要求出發(fā)，實事求是地對學(xué)生進(jìn)行教育。它既是社會主義社會思想品德教育的一條重要原則，也是整個思想品德教育的指導(dǎo)思想，它的精神應(yīng)滲透在每一個原則中。
(2)堅持正面教育和對比教育原則
正面教育是指教師要以正面的事實、道理、榜樣等對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。對比教育則是指教師用正反兩方面的事實和道理，通過對比向?qū)W生進(jìn)行教育，使學(xué)生在對比中進(jìn)行鑒別，自覺地接受教育。
(3)滲透和熏陶原則滲透和熏陶原則是指教師對學(xué)生進(jìn)行教育要滲透在智育、體育、美育和勞動教育以及日常生活的各項活動之中，同時也要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使學(xué)生在其中受到熏陶，起到潛移默化的作用。
(4)集體教育和個別教育原則集體教育和個別教育是指對學(xué)生進(jìn)行教育，既要依靠集體、通過集體、發(fā)揮集體對個人的教育作用，又要針對每個人不同的特點分別進(jìn)行深入細(xì)致的個別教育。
(5)知和行統(tǒng)一原則
知和行統(tǒng)一原則是指在思想品德教育過程中，教師既要對學(xué)生進(jìn)行思想政治觀念和道德規(guī)范的教育，提高道德認(rèn)識，又要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐鍛煉，把提高道德認(rèn)識和培養(yǎng)道德行為結(jié)合起來，使學(xué)生成為知行統(tǒng)一、言行一致的人。
(6)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點和克服缺點原則發(fā)揚(yáng)優(yōu)點和克服缺點的原則是指在思想品德教育過程中，教師要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠學(xué)生自身的優(yōu)點去克服自身的缺點，形成良好的思想品德。
(7)尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求原則
尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求原則是指教師要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個人人格的尊重和信賴結(jié)合起來，使教師對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
(8)教育和自我教育原則
教育和自我教育原則是指在思想品德教育過程中，既要加強(qiáng)教師的教導(dǎo)，又要重視學(xué)生的自我教育，只有將兩者很好地結(jié)合起來，才能收到良好的教育效果。
(9)教育的一致性和連貫性原則
教育的一致性和連貫性原則是指在思想品德教育過程中應(yīng)有目的、有計劃地對各方面的教育影響加以組織和調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫、有序進(jìn)行，促使學(xué)生的思想品德健康發(fā)展。
(10)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異原則
適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異原則是指教師對學(xué)生進(jìn)行教育時要根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每一個學(xué)生的思想品德都得到好的發(fā)展。這也就是國內(nèi)外教育家一貫主張的因材施教原則。
1．我國早以馬克思主義觀點編寫教育學(xué)著作的學(xué)者是（ ）。
A．陶行之
B．陳鶴琴
C．楊賢江
D．蔡元培
2．下列選項不屬于教育的“三個面向”的是（ ）。
A．面向世界
B．面向未來
C．面向科學(xué)化
D．面向現(xiàn)代化
3．在教育中，堅持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（ ?。┨岢龅摹?BR> A．階段性
B．不平衡性
C．個別差異性
D．順序性
4．“為人師表”是說教師必須具備（ ?。?BR> A．專業(yè)意識
B．專業(yè)態(tài)度
C．專業(yè)技能
D．專業(yè)品質(zhì)
5．我國的“教師法”于（ ?。┠昶鹗┬小?BR> A．1985
B．1986
C．1994
D．1994
6．素質(zhì)教育的宗旨是（ ?。?BR> A．提高國民素質(zhì)
B．提高學(xué)生能力
C．提高綜合素質(zhì)
D．提高知識的靈活運(yùn)用能力
7．教育改革的核心是（ ?。?。
A．內(nèi)容改革
B．方法改革
C．課程改革
D．途徑改革
8．教學(xué)活動系統(tǒng)中積極、活躍的因素是（ ）。
A．教師和學(xué)生
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教學(xué)環(huán)境
D．教學(xué)手段
9．在小學(xué)，學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織是（ ?。?。
A．年級
B．班級
C．少先隊
D．小組
10．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（ ?。?。
A．政治需要
B．科技進(jìn)步
C．生產(chǎn)力發(fā)展水平
D．產(chǎn)業(yè)革命
11．傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的（ ?。?。
A．“興趣選擇”
B．“價值取向”
C．“成功秘笈”
D．“工作需要”
12．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（ ）。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學(xué)的主體
13．委托任務(wù)和組織活動屬于（ ?。?BR> A．說服法
B．榜樣法
C．鍛煉法
D．陶冶法
14．老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（ ?。?。
A．品德評價法
B．榜樣示范法
C．陶冶教育法
D．實際鍛煉法
15．不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學(xué)生的身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展，說的是課外活動的（ ?。┨攸c。
A．靈活性
B．開放性
C．興趣性
D．自主性
16．“只要有人類社會，就有教育?！闭f明教育具有（ ）。
A．歷史性
B．繼承性
C．永恒性
D．相對獨立性
17．我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（ ?。?。
A．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B．《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
D．《中國教育改革與發(fā)展綱要》
18．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（ ?。?BR> A．維持動機(jī)作用
B．促進(jìn)和維持功能
C．思想教育作用
D．培養(yǎng)紀(jì)律功能
19．松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（ ?。?。
A．目的和內(nèi)容
B．共同語言
C．深厚友誼
D．約束力量
20．（ ?。┰?939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。
A．戴爾
B．布魯納
C．斯金納
D．勒溫
二、填空題(每空1分．共20分)
1．________時代，據(jù)記載，已有“庠”、“序”、“學(xué)”、“瞽宗”四種教育機(jī)構(gòu)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)祭祀的禮樂和習(xí)射練武，學(xué)校正式產(chǎn)生了。
2．我國教育的社會功能分為________和________兩大方面。
3．________是基礎(chǔ)教育的起始階段。
4．20世紀(jì)初，美國實用主義教育家________提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
5．職業(yè)道德的基礎(chǔ)是________。
6．________是國家在一定的歷史階段，根據(jù)社會的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向，也是國家教育基本政策的總概括。
7．小學(xué)實施全面發(fā)展教育的途徑有五條：教學(xué)、課外活動、________、學(xué)生集體組織、校園環(huán)境。
8．教學(xué)是教師根據(jù)一定社會的教育目的、按照課程計劃中規(guī)定的教學(xué)科目引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)教材，以使學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時使身心獲得一定發(fā)展，并形成一定品德的________。
9．________是指教學(xué)過程的組織實施，首先要有體現(xiàn)教育目的的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來開展全部教學(xué)活動。．
10．教材的知識系統(tǒng)由兩部分組成：________和把基本事實組成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)(理論知識)。
11．________是教師通過口頭問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，通過判斷、推理獲取新知識、鞏固舊知識的一種教學(xué)方法。
12．情境一陶冶式的基本程序是：________。
13．評分按什么記分制，我國小學(xué)尚無統(tǒng)一規(guī)定。常用的有________和________兩種。
14．在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡特征和知識經(jīng)驗的局限，政治教育和基本思想觀點的教育應(yīng)滲透在道德品質(zhì)教育中進(jìn)行，重點是培養(yǎng)他們形成良好的道德觀念和________。
15．________的原則是指在思想品德教育過程中，教師要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠學(xué)生自身的優(yōu)點去克服自身的缺點，形成良好的思想品德。
16．小學(xué)課外活動的內(nèi)容，是根據(jù)小學(xué)教育的________和課外活動的任務(wù)，以及小學(xué)生年齡特點來確定的。
17．________一般是指班主任根據(jù)需要，對不同類型的個別學(xué)生家長進(jìn)行的訪問。
18．少先隊是具有鮮明革命性的少年兒童的組織。這是因為，少先隊有著革命的________。
三、簡答題(每小題6分，共30分)
1．簡述現(xiàn)代教育生產(chǎn)性的表現(xiàn)。
2．簡述小學(xué)教師的作用。
3．筒述我國小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
4．現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量關(guān)從哪些方面衡量教師的教學(xué)質(zhì)量?
5．組織課外活動應(yīng)遵循哪些教育要求？
四、論述題(10分)
試述我國小學(xué)思想品德教育的原則及注意事項。
一、單項選擇題
1．C【解析】楊賢江的《新教育大綱》是我國早以馬克思主義觀點編寫的教育學(xué)著作。
2．C【解析】“三個面向”是教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
3．D【解析】“不凌節(jié)而施”意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行(教育)；“學(xué)不躐等”意思是學(xué)習(xí)不能超越次第。這些都是依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性提出的。
4．B【解析】“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。
5．A【解析】我國的“教師法”于1985年起施行。
6．A【解析】素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。
7．C【解析】教育改革的核心是課程改革。
8．A【解析】教師和學(xué)生是具有主觀能動性的人，在教學(xué)系統(tǒng)中相對于其他因素而言，他們是教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動系統(tǒng)中積極、活躍的因素。
9．B【解析】在小學(xué)，班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織。
10．B【解析】在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。
11．A【解析】傳統(tǒng)的學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”。
12．B【解析】教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的客體。
13．C【解析】委托任務(wù)和組織活動是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動，這種培養(yǎng)學(xué)生品德的方式叫鍛煉法。
14．A【解析】本題描述的是品德評價法。
15．B【解析】課外活動的特點有：靈活性(課堂教學(xué)是根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書和課程表進(jìn)行的有
相對穩(wěn)定的內(nèi)容和形式)、開放性(不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學(xué)生的身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展)、綜合性(課堂教學(xué)是按照學(xué)科進(jìn)行的，而課外活動則是以活動為中心進(jìn)行的)、興趣性和自愿性。
16．C【解析】教育具有永恒性。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因為教育具有兩大社會功能，一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會作為階級斗爭工具。
17．C【解析】第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。
18．B【解析】課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。
19．A【解析】松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結(jié)成群體，還沒有共同活動的目的和內(nèi)容。
20．D【解析】勒溫曾將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種，不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛佳。
二、填空題
1．商周2．對社會物質(zhì)文明建設(shè)的教育對社會精神文明的教育
3．小學(xué)教育4．杜威5．堅定的職業(yè)信念
6．教育方針7．生產(chǎn)勞動和社會實踐8．雙邊活動
9．目標(biāo)原則10．基本事實11．談話法
12．創(chuàng)設(shè)情景一學(xué)生參與各類活動一教師啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟道理
13．百分制等級制14．行為習(xí)慣15．發(fā)揚(yáng)優(yōu)點和克服缺點
16．培養(yǎng)目標(biāo)17．重點訪問18．政治目標(biāo)
三、簡答題
1．簡述現(xiàn)代教育生產(chǎn)性的表現(xiàn)。
答：現(xiàn)代社會的教育具有生產(chǎn)性，成為現(xiàn)代教育的一大特點，它表現(xiàn)在以下四個方面：
(1)把教育同各社會產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)勞動有機(jī)地結(jié)合起來。
(2)實施全民的普及義務(wù)教育，以提高廣大勞動者的文化素質(zhì)。
(3)通過教育大力培養(yǎng)社會產(chǎn)業(yè)需要的各種科技專門人才和管理人才。
(4)教育由消費(fèi)事業(yè)轉(zhuǎn)為生產(chǎn)性事業(yè)。
2．簡述小學(xué)教師的作用。
答：(1)小學(xué)教師在兒童發(fā)展中的作用
小學(xué)教師是兒童心靈的工程師，他的作用可分三方面來說明。
①小學(xué)教師的教育影響對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)作用。
②小學(xué)教師的人格對兒童的心靈起到不可取代的作用。
③小學(xué)教師的教育對學(xué)齡初期階段兒童的成長發(fā)展具有特殊作用。
(2)教師在社會發(fā)展中的作用
①教師是人類文明的傳遞者。
②我國小學(xué)教師在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用及歷史使命。
3．簡述我國小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
答：國家教育委員會于1996年4月1日頒布施行的《小學(xué)管理規(guī)程》中，進(jìn)一步明確了我國小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護(hù)身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的興趣和健康的審美情趣。
4．現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量關(guān)從哪些方面衡量教師的教學(xué)質(zhì)量?
答：(1)全面的教學(xué)質(zhì)量。所謂全面的教學(xué)質(zhì)量，是指不僅要看統(tǒng)一考試(筆試)容易檢測的基礎(chǔ)知識的記憶、理解程度，而且要看統(tǒng)一考試不易檢查出來的技能、能力的水平以及學(xué)生思想、情感上受到的教育。
(2)全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。主要看上、中、下三類學(xué)習(xí)水平的學(xué)生是否都在各自原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步，不以平均分作為主要標(biāo)準(zhǔn)。
(3)高效率的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，沒有超過國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
5．組織課外活動應(yīng)遵循哪些教育要求?
答：(1)有明確的目的和要求；(2)堅持自愿選擇活動的原則；(3)在教師指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性；(4)要把活動的教育性、知識性和趣味性結(jié)合起來；(5)要因地、因校制宜，形成各自的特色；(6)要落實開展課外活動的措施。
四、論述題
試述我國小學(xué)思想品德教育的原則及注意事項。
答：(1)共產(chǎn)主義方向性和社會主義現(xiàn)實性原則
共產(chǎn)主義方向性和社會主義現(xiàn)實性原則，是指在思想品德教育過程中，既要用共產(chǎn)主義的思想精神教育學(xué)生，又要從社會主義初級階段的現(xiàn)實狀況和要求出發(fā)，實事求是地對學(xué)生進(jìn)行教育。它既是社會主義社會思想品德教育的一條重要原則，也是整個思想品德教育的指導(dǎo)思想，它的精神應(yīng)滲透在每一個原則中。
(2)堅持正面教育和對比教育原則
正面教育是指教師要以正面的事實、道理、榜樣等對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。對比教育則是指教師用正反兩方面的事實和道理，通過對比向?qū)W生進(jìn)行教育，使學(xué)生在對比中進(jìn)行鑒別，自覺地接受教育。
(3)滲透和熏陶原則滲透和熏陶原則是指教師對學(xué)生進(jìn)行教育要滲透在智育、體育、美育和勞動教育以及日常生活的各項活動之中，同時也要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使學(xué)生在其中受到熏陶，起到潛移默化的作用。
(4)集體教育和個別教育原則集體教育和個別教育是指對學(xué)生進(jìn)行教育，既要依靠集體、通過集體、發(fā)揮集體對個人的教育作用，又要針對每個人不同的特點分別進(jìn)行深入細(xì)致的個別教育。
(5)知和行統(tǒng)一原則
知和行統(tǒng)一原則是指在思想品德教育過程中，教師既要對學(xué)生進(jìn)行思想政治觀念和道德規(guī)范的教育，提高道德認(rèn)識，又要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐鍛煉，把提高道德認(rèn)識和培養(yǎng)道德行為結(jié)合起來，使學(xué)生成為知行統(tǒng)一、言行一致的人。
(6)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點和克服缺點原則發(fā)揚(yáng)優(yōu)點和克服缺點的原則是指在思想品德教育過程中，教師要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠學(xué)生自身的優(yōu)點去克服自身的缺點，形成良好的思想品德。
(7)尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求原則
尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求原則是指教師要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個人人格的尊重和信賴結(jié)合起來，使教師對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
(8)教育和自我教育原則
教育和自我教育原則是指在思想品德教育過程中，既要加強(qiáng)教師的教導(dǎo)，又要重視學(xué)生的自我教育，只有將兩者很好地結(jié)合起來，才能收到良好的教育效果。
(9)教育的一致性和連貫性原則
教育的一致性和連貫性原則是指在思想品德教育過程中應(yīng)有目的、有計劃地對各方面的教育影響加以組織和調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫、有序進(jìn)行，促使學(xué)生的思想品德健康發(fā)展。
(10)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異原則
適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異原則是指教師對學(xué)生進(jìn)行教育時要根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每一個學(xué)生的思想品德都得到好的發(fā)展。這也就是國內(nèi)外教育家一貫主張的因材施教原則。