以下是為大家整理的《2015年高考作文題預(yù)測：不要改變生命的航線》的文章，供大家參考閱讀！
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小張銘的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
在贊比亞草原上一個水塘邊，一頭小象脫離了象群，遇到了14頭饑腸轆轆的母獅，毫不猶豫的沖向小象。有的跳到小象的后別上咬，有的叼住小象的大腿將長牙嵌入皮膚。一群游客見此情景，要上前幫助小象，被管理人員阻止。經(jīng)過幾番搏斗，小象機智地逃入水塘中，甩開獅群的追咬，得以逃生，后追趕上了象群。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
平衡與蛻變
有一種游戲叫平衡。在小的時候，我們玩過叫做蹺蹺板的游戲。在支點兩端這一上一下平穩(wěn)往復(fù)的運動中，我們不僅收獲快樂，還收獲一個十分深奧的道理：平衡。
在贊比亞草原的水塘邊，一頭脫離象群的小象，遇到14頭母獅的圍攻。一群游客要上前幫助小象，被管理人員阻止。幾番搏斗，小象機智地甩開獅群，得以逃生。管理員阻止游客解救小象，并非漠視生命，而是想讓小象經(jīng)歷成長的蛻變，這正是遵循著自然界中一項重要的規(guī)律：平衡。
相反，如果將這種平衡打破，后果是十分嚴(yán)重的。
黃昏，南太平洋小島上，一只剛孵化出的小龜，探頭爬向大海。被正在覓食的老鷹就要叼走它。一位好心的游客連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒牵瘸鰜淼倪@只幼龜是“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使剛出生的海龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。游客走了，一群群老鷹飛回來……如果那位好心的游客沒有趕走老鷹，或許這場悲劇就不會發(fā)生了。因為人為的干預(yù)，使自然的平衡被打破。
現(xiàn)實生活中，也存在著許多平衡：就像杯子失去了平衡水會灑出，積木失去了平衡會倒塌，走路失去了平衡就會摔倒，甚至是高樓怎么修才能穩(wěn)，化工廠的化學(xué)反應(yīng)保持怎樣的平衡才能安全的進行……
既然平衡如此重要，那么我們?nèi)绾尾拍馨盐兆∑胶饽兀?BR> 尋找平衡點。保持一個平衡的前提是要找到一個平衡點。對每個人、每件事來說，平衡點都不是確定的，如何將事情處理得當(dāng)，并沒有的答案，它是需要我們在平時生活中慢慢積累，慢慢領(lǐng)悟，慢慢地摸索，尋找其中的理性，找到處理事情的平衡點，事情的發(fā)展才能保持平衡有序。美國的亞太再平衡戰(zhàn)略，就是充分地利用這一點，挑唆各種矛盾的糾結(jié)和各方的不斷沖突，使各方都圍繞美國的利益轉(zhuǎn)，聽從美國的指揮，終美國收到漁翁之利。
要善于調(diào)整。當(dāng)遇到失衡現(xiàn)象，又不知道該如何恢復(fù)時，要勇于嘗試著去改變那些突出的地方，使薄弱的地方變強，強弱就逐漸平衡。如身體的某些營養(yǎng)過剩就是失衡的表現(xiàn)。某些細菌過多，就會導(dǎo)致疾病發(fā)生，好的表現(xiàn)就是調(diào)理，使之強弱逐漸轉(zhuǎn)化而平衡。
要抓住關(guān)鍵。可能每個人都會遇到無法找到平衡的時候，就要放平心態(tài)，仔細觀察分析，首先自我平衡。其次是查找原因，后利用制衡的辦法，去建立平衡的機制，掌握主動。
平衡不是的，存在于事物的方方面面，如果適當(dāng)?shù)馗淖冊械钠胶猓鸵獙ふ倚碌钠胶恻c來代替它。這樣，我們才能不斷地揭示平衡的奧秘，讓平衡原理很好的為我們服務(wù)。
【修改與點評】
文章首段利用小時候常玩的游戲引出本文論點：“平衡”，結(jié)合材料兩件事作對比闡述平衡的重要性。分三個方面具體而充分的證明論點，由淺入深，揭示平衡的奧秘。
不要改變生命的航線
青蟲破繭成蝶，是因為生命航線中安排了這一艱苦磨難；海龜伸頭探路，是因為生命航線中預(yù)定了嘗試躲敵技巧；小象勇斗群獅，是因為生命航線中安排了險中求勝的本領(lǐng)。凡此種種，都是生命中的必然，上帝的安排，可總有人要干預(yù)他們，違背其規(guī)律。因此，有些人用剪刀幫助蝶蛹破繭而出，卻讓它喪失飛翔的能力；好心游客把偵查危險的幼龜護送回大海，卻給其它烏龜帶來滅頂之災(zāi)，而讓生命偏離了航線。
看似愛，實則害之，不如尊之。游客見到母獅襲擊小象，不經(jīng)思索就要上前幫忙。若是游客成功幫助小象擺脫了母獅，盡管小象能避免受傷害，但卻失去了成長的衍變。對于動物而言，只有經(jīng)歷了搏斗，日后才能堅實地立足于其所生存的環(huán)境。人雖是萬物之靈，但當(dāng)人自作聰明時一切都有可能走向反面。人們滅掉草原狼后，澳洲綿羊因沒有了天敵而過度繁殖，導(dǎo)致大面積草原沙漠化；人們?yōu)榉乐孤槿缸氖城f稼而展開大規(guī)模捕殺，導(dǎo)致了鼠疫的快速蔓延。于是我們明白，對待自然而言，萬物各有自己的生命航線，不要因為我們的無知而改變他們生命的航線。因此，人類盲目“愛護”，實則違背自然之道，雖日愛，其實害；雖日憂，其實仇。這樣做，不如尊重和敬畏自然，這才是對動物們大的幫助。
父母之愛之，則為之計深謀遠。家長的過度呵護，容易導(dǎo)致孩子喪失自理、自立和自強的能力。孩子們在家長的庇護下，看不到“老鷹”的利爪，反而像小海龜一樣收到了誤導(dǎo)的信息：外面天朗氣晴，惠風(fēng)和暢，沙灘上可以放心嬉戲。但當(dāng)孩子步入社會時很可能無法接受現(xiàn)實的殘酷、職場的血雨腥風(fēng)、爾虞我詐、官場的恭維奉承，言多必失，后難免會有一個不愉快的結(jié)局。家長們，對待成長的孩子，如果為之計深謀遠的話，千萬要力避“岸壁效應(yīng)”的出現(xiàn)?。?BR> 教育之劣之，則為之限其終身。中國傳統(tǒng)的教育體系限制了學(xué)生的思維，機械化的記憶勝過了思維的創(chuàng)新。每個學(xué)生必須按著要求的去學(xué)習(xí)、完成任務(wù)，而不能隨著自己的想法去鉆研探究。這便是我國缺乏技術(shù)頂尖人才的原因。從小創(chuàng)新的思維被限制住了，日后很難再有創(chuàng)新的意識。我們每個人的生命防線雖然殊途同歸，但原本各不相同，在規(guī)定走一條路線后，便會出現(xiàn)主路上擁堵不堪，但旁路上寥寥無人的現(xiàn)象。這樣的體系很難改變，因為對于我國這樣的人口大國，實在是無法適應(yīng)發(fā)達國家的體系。所以，我們要在生命的航線上走得更風(fēng)光異彩彩，請不要限制住我們的思維。
哪怕歷經(jīng)坎坷和磨難，也不要改變生命的航線，也不要因為自己的盲目和無知，去改變別人生命的航線，讓我們在正確的導(dǎo)航儀的指引下，沿著生命的航線遠航吧！
【修改與點評】
文章的開頭將材料中的實例引入文章，加以總結(jié)提出論點。之后通過提出三個分論點論證“生命的航線”這一中心，思維縝密條理清晰，可見作者對本文材料理解到位。若能夠提出更多事例就更好了。
努力拼搏，萬事靠己
十七八歲的花樣年華，多么美好的一個季節(jié)，我們每個人都在自己生命的土地上耕耘著，期待著收獲的那天。但初出茅廬，難免有些生澀、恐懼和風(fēng)險。但也不能因此而不愿長大。小烏龜們的死亡，小象的新生，這都是成長中必須經(jīng)歷的一課?；獬砷L中的煩惱，努力拼搏，萬事靠自己，這才是立足世界的正態(tài)。
堅守責(zé)任，施展大愛。年輕是我們優(yōu)勢，可以又地向命運發(fā)出挑戰(zhàn)。然而，耕耘命運的土地是艱難的，在這個過程中我們也許會受傷，也許會流血，但我們沒有理由逃避，因為我們每個人在獲得生命的同時，身上也有著拿不掉的責(zé)任。它告訴我們，困境中不能退縮，退縮就意味著失?。患词刮覀冇兄蟀训臅r光，也抗不過我們的肆意揮霍。堅守責(zé)任的同時，我們更要施愛于人，施愛于物，達到人與自然的和諧共生，這才是我們的大愛。但這種愛不是盲目的放生，不顧客觀因素的改造與改變，而是一種景仰和包容。可尊，可贊！
物競天擇，適者生存。我們要學(xué)會拼搏，學(xué)會抓住機遇。面對競爭，我們不是見而避之，而是應(yīng)主動迎上去。只有這樣我們才會成長，只有經(jīng)歷過更多的磨難，我們的翅膀才會更強。就像小烏龜們和小象一樣，在次的歷練中，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會堅強。達爾文的自然法則明確地告訴我們：“物競天擇，適者生存”，適應(yīng)才是硬道理，小烏龜不適應(yīng)就會被吃掉，小象勇敢機智地跟群獅搏斗，贏得了生存的機會，贏得了活的尊嚴(yán)，可敬可愛！
努力拼搏，萬事靠己。我們希望到達成功的彼岸，實現(xiàn)人生中美的理想。但這需要努力拼搏作船，勇敢堅持作帆，努力拼搏，才能達到成功的彼岸；我們愿做一只雄鷹，飛翔萬里藍天，需要胸懷天下，俯視群雄的膽略，才能沖破迷霧，晴空排云；我們愿做一條江流，穿山越嶺，努力向前，才能氣勢恢宏，會流奔海；我們愿做巍峨山峰，屹立天地間，努力拼搏，才能頂天立地，一覽眾小。不是嗎，俞敏洪的成功中充滿辛酸，馬云的騰飛中夾雜著風(fēng)險…….哪一個成功者不是努力拼搏，將自己的智慧大化？而不是像李某某等人，將劣根性大化，堂而皇之地步入囹圄而銷聲匿跡。可憎可恨！
我們的人生需要光明，需要失意后的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，需要失敗后的偷偷哭泣，更需要跌倒后的立刻爬起。因為，光明就在前方，只有堅持下去，才能把握今天，擁有明天，展望后天。
【修改與點評】
作者開篇用身處的青春年華引出論點，之后通過三個論點，多角度將自然與生物的緊密聯(lián)系和努力拼搏的精神詮地淋漓盡致。從材料中可以讀出多重意思，艾博同學(xué)正是抓住了材料中動物與自然的天性、小象的奮力拼搏而逃生，證明“努力拼搏，萬事靠己”的中心?？梢哉f在選材和對題目的分析中，獨樹一幟，角度新穎，材料緊扣文章的中心。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小張銘的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
在贊比亞草原上一個水塘邊，一頭小象脫離了象群，遇到了14頭饑腸轆轆的母獅，毫不猶豫的沖向小象。有的跳到小象的后別上咬，有的叼住小象的大腿將長牙嵌入皮膚。一群游客見此情景，要上前幫助小象，被管理人員阻止。經(jīng)過幾番搏斗，小象機智地逃入水塘中，甩開獅群的追咬，得以逃生，后追趕上了象群。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
平衡與蛻變
有一種游戲叫平衡。在小的時候，我們玩過叫做蹺蹺板的游戲。在支點兩端這一上一下平穩(wěn)往復(fù)的運動中，我們不僅收獲快樂，還收獲一個十分深奧的道理：平衡。
在贊比亞草原的水塘邊，一頭脫離象群的小象，遇到14頭母獅的圍攻。一群游客要上前幫助小象，被管理人員阻止。幾番搏斗，小象機智地甩開獅群，得以逃生。管理員阻止游客解救小象，并非漠視生命，而是想讓小象經(jīng)歷成長的蛻變，這正是遵循著自然界中一項重要的規(guī)律：平衡。
相反，如果將這種平衡打破，后果是十分嚴(yán)重的。
黃昏，南太平洋小島上，一只剛孵化出的小龜，探頭爬向大海。被正在覓食的老鷹就要叼走它。一位好心的游客連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒牵瘸鰜淼倪@只幼龜是“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使剛出生的海龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。游客走了，一群群老鷹飛回來……如果那位好心的游客沒有趕走老鷹，或許這場悲劇就不會發(fā)生了。因為人為的干預(yù)，使自然的平衡被打破。
現(xiàn)實生活中，也存在著許多平衡：就像杯子失去了平衡水會灑出，積木失去了平衡會倒塌，走路失去了平衡就會摔倒，甚至是高樓怎么修才能穩(wěn)，化工廠的化學(xué)反應(yīng)保持怎樣的平衡才能安全的進行……
既然平衡如此重要，那么我們?nèi)绾尾拍馨盐兆∑胶饽兀?BR> 尋找平衡點。保持一個平衡的前提是要找到一個平衡點。對每個人、每件事來說，平衡點都不是確定的，如何將事情處理得當(dāng)，并沒有的答案，它是需要我們在平時生活中慢慢積累，慢慢領(lǐng)悟，慢慢地摸索，尋找其中的理性，找到處理事情的平衡點，事情的發(fā)展才能保持平衡有序。美國的亞太再平衡戰(zhàn)略，就是充分地利用這一點，挑唆各種矛盾的糾結(jié)和各方的不斷沖突，使各方都圍繞美國的利益轉(zhuǎn)，聽從美國的指揮，終美國收到漁翁之利。
要善于調(diào)整。當(dāng)遇到失衡現(xiàn)象，又不知道該如何恢復(fù)時，要勇于嘗試著去改變那些突出的地方，使薄弱的地方變強，強弱就逐漸平衡。如身體的某些營養(yǎng)過剩就是失衡的表現(xiàn)。某些細菌過多，就會導(dǎo)致疾病發(fā)生，好的表現(xiàn)就是調(diào)理，使之強弱逐漸轉(zhuǎn)化而平衡。
要抓住關(guān)鍵。可能每個人都會遇到無法找到平衡的時候，就要放平心態(tài)，仔細觀察分析，首先自我平衡。其次是查找原因，后利用制衡的辦法，去建立平衡的機制，掌握主動。
平衡不是的，存在于事物的方方面面，如果適當(dāng)?shù)馗淖冊械钠胶猓鸵獙ふ倚碌钠胶恻c來代替它。這樣，我們才能不斷地揭示平衡的奧秘，讓平衡原理很好的為我們服務(wù)。
【修改與點評】
文章首段利用小時候常玩的游戲引出本文論點：“平衡”，結(jié)合材料兩件事作對比闡述平衡的重要性。分三個方面具體而充分的證明論點，由淺入深，揭示平衡的奧秘。
不要改變生命的航線
青蟲破繭成蝶，是因為生命航線中安排了這一艱苦磨難；海龜伸頭探路，是因為生命航線中預(yù)定了嘗試躲敵技巧；小象勇斗群獅，是因為生命航線中安排了險中求勝的本領(lǐng)。凡此種種，都是生命中的必然，上帝的安排，可總有人要干預(yù)他們，違背其規(guī)律。因此，有些人用剪刀幫助蝶蛹破繭而出，卻讓它喪失飛翔的能力；好心游客把偵查危險的幼龜護送回大海，卻給其它烏龜帶來滅頂之災(zāi)，而讓生命偏離了航線。
看似愛，實則害之，不如尊之。游客見到母獅襲擊小象，不經(jīng)思索就要上前幫忙。若是游客成功幫助小象擺脫了母獅，盡管小象能避免受傷害，但卻失去了成長的衍變。對于動物而言，只有經(jīng)歷了搏斗，日后才能堅實地立足于其所生存的環(huán)境。人雖是萬物之靈，但當(dāng)人自作聰明時一切都有可能走向反面。人們滅掉草原狼后，澳洲綿羊因沒有了天敵而過度繁殖，導(dǎo)致大面積草原沙漠化；人們?yōu)榉乐孤槿缸氖城f稼而展開大規(guī)模捕殺，導(dǎo)致了鼠疫的快速蔓延。于是我們明白，對待自然而言，萬物各有自己的生命航線，不要因為我們的無知而改變他們生命的航線。因此，人類盲目“愛護”，實則違背自然之道，雖日愛，其實害；雖日憂，其實仇。這樣做，不如尊重和敬畏自然，這才是對動物們大的幫助。
父母之愛之，則為之計深謀遠。家長的過度呵護，容易導(dǎo)致孩子喪失自理、自立和自強的能力。孩子們在家長的庇護下，看不到“老鷹”的利爪，反而像小海龜一樣收到了誤導(dǎo)的信息：外面天朗氣晴，惠風(fēng)和暢，沙灘上可以放心嬉戲。但當(dāng)孩子步入社會時很可能無法接受現(xiàn)實的殘酷、職場的血雨腥風(fēng)、爾虞我詐、官場的恭維奉承，言多必失，后難免會有一個不愉快的結(jié)局。家長們，對待成長的孩子，如果為之計深謀遠的話，千萬要力避“岸壁效應(yīng)”的出現(xiàn)?。?BR> 教育之劣之，則為之限其終身。中國傳統(tǒng)的教育體系限制了學(xué)生的思維，機械化的記憶勝過了思維的創(chuàng)新。每個學(xué)生必須按著要求的去學(xué)習(xí)、完成任務(wù)，而不能隨著自己的想法去鉆研探究。這便是我國缺乏技術(shù)頂尖人才的原因。從小創(chuàng)新的思維被限制住了，日后很難再有創(chuàng)新的意識。我們每個人的生命防線雖然殊途同歸，但原本各不相同，在規(guī)定走一條路線后，便會出現(xiàn)主路上擁堵不堪，但旁路上寥寥無人的現(xiàn)象。這樣的體系很難改變，因為對于我國這樣的人口大國，實在是無法適應(yīng)發(fā)達國家的體系。所以，我們要在生命的航線上走得更風(fēng)光異彩彩，請不要限制住我們的思維。
哪怕歷經(jīng)坎坷和磨難，也不要改變生命的航線，也不要因為自己的盲目和無知，去改變別人生命的航線，讓我們在正確的導(dǎo)航儀的指引下，沿著生命的航線遠航吧！
【修改與點評】
文章的開頭將材料中的實例引入文章，加以總結(jié)提出論點。之后通過提出三個分論點論證“生命的航線”這一中心，思維縝密條理清晰，可見作者對本文材料理解到位。若能夠提出更多事例就更好了。
努力拼搏，萬事靠己
十七八歲的花樣年華，多么美好的一個季節(jié)，我們每個人都在自己生命的土地上耕耘著，期待著收獲的那天。但初出茅廬，難免有些生澀、恐懼和風(fēng)險。但也不能因此而不愿長大。小烏龜們的死亡，小象的新生，這都是成長中必須經(jīng)歷的一課?；獬砷L中的煩惱，努力拼搏，萬事靠自己，這才是立足世界的正態(tài)。
堅守責(zé)任，施展大愛。年輕是我們優(yōu)勢，可以又地向命運發(fā)出挑戰(zhàn)。然而，耕耘命運的土地是艱難的，在這個過程中我們也許會受傷，也許會流血，但我們沒有理由逃避，因為我們每個人在獲得生命的同時，身上也有著拿不掉的責(zé)任。它告訴我們，困境中不能退縮，退縮就意味著失?。患词刮覀冇兄蟀训臅r光，也抗不過我們的肆意揮霍。堅守責(zé)任的同時，我們更要施愛于人，施愛于物，達到人與自然的和諧共生，這才是我們的大愛。但這種愛不是盲目的放生，不顧客觀因素的改造與改變，而是一種景仰和包容。可尊，可贊！
物競天擇，適者生存。我們要學(xué)會拼搏，學(xué)會抓住機遇。面對競爭，我們不是見而避之，而是應(yīng)主動迎上去。只有這樣我們才會成長，只有經(jīng)歷過更多的磨難，我們的翅膀才會更強。就像小烏龜們和小象一樣，在次的歷練中，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會堅強。達爾文的自然法則明確地告訴我們：“物競天擇，適者生存”，適應(yīng)才是硬道理，小烏龜不適應(yīng)就會被吃掉，小象勇敢機智地跟群獅搏斗，贏得了生存的機會，贏得了活的尊嚴(yán)，可敬可愛！
努力拼搏，萬事靠己。我們希望到達成功的彼岸，實現(xiàn)人生中美的理想。但這需要努力拼搏作船，勇敢堅持作帆，努力拼搏，才能達到成功的彼岸；我們愿做一只雄鷹，飛翔萬里藍天，需要胸懷天下，俯視群雄的膽略，才能沖破迷霧，晴空排云；我們愿做一條江流，穿山越嶺，努力向前，才能氣勢恢宏，會流奔海；我們愿做巍峨山峰，屹立天地間，努力拼搏，才能頂天立地，一覽眾小。不是嗎，俞敏洪的成功中充滿辛酸，馬云的騰飛中夾雜著風(fēng)險…….哪一個成功者不是努力拼搏，將自己的智慧大化？而不是像李某某等人，將劣根性大化，堂而皇之地步入囹圄而銷聲匿跡。可憎可恨！
我們的人生需要光明，需要失意后的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，需要失敗后的偷偷哭泣，更需要跌倒后的立刻爬起。因為，光明就在前方，只有堅持下去，才能把握今天，擁有明天，展望后天。
【修改與點評】
作者開篇用身處的青春年華引出論點，之后通過三個論點，多角度將自然與生物的緊密聯(lián)系和努力拼搏的精神詮地淋漓盡致。從材料中可以讀出多重意思，艾博同學(xué)正是抓住了材料中動物與自然的天性、小象的奮力拼搏而逃生，證明“努力拼搏，萬事靠己”的中心?？梢哉f在選材和對題目的分析中，獨樹一幟，角度新穎，材料緊扣文章的中心。