在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇一
1、各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。
3、創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
4、提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。
5、發(fā)展教育、科技，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，有利于落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。
6、從一定的意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。
7、教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是民族振興的基石，要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
8、中國(guó)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。目前從整體上看，我國(guó)科技總體水平同世界先進(jìn)水平相比還有較大差距，人才短缺，自主創(chuàng)新能力弱，如果一味靠技術(shù)引進(jìn)，就難以擺脫技術(shù)落后的局面，制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
9、要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定性意義的一條，就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。只有實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育和科學(xué)，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)。
10、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展理念：
發(fā)展戰(zhàn)略：科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
發(fā)展理念：走自主創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家
◆ 設(shè)問(wèn)角度：
1、我國(guó)為什么要高度重視人才？（人才的重要性是什么？）
答：①各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。②高度重視人才，有利于落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求。③要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，就必須大力培養(yǎng)人才，高度重視人才。
2、創(chuàng)新的重要性或意義是什么？（為什么要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？）答：①創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。③發(fā)展教育、科技，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，有利于落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。
3、青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力？（青少年應(yīng)該怎么把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？）答：①勤于思考，勇于探索，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。②不盲目迷信書本和權(quán)威，勇于和善于質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。③培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心。④將創(chuàng)新的熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，積極參加各種小制作、小發(fā)明等科技活動(dòng)。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇二
母親節(jié)那天，老師給我們留了一項(xiàng)特別的作業(yè)——給媽媽洗腳。
放學(xué)回到家，我看見媽媽正在洗衣服，我調(diào)皮的問(wèn)媽媽：“你能不能幫我完成一項(xiàng)作業(yè)？”“好啊。”媽媽放下手中的活熱情地說(shuō)。
我拉著媽媽的手讓她坐在椅子上，然后拿起媽媽的洗腳盆，盛一些溫水，走到媽媽身旁，媽媽很驚訝，說(shuō)：“這是你的作業(yè)？”我笑著說(shuō)：“是一項(xiàng)特別的作業(yè)。”說(shuō)完，我蹲下來(lái)，開始給媽媽洗腳。
我把手伸進(jìn)水里，看見媽媽的腳有好多地方都破皮了，我很心疼。認(rèn)認(rèn)真真地洗到了每一個(gè)地方，比我任何時(shí)候都用心，一次一次的把水潑到媽媽的腳上，媽媽笑了，說(shuō)：“寶貝真是長(zhǎng)大了，你真棒！”我的心里比吃了蜜還高興。
洗完后，我終于體會(huì)到了老師的良苦用心。從前都是媽媽給我洗腳，洗完后親吻我的額頭，把我送入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……這次我感受到媽媽的辛苦，感恩養(yǎng)育自己的媽媽。
那天留的作業(yè)，讓我非常難忘，每次我看到媽媽，都會(huì)想到那一項(xiàng)特別的作業(yè)——給媽媽洗腳。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇三
今天，董老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)-那就是給老人表演一個(gè)你喜歡的故事。我聽了特別興奮。
我一回家后，爺爺奶奶還沒(méi)回家，爸爸媽媽卻回來(lái)了，我跟他們講了這一項(xiàng)作業(yè)以后，他們變笑了起來(lái):“好吧，那你起碼練習(xí)一下吧！’’我這才知道，爺爺奶奶去吾悅廣場(chǎng)遛彎子去了。我連忙去房間里去練習(xí)了，我正練習(xí)完時(shí)，爺爺奶奶回家了。我連忙拉著爺爺奶奶，讓他們坐在沙發(fā)上，只見爸爸大喊一聲：“農(nóng)夫與蛇的表演開始！”我先表演了蛇凍住的樣子，接著，農(nóng)夫-媽媽出現(xiàn)了：“好可憐的蛇呀，我把它帶回家去吧?！边@可是剛才排練時(shí)沒(méi)有的`，我只好裝作知道了。接著，農(nóng)夫-媽媽就把我假裝帶回家了，奶奶很緊張的都出汗了呢，爺爺卻津津有味地看著表演，接著，爸爸笑哈哈地旁白說(shuō)道：“蛇到農(nóng)夫家中漸漸地蘇醒了?！蔽抑缓寐谋犻_眼睛，然后東張西望，媽媽-農(nóng)夫開始向我走來(lái)，我卻趁農(nóng)夫-媽媽不注意趁機(jī)假裝咬了媽媽一口。爸爸大聲叫道：“表演結(jié)束?！蔽覀兿驙敔斈棠叹狭艘粋€(gè)躬并對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“謝謝，你們觀看我們的表演，祝你們重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)！”接著我拋著吻下了臺(tái)，下面一陣嘔吐聲。
接著，家里傳來(lái)一陣笑聲“哈哈....”
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇四
在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下布置物理作業(yè)不能僅限于書本知識(shí)或理論
知識(shí)，必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，減少死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容，倡導(dǎo)有利于學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的方式和措施，通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。
一、作業(yè)布置及相關(guān)要求:
1.作業(yè)內(nèi)容要精選。
要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會(huì)每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。
2.作業(yè)量要適當(dāng)。
教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。提倡針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題,必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，備課組應(yīng)統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，鼓勵(lì)他們冒尖。
3.作業(yè)要求要明確。
教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作
業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制,初中應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.作業(yè)態(tài)度要端正。
教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。
5.作業(yè)形式可多樣。
布置作業(yè)應(yīng)力求全面，除必要的課外書面作業(yè)外，還應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。鞏固練習(xí)在課內(nèi)完成。從學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)：課前作業(yè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂作業(yè)：當(dāng)堂復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)的新知識(shí)。課后作業(yè)：包括課外作業(yè)和家庭作業(yè)兩種。其作用是溫故而知新，將新的知識(shí)形成技能，其內(nèi)容既要有新學(xué)的知識(shí)，也要聯(lián)系舊知識(shí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解，做到舉一反三，把知識(shí)學(xué)活。從作業(yè)的形式來(lái)設(shè)計(jì)：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。從完成作業(yè)的學(xué)生范圍來(lái)設(shè)計(jì)①要求全班學(xué)生都完成的作業(yè)。②只要求個(gè)別學(xué)生完成的作業(yè)。③要求學(xué)生以小組為單位完成的作業(yè)。
6.健全作業(yè)的收交制度。當(dāng)天作業(yè)一般應(yīng)第二天一早收齊。批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。
2．作業(yè)的批改要采用評(píng)語(yǔ)式、遵循啟發(fā)、鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
3．批改作業(yè)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
4．教師對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。
5．物理作業(yè)教師要全批全改。采取精批、略批、面批，學(xué)生自改、互改相結(jié)合的方式。每次精批四分之一，確保每學(xué)期每人都有1-2次被精批和面批。對(duì)學(xué)生自改、互改的內(nèi)容，老師必須認(rèn)真指導(dǎo)，明確求解方式和解答技巧，審閱后簽署日期。
6．批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時(shí)間，必要時(shí)可加批語(yǔ)。
7．錯(cuò)題集，任課教師每周批閱一次，應(yīng)有評(píng)語(yǔ)或等次，并注明批閱時(shí)間。
批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）.按時(shí)收、及時(shí)批、盡快發(fā)。（2）.批改作業(yè)應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。（3）.做好定期的作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)批改的方式：作業(yè)批改的方式是多種多樣的。我認(rèn)為無(wú)論是教師當(dāng)
堂批改、課后改，教師批改、學(xué)生自我批改、學(xué)生互相批改、師生共同批改，它都有自己的長(zhǎng)處，教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際采用靈活多樣的方式以提高作業(yè)質(zhì)量。
對(duì)作業(yè)批改評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新：傳統(tǒng)作業(yè)的批改以判斷式為主，正確的打“√”錯(cuò)的“×”，這種批閱方式有利于教師針對(duì)性的集中講評(píng)，但不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，仍有許多學(xué)生不能弄清錯(cuò)因，無(wú)法找到存在的問(wèn)題。若采用啟發(fā)式批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤的根源適當(dāng)點(diǎn)撥，并通過(guò)全班或小組討論，達(dá)到自我矯正的目的。也可以采取讓學(xué)生分組互閱的方式，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，相互幫助，自我訂證。開放型作業(yè)的批改：對(duì)想象型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)、觀察型作業(yè)或探究型作業(yè)，采用教師批閱和小組批閱相結(jié)合的方法，老師先批閱小組中某一學(xué)生的作業(yè)，同組其他學(xué)生根據(jù)老師批閱的方式來(lái)傳閱評(píng)論其他同學(xué)的作業(yè)，并選出較好的作業(yè)，在全班進(jìn)行交流、展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于有獨(dú)特見解的內(nèi)容，還可以由同學(xué)合作．在老師指導(dǎo)下形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，這樣可使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生的成功意志，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、作業(yè)批改查評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
⑴學(xué)生作業(yè)數(shù)量足，嚴(yán)格控制機(jī)械抄襲類作業(yè)的題量。
⑵教師批改次數(shù)夠，合理確定批改位置。
⑶教師批改認(rèn)真，有批語(yǔ)或等級(jí)，有批改時(shí)間，慎用優(yōu)、良、中、差的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，宜合理選取適宜的方式加以評(píng)定。
⑷學(xué)生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無(wú)涂改現(xiàn)象。作圖宜用鉛筆，避免錯(cuò)別字的使用、多色筆的混用、徒手劃線等情形的發(fā)生。
⑸對(duì)學(xué)生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)、擇機(jī)、分層次的進(jìn)行必要的“補(bǔ)差”，切不可只顧美觀而不忍批改。⑹根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的批改方式，提倡評(píng)語(yǔ)式批改，以激勵(lì)為主，但要注意評(píng)語(yǔ)的合理使用，免于出現(xiàn)形式副作用。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇五
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇六
星期六，爸爸加班，媽媽去超市購(gòu)物。媽媽臨走前，走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你認(rèn)真做作業(yè)，我回來(lái)檢查哦！作業(yè)做得好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一份小禮物?！蔽荫R上回答：“遵命，媽媽?！眿寢屒Ф?，萬(wàn)囑咐去購(gòu)物了。
這時(shí)，家里靜悄悄的，連一根針掉在地上都聽得見。我馬上開始寫作業(yè)，從書包里掏出作業(yè)登記本，一看語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)超級(jí)簡(jiǎn)單，不如從簡(jiǎn)單開始吧！先寫了語(yǔ)文，拿出課本，把“日積月累”認(rèn)認(rèn)真真地抄了一遍。接著，我打開錄音機(jī)，把課本上的英語(yǔ)單詞仔仔細(xì)細(xì)地讀了三遍。
我歇了一口氣，決定乘勝追擊，一看數(shù)學(xué)作業(yè)，媽呀，一張?jiān)嚲?，?shù)學(xué)老師怎么布置這么多作業(yè)。星期天都不讓我們休息！沒(méi)辦法，我只能乖乖地寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。前面的題目很簡(jiǎn)單，只要眼睛一轉(zhuǎn)兒便想出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。我不敢歇息，做到了應(yīng)用題。我瞪大眼睛，拿著筆在試卷上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)在不時(shí)在草稿本上列式，我怎么也想不出來(lái)了。唉，我望著天花板，真希望從上面掉出答案來(lái)。算了，放棄吧?？赊D(zhuǎn)頭卻想到數(shù)學(xué)老師那可怕的面容，她的獅子吼仿佛在我耳邊響起：“作業(yè)都不做完，你想干什么啊?！毕氲竭@，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，腿微微發(fā)抖，額上直流冷汗。
我只好乖乖地坐在凳子上繼續(xù)寫作業(yè)。我用手托著頭，目不轉(zhuǎn)睛地注視著題目。我拿出草稿紙，拿出筆在題目上圈畫重點(diǎn)字眼，又在草稿紙涂涂畫畫，我翻開數(shù)學(xué)書，仔細(xì)地看了看例題。眼睛忽然一亮，一個(gè)好主意從腦海中跳出來(lái)。不一會(huì)兒，我終于把作業(yè)寫完了。
正在這時(shí)候，媽媽買了一大袋零食回來(lái)，笑著問(wèn)我：“寶貝，作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了。”我開心地拿給媽媽檢查。媽媽認(rèn)真地看著我的作業(yè)，臉上蕩漾著笑意說(shuō)：“全對(duì)。”媽媽伸出大拇指，表?yè)P(yáng)了我：“寶貝，真厲害！”聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我笑得合不攏嘴，眉毛、眼睛都聚到了一塊兒。
原來(lái)，困難只是一只紙老虎。只要肯動(dòng)腦筋，你一定會(huì)打敗它。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇七
作業(yè)大家都有過(guò)吧，只要上過(guò)學(xué)的人總是會(huì)做過(guò)作業(yè)的，抄寫，日記，聽寫，背課文……不過(guò)，總有一些作業(yè)之最的。比如老師在“三。八”節(jié)中布置的作業(yè)——回家和媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”。
這是一次我最難忘的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有老師布置過(guò)這種作業(yè)。老師說(shuō)出這句話時(shí)，我們?nèi)嗳硕俭@呆了——因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有做過(guò)這樣的作業(yè)。第一次要和自家的老媽說(shuō)這句話，我還覺(jué)得挺不好意思。
老媽似乎沒(méi)有什么反應(yīng)，我便轉(zhuǎn)過(guò)身子。突然，老媽給了我一個(gè)擁抱，我的淚水不知怎的，“唰”一下就很不爭(zhēng)氣地下來(lái)了。
老媽為了養(yǎng)育我，獨(dú)自撐起一片天。老媽啊，倘若你我能夠有來(lái)生，我，宗欣羽，一定再做您的女兒！
如果沒(méi)有這難忘的作業(yè)，我也不知何時(shí)才能向老媽吐露心聲。這真是一次難忘的作業(yè)！
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇八
作業(yè)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件尋常的事，但是老師這次的作業(yè)讓我明白了許多。
最后一節(jié)課，馮老師神秘兮兮地說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)放假我只布置一個(gè)作業(yè)，那就是用白蘿卜種大蒜。”老師把方法寫在黑板上。我們看了，有的同學(xué)大驚失色：“太難了！大蒜不能再白蘿卜上發(fā)芽?！蔽蚁耄何乙欢梢园堰@作業(yè)做的很好。
回到家里，我一手拿著菜刀，一手按著白蘿卜，只聽見咔嚓一聲，白蘿卜分成兩半。我用剪刀在白蘿卜上挖了個(gè)洞，因?yàn)橥诘奶畎炎约旱氖纸o弄破了。我又測(cè)好了深度和大小把洞挖得正好，我拿大蒜把它的皮剝了放在洞里。
澆水的時(shí)候我把水小心翼翼地澆到洞里，又端到陽(yáng)臺(tái)上讓這些大蒜曬曬陽(yáng)光。我想：如果能快一點(diǎn)長(zhǎng)大就好了。
這些大蒜似乎聽到了我的話，第二天我的大蒜已經(jīng)長(zhǎng)根了。我樂(lè)得手舞足蹈?？晌以僮屑?xì)一看，看到了白蘿卜發(fā)霉了，我只好換了一只白蘿卜。
一天，兩天，三天過(guò)去了我看見了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的碧綠的苗，我看了又哭又笑。
我哭是因?yàn)橐郧疤速M(fèi)食物，現(xiàn)在做了這件事才知道農(nóng)民的辛苦和勤勞，所以我們不能浪費(fèi)食物。我笑是因?yàn)榘牙蠋煹淖鳂I(yè)做好了我還從中得到了深刻的體會(huì)。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇一
1、各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。
3、創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
4、提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。
5、發(fā)展教育、科技，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，有利于落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。
6、從一定的意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。
7、教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是民族振興的基石，要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
8、中國(guó)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。目前從整體上看，我國(guó)科技總體水平同世界先進(jìn)水平相比還有較大差距，人才短缺，自主創(chuàng)新能力弱，如果一味靠技術(shù)引進(jìn)，就難以擺脫技術(shù)落后的局面，制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
9、要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定性意義的一條，就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。只有實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育和科學(xué)，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)。
10、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展理念：
發(fā)展戰(zhàn)略：科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
發(fā)展理念：走自主創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家
◆ 設(shè)問(wèn)角度：
1、我國(guó)為什么要高度重視人才？（人才的重要性是什么？）
答：①各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。②高度重視人才，有利于落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求。③要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，就必須大力培養(yǎng)人才，高度重視人才。
2、創(chuàng)新的重要性或意義是什么？（為什么要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？）答：①創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。③發(fā)展教育、科技，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，有利于落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。
3、青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力？（青少年應(yīng)該怎么把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？）答：①勤于思考，勇于探索，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。②不盲目迷信書本和權(quán)威，勇于和善于質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。③培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心。④將創(chuàng)新的熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，積極參加各種小制作、小發(fā)明等科技活動(dòng)。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇二
母親節(jié)那天，老師給我們留了一項(xiàng)特別的作業(yè)——給媽媽洗腳。
放學(xué)回到家，我看見媽媽正在洗衣服，我調(diào)皮的問(wèn)媽媽：“你能不能幫我完成一項(xiàng)作業(yè)？”“好啊。”媽媽放下手中的活熱情地說(shuō)。
我拉著媽媽的手讓她坐在椅子上，然后拿起媽媽的洗腳盆，盛一些溫水，走到媽媽身旁，媽媽很驚訝，說(shuō)：“這是你的作業(yè)？”我笑著說(shuō)：“是一項(xiàng)特別的作業(yè)。”說(shuō)完，我蹲下來(lái)，開始給媽媽洗腳。
我把手伸進(jìn)水里，看見媽媽的腳有好多地方都破皮了，我很心疼。認(rèn)認(rèn)真真地洗到了每一個(gè)地方，比我任何時(shí)候都用心，一次一次的把水潑到媽媽的腳上，媽媽笑了，說(shuō)：“寶貝真是長(zhǎng)大了，你真棒！”我的心里比吃了蜜還高興。
洗完后，我終于體會(huì)到了老師的良苦用心。從前都是媽媽給我洗腳，洗完后親吻我的額頭，把我送入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……這次我感受到媽媽的辛苦，感恩養(yǎng)育自己的媽媽。
那天留的作業(yè)，讓我非常難忘，每次我看到媽媽，都會(huì)想到那一項(xiàng)特別的作業(yè)——給媽媽洗腳。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇三
今天，董老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)-那就是給老人表演一個(gè)你喜歡的故事。我聽了特別興奮。
我一回家后，爺爺奶奶還沒(méi)回家，爸爸媽媽卻回來(lái)了，我跟他們講了這一項(xiàng)作業(yè)以后，他們變笑了起來(lái):“好吧，那你起碼練習(xí)一下吧！’’我這才知道，爺爺奶奶去吾悅廣場(chǎng)遛彎子去了。我連忙去房間里去練習(xí)了，我正練習(xí)完時(shí)，爺爺奶奶回家了。我連忙拉著爺爺奶奶，讓他們坐在沙發(fā)上，只見爸爸大喊一聲：“農(nóng)夫與蛇的表演開始！”我先表演了蛇凍住的樣子，接著，農(nóng)夫-媽媽出現(xiàn)了：“好可憐的蛇呀，我把它帶回家去吧?！边@可是剛才排練時(shí)沒(méi)有的`，我只好裝作知道了。接著，農(nóng)夫-媽媽就把我假裝帶回家了，奶奶很緊張的都出汗了呢，爺爺卻津津有味地看著表演，接著，爸爸笑哈哈地旁白說(shuō)道：“蛇到農(nóng)夫家中漸漸地蘇醒了?！蔽抑缓寐谋犻_眼睛，然后東張西望，媽媽-農(nóng)夫開始向我走來(lái)，我卻趁農(nóng)夫-媽媽不注意趁機(jī)假裝咬了媽媽一口。爸爸大聲叫道：“表演結(jié)束?！蔽覀兿驙敔斈棠叹狭艘粋€(gè)躬并對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“謝謝，你們觀看我們的表演，祝你們重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)！”接著我拋著吻下了臺(tái)，下面一陣嘔吐聲。
接著，家里傳來(lái)一陣笑聲“哈哈....”
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇四
在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下布置物理作業(yè)不能僅限于書本知識(shí)或理論
知識(shí)，必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，減少死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容，倡導(dǎo)有利于學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的方式和措施，通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。
一、作業(yè)布置及相關(guān)要求:
1.作業(yè)內(nèi)容要精選。
要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會(huì)每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。
2.作業(yè)量要適當(dāng)。
教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。提倡針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題,必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，備課組應(yīng)統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，鼓勵(lì)他們冒尖。
3.作業(yè)要求要明確。
教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作
業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制,初中應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.作業(yè)態(tài)度要端正。
教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。
5.作業(yè)形式可多樣。
布置作業(yè)應(yīng)力求全面，除必要的課外書面作業(yè)外，還應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。鞏固練習(xí)在課內(nèi)完成。從學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)：課前作業(yè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂作業(yè)：當(dāng)堂復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)的新知識(shí)。課后作業(yè)：包括課外作業(yè)和家庭作業(yè)兩種。其作用是溫故而知新，將新的知識(shí)形成技能，其內(nèi)容既要有新學(xué)的知識(shí)，也要聯(lián)系舊知識(shí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解，做到舉一反三，把知識(shí)學(xué)活。從作業(yè)的形式來(lái)設(shè)計(jì)：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。從完成作業(yè)的學(xué)生范圍來(lái)設(shè)計(jì)①要求全班學(xué)生都完成的作業(yè)。②只要求個(gè)別學(xué)生完成的作業(yè)。③要求學(xué)生以小組為單位完成的作業(yè)。
6.健全作業(yè)的收交制度。當(dāng)天作業(yè)一般應(yīng)第二天一早收齊。批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。
2．作業(yè)的批改要采用評(píng)語(yǔ)式、遵循啟發(fā)、鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
3．批改作業(yè)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
4．教師對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。
5．物理作業(yè)教師要全批全改。采取精批、略批、面批，學(xué)生自改、互改相結(jié)合的方式。每次精批四分之一，確保每學(xué)期每人都有1-2次被精批和面批。對(duì)學(xué)生自改、互改的內(nèi)容，老師必須認(rèn)真指導(dǎo)，明確求解方式和解答技巧，審閱后簽署日期。
6．批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時(shí)間，必要時(shí)可加批語(yǔ)。
7．錯(cuò)題集，任課教師每周批閱一次，應(yīng)有評(píng)語(yǔ)或等次，并注明批閱時(shí)間。
批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）.按時(shí)收、及時(shí)批、盡快發(fā)。（2）.批改作業(yè)應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。（3）.做好定期的作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)批改的方式：作業(yè)批改的方式是多種多樣的。我認(rèn)為無(wú)論是教師當(dāng)
堂批改、課后改，教師批改、學(xué)生自我批改、學(xué)生互相批改、師生共同批改，它都有自己的長(zhǎng)處，教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際采用靈活多樣的方式以提高作業(yè)質(zhì)量。
對(duì)作業(yè)批改評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新：傳統(tǒng)作業(yè)的批改以判斷式為主，正確的打“√”錯(cuò)的“×”，這種批閱方式有利于教師針對(duì)性的集中講評(píng)，但不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，仍有許多學(xué)生不能弄清錯(cuò)因，無(wú)法找到存在的問(wèn)題。若采用啟發(fā)式批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤的根源適當(dāng)點(diǎn)撥，并通過(guò)全班或小組討論，達(dá)到自我矯正的目的。也可以采取讓學(xué)生分組互閱的方式，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，相互幫助，自我訂證。開放型作業(yè)的批改：對(duì)想象型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)、觀察型作業(yè)或探究型作業(yè)，采用教師批閱和小組批閱相結(jié)合的方法，老師先批閱小組中某一學(xué)生的作業(yè)，同組其他學(xué)生根據(jù)老師批閱的方式來(lái)傳閱評(píng)論其他同學(xué)的作業(yè)，并選出較好的作業(yè)，在全班進(jìn)行交流、展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于有獨(dú)特見解的內(nèi)容，還可以由同學(xué)合作．在老師指導(dǎo)下形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，這樣可使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生的成功意志，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、作業(yè)批改查評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
⑴學(xué)生作業(yè)數(shù)量足，嚴(yán)格控制機(jī)械抄襲類作業(yè)的題量。
⑵教師批改次數(shù)夠，合理確定批改位置。
⑶教師批改認(rèn)真，有批語(yǔ)或等級(jí)，有批改時(shí)間，慎用優(yōu)、良、中、差的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，宜合理選取適宜的方式加以評(píng)定。
⑷學(xué)生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無(wú)涂改現(xiàn)象。作圖宜用鉛筆，避免錯(cuò)別字的使用、多色筆的混用、徒手劃線等情形的發(fā)生。
⑸對(duì)學(xué)生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)、擇機(jī)、分層次的進(jìn)行必要的“補(bǔ)差”，切不可只顧美觀而不忍批改。⑹根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的批改方式，提倡評(píng)語(yǔ)式批改，以激勵(lì)為主，但要注意評(píng)語(yǔ)的合理使用，免于出現(xiàn)形式副作用。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇五
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇六
星期六，爸爸加班，媽媽去超市購(gòu)物。媽媽臨走前，走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你認(rèn)真做作業(yè)，我回來(lái)檢查哦！作業(yè)做得好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一份小禮物?！蔽荫R上回答：“遵命，媽媽?！眿寢屒Ф?，萬(wàn)囑咐去購(gòu)物了。
這時(shí)，家里靜悄悄的，連一根針掉在地上都聽得見。我馬上開始寫作業(yè)，從書包里掏出作業(yè)登記本，一看語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)超級(jí)簡(jiǎn)單，不如從簡(jiǎn)單開始吧！先寫了語(yǔ)文，拿出課本，把“日積月累”認(rèn)認(rèn)真真地抄了一遍。接著，我打開錄音機(jī)，把課本上的英語(yǔ)單詞仔仔細(xì)細(xì)地讀了三遍。
我歇了一口氣，決定乘勝追擊，一看數(shù)學(xué)作業(yè)，媽呀，一張?jiān)嚲?，?shù)學(xué)老師怎么布置這么多作業(yè)。星期天都不讓我們休息！沒(méi)辦法，我只能乖乖地寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。前面的題目很簡(jiǎn)單，只要眼睛一轉(zhuǎn)兒便想出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。我不敢歇息，做到了應(yīng)用題。我瞪大眼睛，拿著筆在試卷上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)在不時(shí)在草稿本上列式，我怎么也想不出來(lái)了。唉，我望著天花板，真希望從上面掉出答案來(lái)。算了，放棄吧?？赊D(zhuǎn)頭卻想到數(shù)學(xué)老師那可怕的面容，她的獅子吼仿佛在我耳邊響起：“作業(yè)都不做完，你想干什么啊?！毕氲竭@，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，腿微微發(fā)抖，額上直流冷汗。
我只好乖乖地坐在凳子上繼續(xù)寫作業(yè)。我用手托著頭，目不轉(zhuǎn)睛地注視著題目。我拿出草稿紙，拿出筆在題目上圈畫重點(diǎn)字眼，又在草稿紙涂涂畫畫，我翻開數(shù)學(xué)書，仔細(xì)地看了看例題。眼睛忽然一亮，一個(gè)好主意從腦海中跳出來(lái)。不一會(huì)兒，我終于把作業(yè)寫完了。
正在這時(shí)候，媽媽買了一大袋零食回來(lái)，笑著問(wèn)我：“寶貝，作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了。”我開心地拿給媽媽檢查。媽媽認(rèn)真地看著我的作業(yè)，臉上蕩漾著笑意說(shuō)：“全對(duì)。”媽媽伸出大拇指，表?yè)P(yáng)了我：“寶貝，真厲害！”聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我笑得合不攏嘴，眉毛、眼睛都聚到了一塊兒。
原來(lái)，困難只是一只紙老虎。只要肯動(dòng)腦筋，你一定會(huì)打敗它。
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇七
作業(yè)大家都有過(guò)吧，只要上過(guò)學(xué)的人總是會(huì)做過(guò)作業(yè)的，抄寫，日記，聽寫，背課文……不過(guò)，總有一些作業(yè)之最的。比如老師在“三。八”節(jié)中布置的作業(yè)——回家和媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”。
這是一次我最難忘的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有老師布置過(guò)這種作業(yè)。老師說(shuō)出這句話時(shí)，我們?nèi)嗳硕俭@呆了——因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有做過(guò)這樣的作業(yè)。第一次要和自家的老媽說(shuō)這句話，我還覺(jué)得挺不好意思。
老媽似乎沒(méi)有什么反應(yīng)，我便轉(zhuǎn)過(guò)身子。突然，老媽給了我一個(gè)擁抱，我的淚水不知怎的，“唰”一下就很不爭(zhēng)氣地下來(lái)了。
老媽為了養(yǎng)育我，獨(dú)自撐起一片天。老媽啊，倘若你我能夠有來(lái)生，我，宗欣羽，一定再做您的女兒！
如果沒(méi)有這難忘的作業(yè)，我也不知何時(shí)才能向老媽吐露心聲。這真是一次難忘的作業(yè)！
難忘的作業(yè)初三難忘的初三生活篇八
作業(yè)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件尋常的事，但是老師這次的作業(yè)讓我明白了許多。
最后一節(jié)課，馮老師神秘兮兮地說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)放假我只布置一個(gè)作業(yè)，那就是用白蘿卜種大蒜。”老師把方法寫在黑板上。我們看了，有的同學(xué)大驚失色：“太難了！大蒜不能再白蘿卜上發(fā)芽?！蔽蚁耄何乙欢梢园堰@作業(yè)做的很好。
回到家里，我一手拿著菜刀，一手按著白蘿卜，只聽見咔嚓一聲，白蘿卜分成兩半。我用剪刀在白蘿卜上挖了個(gè)洞，因?yàn)橥诘奶畎炎约旱氖纸o弄破了。我又測(cè)好了深度和大小把洞挖得正好，我拿大蒜把它的皮剝了放在洞里。
澆水的時(shí)候我把水小心翼翼地澆到洞里，又端到陽(yáng)臺(tái)上讓這些大蒜曬曬陽(yáng)光。我想：如果能快一點(diǎn)長(zhǎng)大就好了。
這些大蒜似乎聽到了我的話，第二天我的大蒜已經(jīng)長(zhǎng)根了。我樂(lè)得手舞足蹈?？晌以僮屑?xì)一看，看到了白蘿卜發(fā)霉了，我只好換了一只白蘿卜。
一天，兩天，三天過(guò)去了我看見了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的碧綠的苗，我看了又哭又笑。
我哭是因?yàn)橐郧疤速M(fèi)食物，現(xiàn)在做了這件事才知道農(nóng)民的辛苦和勤勞，所以我們不能浪費(fèi)食物。我笑是因?yàn)榘牙蠋煹淖鳂I(yè)做好了我還從中得到了深刻的體會(huì)。