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豐子愷一句“孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎”，說(shuō)出了孩子天性的正直，道出了孩子與生俱來(lái)的純真。每個(gè)孩子都擁有屬于自己的才能，何不不加禁錮，而加以引導(dǎo)，使它們自如發(fā)揮？
清兵衛(wèi)對(duì)于葫蘆的見解天生就異于常人，在玩樂(lè)中就能使這個(gè)才能漸漸成長(zhǎng)。他喜愛葫蘆，且天賦極高。但最終卻被教員的一番話給推到極其痛苦的深淵。有時(shí)成人在輕易的、細(xì)微的行動(dòng)中就能將一個(gè)孩子的天賦扼殺。更不用說(shuō)在當(dāng)今這個(gè)制造機(jī)器般運(yùn)行的教育體制下的孩子會(huì)如何了。
《皇帝的新裝》中那個(gè)純真的孩子在當(dāng)時(shí)能毫不懷疑地說(shuō)出自己的想法，而在現(xiàn)在，又能有幾個(gè)孩子做得到？教育的提前開展，來(lái)自于社會(huì)和父母的升學(xué)壓力，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的源于社會(huì)的污染將孩子的純真的心包上了一層灰紗。
立體派的開創(chuàng)者畢加索，從小跟著作為一個(gè)美術(shù)老師的父親習(xí)畫，而在某個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，他的父親開始仔細(xì)觀察他的兒子的繪畫筆法、用色后，宣布將再也不動(dòng)筆作畫了，因?yàn)樗X(jué)得畢加索的畫技已經(jīng)超越了自己。如果那位父親在當(dāng)時(shí)不能理解自己孩子的畫呢？反對(duì)他，阻止他呢？那對(duì)于當(dāng)今社會(huì)可是一個(gè)重大損失，一位繪畫巨人的才能將在自己的孩提時(shí)代就被殘忍地扼殺。
而陳丹青，當(dāng)代中國(guó)最有影響力的畫家，他的孩提時(shí)代，恰好是在文化*期間，那是一個(gè)杜絕藝術(shù)的年代。但他并沒(méi)有被這*，因?yàn)樗母赣H的支持，即使是落在地上的一張撲克牌，他父親都會(huì)彎腰撿起，帶回家交給陳丹青臨摹。而他父親就在這之中保護(hù)了一個(gè)孩子的興趣與純真。
孩童的創(chuàng)造力是偉大的，孩童的色彩讓人驚艷，孩童的文字讓人贊美，而最為美麗的是孩童那一顆純真善良的童心，那是沒(méi)有什么能比得上，沒(méi)有什么能夠替代的人類最本真的善良，真誠(chéng)之心。
漸漸逝去的童真，是這個(gè)信息時(shí)代最應(yīng)值得挽留的至寶。不能讓無(wú)情的教育制度、內(nèi)容刻板的教科書提早奪去這人性的美麗光輝。保護(hù)孩子的心靈和他們天賦的才能，給這個(gè)社會(huì)一個(gè)孩提王國(guó)。
豐子愷一句“孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎”，說(shuō)出了孩子天性的正直，道出了孩子與生俱來(lái)的純真。每個(gè)孩子都擁有屬于自己的才能，何不不加禁錮，而加以引導(dǎo)，使它們自如發(fā)揮？
清兵衛(wèi)對(duì)于葫蘆的見解天生就異于常人，在玩樂(lè)中就能使這個(gè)才能漸漸成長(zhǎng)。他喜愛葫蘆，且天賦極高。但最終卻被教員的一番話給推到極其痛苦的深淵。有時(shí)成人在輕易的、細(xì)微的行動(dòng)中就能將一個(gè)孩子的天賦扼殺。更不用說(shuō)在當(dāng)今這個(gè)制造機(jī)器般運(yùn)行的教育體制下的孩子會(huì)如何了。
《皇帝的新裝》中那個(gè)純真的孩子在當(dāng)時(shí)能毫不懷疑地說(shuō)出自己的想法，而在現(xiàn)在，又能有幾個(gè)孩子做得到？教育的提前開展，來(lái)自于社會(huì)和父母的升學(xué)壓力，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的源于社會(huì)的污染將孩子的純真的心包上了一層灰紗。
立體派的開創(chuàng)者畢加索，從小跟著作為一個(gè)美術(shù)老師的父親習(xí)畫，而在某個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，他的父親開始仔細(xì)觀察他的兒子的繪畫筆法、用色后，宣布將再也不動(dòng)筆作畫了，因?yàn)樗X(jué)得畢加索的畫技已經(jīng)超越了自己。如果那位父親在當(dāng)時(shí)不能理解自己孩子的畫呢？反對(duì)他，阻止他呢？那對(duì)于當(dāng)今社會(huì)可是一個(gè)重大損失，一位繪畫巨人的才能將在自己的孩提時(shí)代就被殘忍地扼殺。
而陳丹青，當(dāng)代中國(guó)最有影響力的畫家，他的孩提時(shí)代，恰好是在文化*期間，那是一個(gè)杜絕藝術(shù)的年代。但他并沒(méi)有被這*，因?yàn)樗母赣H的支持，即使是落在地上的一張撲克牌，他父親都會(huì)彎腰撿起，帶回家交給陳丹青臨摹。而他父親就在這之中保護(hù)了一個(gè)孩子的興趣與純真。
孩童的創(chuàng)造力是偉大的，孩童的色彩讓人驚艷，孩童的文字讓人贊美，而最為美麗的是孩童那一顆純真善良的童心，那是沒(méi)有什么能比得上，沒(méi)有什么能夠替代的人類最本真的善良，真誠(chéng)之心。
漸漸逝去的童真，是這個(gè)信息時(shí)代最應(yīng)值得挽留的至寶。不能讓無(wú)情的教育制度、內(nèi)容刻板的教科書提早奪去這人性的美麗光輝。保護(hù)孩子的心靈和他們天賦的才能，給這個(gè)社會(huì)一個(gè)孩提王國(guó)。