以下是為大家整理的《2014中考話題作文范文:發(fā)現(xiàn)》的文章，供大家參考閱讀！
一、題目回顧
提示：可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，也可以用“發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題目作文。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于800字。
二、作文題解析
作文題為“發(fā)現(xiàn)”，并允許你在題目的前邊或后邊任意加詞語，形成新的題目。該作文題目落實了培養(yǎng)創(chuàng)新精神的要求，并確實達(dá)到了“寫作不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫真情實感”的目的。
乍一看該題目，你可能一時會感到無素材可寫，似乎自己并沒有什么新的發(fā)現(xiàn)，但如果拓展一下思路，便會發(fā)現(xiàn)可寫的新的題目及內(nèi)容很多。
（一）可寫成記敘文。
1、從父母、師長的愛考慮。很多同學(xué)寫了這一方面，題目也豐富多彩。如：《我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難》;《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》;《我發(fā)現(xiàn)了媽媽(老師)的白發(fā)》;《那個雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛》;《我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我》;《愛心的發(fā)現(xiàn)》，等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，同學(xué)們可寫出很多感人的文章。
2、從思想行為方面考慮。如：《發(fā)現(xiàn)做好人真難》;《我發(fā)現(xiàn)我好窮(思想上)》;《良心的發(fā)現(xiàn)》;《我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己》，等等。
3、從學(xué)習(xí)方面考慮。如：《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》;《我發(fā)現(xiàn)高三生活真累》;《考場上的發(fā)現(xiàn)》，等等。
4、從時間、地點考慮命題。如：《17歲的發(fā)現(xiàn)》;《近的發(fā)現(xiàn)》;《雨中的發(fā)現(xiàn)》;《前天晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星》，等等。
5、從校園生活考慮命題。如：《我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美》;《發(fā)現(xiàn)落葉》;《有花有刺--生活中的發(fā)現(xiàn)》，等等。
6、從科技幻想(夢想)方面考慮。如：《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》;《偶然的發(fā)現(xiàn)》;《我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”》;《21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)》;《我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙》;《意外的發(fā)現(xiàn)》，等等。
7、從別人角度考慮。如：《媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記》;《他的新發(fā)現(xiàn)》，等等。
8、從其他方面考慮?？蓪懀骸度鄙侔l(fā)現(xiàn)》;《逆境中的發(fā)現(xiàn)》;《小小的發(fā)現(xiàn)》;《艱難的發(fā)現(xiàn)》;《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。
（二）可寫成議論文。
擬定新的論文題目可以開拓議論的視野。
如：《要善于發(fā)現(xiàn)問題》;《發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提》;《發(fā)現(xiàn)自我》;《重在發(fā)現(xiàn)》;《有感于發(fā)現(xiàn)》;《發(fā)現(xiàn)--創(chuàng)新》;《發(fā)現(xiàn)和奮斗》等等。
當(dāng)然，該作文題也可寫成說明文，如介紹所發(fā)現(xiàn)的某種物品的特征、功用等等。
三、從中得到啟示
1、批改中發(fā)現(xiàn)了眾多的寫師長、父母之愛的文章，該方面的內(nèi)容容易寫，但不易寫好，如果寫，應(yīng)寫得巧一點、結(jié)構(gòu)上新一點，如范文一《發(fā)現(xiàn)……》。
2、容易打開思路的方面是寫幻想(或夢想)?？梢圆皇軙r間、空間、內(nèi)容的限制，信手拈來，為我所用。如：神秘的發(fā)現(xiàn);奇怪的發(fā)現(xiàn);夢的發(fā)現(xiàn);科學(xué)新發(fā)現(xiàn);我發(fā)現(xiàn)了外星人。如例文二《意外的發(fā)現(xiàn)》可為引玉之磚。但要注意的是，本身如果沒有科幻方面知識的積累和寫作的激情，切不可亂用科幻形式寫作。
3、平時訓(xùn)練時，同學(xué)們應(yīng)注意審題，開拓思路，見到新的題目后能迅速地和自己熟悉的材料掛上鉤。這樣，寫作就會變難為易。
4、該類文題雖然同學(xué)們有話可說，但也易于給大家造成誤解，以為作文不必下大的功夫就可得一般或較好的分?jǐn)?shù)。因為該類題目可寫的內(nèi)容太多，面太寬。這實在是一種誤解。事實上，今后的作文題趨勢可能是：既讓學(xué)生有話可說，又要經(jīng)過平時刻苦訓(xùn)練才能寫好，真正能反映出學(xué)生的寫作水平。
【范文一】
發(fā)現(xiàn)……
生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著……
媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發(fā)現(xiàn)早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子?！蔽衣犃诉@話，精神上有了一種莫名的動力--一定要好好學(xué)。我用自己的成績證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時，我發(fā)現(xiàn)，不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。
奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子?！蔽颐靼啄棠虒ξ业膼邸Ｓ谑俏移疵赝陡?，用得來的稿費買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時，我發(fā)現(xiàn)她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。
發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰;發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望;發(fā)現(xiàn)，讓我回報了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn)，……
【簡評】
開門點題，簡潔明快;結(jié)尾扣題，歸結(jié)全文，此生深得作文技法之妙!主體部分寫了三件事，媽媽的勤勞影響了我，當(dāng)我學(xué)會了生活自理的本領(lǐng)時，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的笑容;爸爸的循循善誘使我得到了學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)我的學(xué)習(xí)獲得了優(yōu)異成績時，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的希望;當(dāng)我明白了奶奶的疼愛，用稿費買了奶粉孝敬奶奶時，我發(fā)現(xiàn)了奶奶眼里晶瑩的淚花……
如此短暫的時間，作者能把爸爸、媽媽、奶奶的愛和我對愛的發(fā)現(xiàn)和回報融在一起寫，是需要有扎實的寫作功底的。
【范文二】
意外的發(fā)現(xiàn)
近日，我身體不適，經(jīng)常夜中咳嗽，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場神秘的對話。
那是在三天前，緊張的復(fù)習(xí)終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙，迷迷糊糊，似在夢中……但聞有聲忽大忽小，我大驚，忙細(xì)聽，原來是書包和桌子在對話：
“書包老弟，你是不是太胖了，撐得我實在受不了?”課桌說。
“唉，課桌大哥，你真是有所不知啊!你不知我書包原來是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩!”書包說?！笆茄?，那時多好呀!可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢?”課桌不解地問。
“由于小主人的學(xué)歷一年比一年高，我的'飯量'也就隨著增大?，F(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱了稱有多少斤嗎?！?BR> “頂多15斤。”
“哪呢，30斤整?！?BR> “啊，那么多。”
“唉，我該怎么辦呢?”
“老弟，我聽說近出了一種減肥藥，好像叫什么來著……喔，對了，叫'素質(zhì)教育'，你去試試看怎么樣。”“沒有，我的一個朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個療程，還挺管用，可是沒幾天就不管用了，又反彈回去了。這一反彈比那什么牛市股票增長率還高呢?這一”減“不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過了40斤?！?BR> “我聽說電視里天天喊素質(zhì)教育，沒想到也不過是個幌子，一到正事就徹底玩完了?！?BR> “什么，素質(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯嗎?”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部的責(zé)任。你看我，應(yīng)試應(yīng)試，燒到40℃……”。
書包和桌子沒想到秘密的談話還有第三者偷聽，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時無語。半天，只聽書包、桌子唏唏嗦嗦地說：“其實素質(zhì)教育并沒有錯，曲解的人多了，也就成了'錯'。”
【簡評】
題目給人耳目一新的感覺，吸引人不知不覺讀下去。
作文立意深刻，構(gòu)思很巧。以擬人手法，虛擬了書包和課桌的對話，暴露了應(yīng)試教育的弊端。同時，也對有些人打著素質(zhì)教育的幌子，實際搞應(yīng)試教育的做法提出了批評。
一、題目回顧
提示：可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，也可以用“發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題目作文。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于800字。
二、作文題解析
作文題為“發(fā)現(xiàn)”，并允許你在題目的前邊或后邊任意加詞語，形成新的題目。該作文題目落實了培養(yǎng)創(chuàng)新精神的要求，并確實達(dá)到了“寫作不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫真情實感”的目的。
乍一看該題目，你可能一時會感到無素材可寫，似乎自己并沒有什么新的發(fā)現(xiàn)，但如果拓展一下思路，便會發(fā)現(xiàn)可寫的新的題目及內(nèi)容很多。
（一）可寫成記敘文。
1、從父母、師長的愛考慮。很多同學(xué)寫了這一方面，題目也豐富多彩。如：《我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難》;《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》;《我發(fā)現(xiàn)了媽媽(老師)的白發(fā)》;《那個雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛》;《我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我》;《愛心的發(fā)現(xiàn)》，等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，同學(xué)們可寫出很多感人的文章。
2、從思想行為方面考慮。如：《發(fā)現(xiàn)做好人真難》;《我發(fā)現(xiàn)我好窮(思想上)》;《良心的發(fā)現(xiàn)》;《我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己》，等等。
3、從學(xué)習(xí)方面考慮。如：《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》;《我發(fā)現(xiàn)高三生活真累》;《考場上的發(fā)現(xiàn)》，等等。
4、從時間、地點考慮命題。如：《17歲的發(fā)現(xiàn)》;《近的發(fā)現(xiàn)》;《雨中的發(fā)現(xiàn)》;《前天晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星》，等等。
5、從校園生活考慮命題。如：《我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美》;《發(fā)現(xiàn)落葉》;《有花有刺--生活中的發(fā)現(xiàn)》，等等。
6、從科技幻想(夢想)方面考慮。如：《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》;《偶然的發(fā)現(xiàn)》;《我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”》;《21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)》;《我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙》;《意外的發(fā)現(xiàn)》，等等。
7、從別人角度考慮。如：《媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記》;《他的新發(fā)現(xiàn)》，等等。
8、從其他方面考慮?？蓪懀骸度鄙侔l(fā)現(xiàn)》;《逆境中的發(fā)現(xiàn)》;《小小的發(fā)現(xiàn)》;《艱難的發(fā)現(xiàn)》;《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。
（二）可寫成議論文。
擬定新的論文題目可以開拓議論的視野。
如：《要善于發(fā)現(xiàn)問題》;《發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提》;《發(fā)現(xiàn)自我》;《重在發(fā)現(xiàn)》;《有感于發(fā)現(xiàn)》;《發(fā)現(xiàn)--創(chuàng)新》;《發(fā)現(xiàn)和奮斗》等等。
當(dāng)然，該作文題也可寫成說明文，如介紹所發(fā)現(xiàn)的某種物品的特征、功用等等。
三、從中得到啟示
1、批改中發(fā)現(xiàn)了眾多的寫師長、父母之愛的文章，該方面的內(nèi)容容易寫，但不易寫好，如果寫，應(yīng)寫得巧一點、結(jié)構(gòu)上新一點，如范文一《發(fā)現(xiàn)……》。
2、容易打開思路的方面是寫幻想(或夢想)?？梢圆皇軙r間、空間、內(nèi)容的限制，信手拈來，為我所用。如：神秘的發(fā)現(xiàn);奇怪的發(fā)現(xiàn);夢的發(fā)現(xiàn);科學(xué)新發(fā)現(xiàn);我發(fā)現(xiàn)了外星人。如例文二《意外的發(fā)現(xiàn)》可為引玉之磚。但要注意的是，本身如果沒有科幻方面知識的積累和寫作的激情，切不可亂用科幻形式寫作。
3、平時訓(xùn)練時，同學(xué)們應(yīng)注意審題，開拓思路，見到新的題目后能迅速地和自己熟悉的材料掛上鉤。這樣，寫作就會變難為易。
4、該類文題雖然同學(xué)們有話可說，但也易于給大家造成誤解，以為作文不必下大的功夫就可得一般或較好的分?jǐn)?shù)。因為該類題目可寫的內(nèi)容太多，面太寬。這實在是一種誤解。事實上，今后的作文題趨勢可能是：既讓學(xué)生有話可說，又要經(jīng)過平時刻苦訓(xùn)練才能寫好，真正能反映出學(xué)生的寫作水平。
【范文一】
發(fā)現(xiàn)……
生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著……
媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發(fā)現(xiàn)早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子?！蔽衣犃诉@話，精神上有了一種莫名的動力--一定要好好學(xué)。我用自己的成績證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時，我發(fā)現(xiàn)，不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。
奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子?！蔽颐靼啄棠虒ξ业膼邸Ｓ谑俏移疵赝陡?，用得來的稿費買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時，我發(fā)現(xiàn)她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。
發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰;發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望;發(fā)現(xiàn)，讓我回報了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn)，……
【簡評】
開門點題，簡潔明快;結(jié)尾扣題，歸結(jié)全文，此生深得作文技法之妙!主體部分寫了三件事，媽媽的勤勞影響了我，當(dāng)我學(xué)會了生活自理的本領(lǐng)時，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的笑容;爸爸的循循善誘使我得到了學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)我的學(xué)習(xí)獲得了優(yōu)異成績時，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的希望;當(dāng)我明白了奶奶的疼愛，用稿費買了奶粉孝敬奶奶時，我發(fā)現(xiàn)了奶奶眼里晶瑩的淚花……
如此短暫的時間，作者能把爸爸、媽媽、奶奶的愛和我對愛的發(fā)現(xiàn)和回報融在一起寫，是需要有扎實的寫作功底的。
【范文二】
意外的發(fā)現(xiàn)
近日，我身體不適，經(jīng)常夜中咳嗽，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場神秘的對話。
那是在三天前，緊張的復(fù)習(xí)終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙，迷迷糊糊，似在夢中……但聞有聲忽大忽小，我大驚，忙細(xì)聽，原來是書包和桌子在對話：
“書包老弟，你是不是太胖了，撐得我實在受不了?”課桌說。
“唉，課桌大哥，你真是有所不知啊!你不知我書包原來是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩!”書包說?！笆茄?，那時多好呀!可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢?”課桌不解地問。
“由于小主人的學(xué)歷一年比一年高，我的'飯量'也就隨著增大?，F(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱了稱有多少斤嗎?！?BR> “頂多15斤。”
“哪呢，30斤整?！?BR> “啊，那么多。”
“唉，我該怎么辦呢?”
“老弟，我聽說近出了一種減肥藥，好像叫什么來著……喔，對了，叫'素質(zhì)教育'，你去試試看怎么樣。”“沒有，我的一個朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個療程，還挺管用，可是沒幾天就不管用了，又反彈回去了。這一反彈比那什么牛市股票增長率還高呢?這一”減“不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過了40斤?！?BR> “我聽說電視里天天喊素質(zhì)教育，沒想到也不過是個幌子，一到正事就徹底玩完了?！?BR> “什么，素質(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯嗎?”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部的責(zé)任。你看我，應(yīng)試應(yīng)試，燒到40℃……”。
書包和桌子沒想到秘密的談話還有第三者偷聽，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時無語。半天，只聽書包、桌子唏唏嗦嗦地說：“其實素質(zhì)教育并沒有錯，曲解的人多了，也就成了'錯'。”
【簡評】
題目給人耳目一新的感覺，吸引人不知不覺讀下去。
作文立意深刻，構(gòu)思很巧。以擬人手法，虛擬了書包和課桌的對話，暴露了應(yīng)試教育的弊端。同時，也對有些人打著素質(zhì)教育的幌子，實際搞應(yīng)試教育的做法提出了批評。